<p> 一轉(zhuǎn)眼，夏天成了故事，秋天成了風(fēng)景。碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。</p> <p> 為對(duì)骨干教師、典型教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，了解“師徒結(jié)對(duì)、同伴互助及教研組建設(shè)”實(shí)施情況，根據(jù)龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校工作安排，9月30日區(qū)師校小教部一行5人在黃景輝主任的帶領(lǐng)下蒞臨文盛路小學(xué)，對(duì)我校開(kāi)學(xué)初期教育教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。</p> 領(lǐng)導(dǎo)重視 ?精心安排 <p> 本次調(diào)研得到了我校史顯龍校長(zhǎng)和王玉玲副校長(zhǎng)的高度重視，教導(dǎo)處邵曉光主任也在第一時(shí)間制定了周密的工作方案，并要求全體教師認(rèn)真完成。與此同時(shí)，我?！傲⒆愠B(tài)教學(xué)，打造高效課堂”主題教研活動(dòng)也在此次調(diào)研活動(dòng)中拉開(kāi)帷幕。</p> 精心準(zhǔn)備 ? 精彩紛呈 <p> 本次調(diào)研共聽(tīng)取了九位老師涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法和科學(xué)五大學(xué)科的公開(kāi)課。</p><p> 四年六班孫洪娟老師執(zhí)教的是語(yǔ)文新教材部編版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的習(xí)作《小小“動(dòng)物園”》，本次習(xí)作要求孩子們寫一篇關(guān)于“動(dòng)物園”的作文，但這個(gè)“動(dòng)物園”并不是我們所熟知的可以參觀、欣賞的動(dòng)物園，而是我們的家，把自己的家想象成“動(dòng)物園”，那么家人就是里面的“動(dòng)物”了。孫老師讓學(xué)生回味家庭生活中的片段，讓孩子們感知家人身上與某種動(dòng)物相似的特點(diǎn)，感受“動(dòng)物園”的氛圍，表現(xiàn)家人之間溫馨的情感，很好的體現(xiàn)本次習(xí)作的目的。相對(duì)于其他寫人的作文，本次習(xí)作的話題比較新穎，很有情趣。學(xué)生課堂氛圍熱烈，積極性非常高。</p> <p> 陳麗環(huán)老師執(zhí)教的是二年級(jí)語(yǔ)文《媽媽睡了》一課。本節(jié)課中陳老師能夠充分把握教材資源，合理利用多媒體，執(zhí)教時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)，親切自然，教師善于抓住文中的重點(diǎn)詞句展開(kāi)，學(xué)生在聯(lián)系自己生活實(shí)際的同時(shí)，加上老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，能夠很好的理解到位。教師還注重引導(dǎo)孩子們的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力，思考能力得到很好的發(fā)展。</p> <p> 陳曦老師執(zhí)教的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《折一折，做一做》一課。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)一些基本圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要任務(wù)是幫助學(xué)生積累認(rèn)識(shí)圖形方面的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，陳曦老師主要以學(xué)生動(dòng)手操作為主，在操作活動(dòng)中感受生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象。只有在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中才能積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。為此，陳曦老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中分層次安排了許多有趣的操作活動(dòng)。所選的素材都是學(xué)生們非常喜歡的。通過(guò)這些活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、玩中悟”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、由淺入深，一步步引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。課堂氣氛熱烈，在和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生不僅獲得了積極的體驗(yàn)，而且感受了數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美，滲透了數(shù)學(xué)文化。</p> <p> 王淑芹老師執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)《里程表》（二）一課，王老師教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好，能體現(xiàn)“合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功扎實(shí)。</p> <p> 趙露露老師執(zhí)教的是三年級(jí)英語(yǔ)<i>It’s red.</i>一課，趙老師以優(yōu)美的歌曲和猜謎活動(dòng)導(dǎo)入新課，運(yùn)用本課動(dòng)物詞匯panda和chameleon為男女生分組游戲的方式，在游戲、競(jìng)賽中開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)任務(wù)，在情感教育方面，更是將本課所學(xué)的顏色詞匯與心情、生活態(tài)度相聯(lián)系，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，也懂得了生活的五彩繽紛和為生活重新著色的樂(lè)觀、勇敢。</p> <p> 張瑜老師執(zhí)教的是三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)<i>Point to the door.</i>一課，張老師通過(guò)歌曲導(dǎo)入活躍了課堂氣氛、充分利用肢體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。采用繪本教學(xué)與課本教學(xué)相結(jié)合的方式展開(kāi)教學(xué)，融合自然拼讀、利用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)手段，化抽象為具體，直觀展示所學(xué)詞匯、句型。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p> 魏學(xué)靜老師講授的是三年級(jí)道德與法治《做時(shí)間的主人》（第3課時(shí)），本課以謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，由“我和時(shí)間交朋友”和“好經(jīng)驗(yàn)共分享”兩部分組成。通過(guò)計(jì)算一天中學(xué)習(xí)時(shí)間有多少，中外名人的時(shí)間故事，讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴。同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并做成學(xué)習(xí)錦囊，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最后學(xué)生在跟唱《明日歌》中結(jié)束學(xué)習(xí)。短短一節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生們?cè)囍侠戆才艜r(shí)間和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能成為學(xué)習(xí)的主人。課后，在師校高靜老師的耐心指導(dǎo)下，授課教師專心聆聽(tīng)，細(xì)心記錄，正確把握道德與法治課程的大方向。</p> <p> 吳香菊老師執(zhí)教的是五年級(jí)科學(xué)《光的反射》一課，吳老師在充分理解教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材做了靈活的處理，學(xué)生都樂(lè)于參與其中，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，學(xué)生能在尊重、理解中大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。</p> <p> 劉莉莉老師講授的《地表的變遷》一課，通過(guò)帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)獨(dú)特的地貌景觀、巖石的風(fēng)化、流水的搬運(yùn)作用等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球外部運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的影響，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)分析問(wèn)題的能力和學(xué)會(huì)探究的策略，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)自然觀，意識(shí)到自然界是不斷變化的。本課的思路非常清晰，由現(xiàn)象入手，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行猜想，即假設(shè)，再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，最后得出結(jié)論。</p> <p> 聽(tīng)課的老師們從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，再到每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握都做了認(rèn)真細(xì)致的記錄。</p> 指點(diǎn)迷津 ?指明方向 <p> 課后，教研員們分別與本學(xué)科的授課教師們進(jìn)行了評(píng)課研討交流活動(dòng)。在評(píng)課過(guò)程中，教研員首先對(duì)授課教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的的教學(xué)態(tài)度給予了充分肯定，又對(duì)老師們?cè)诮M織教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，師生的交流互動(dòng)，教材的處理等方面提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。</p> 借力指導(dǎo) ?砥礪前行 <p> 本次調(diào)研活動(dòng)，對(duì)于我校教師既是鍛煉，又是成長(zhǎng)。感謝各學(xué)科教研員的專業(yè)引領(lǐng)，給我校教師的不斷成長(zhǎng)指明了專業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向，我校也將借本次調(diào)研指導(dǎo)的東風(fēng)，正式開(kāi)啟“立足常態(tài)教學(xué)，打造高效課堂”主題教研活動(dòng)，推進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階！</p>