<p class="ql-block"> 為積極貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進教師專業(yè)化成長，進一步深化教學活動游戲化，提高教師的教育教學能力和幼兒園整體教學水平，我園于9月27日—28日開展“人人一堂優(yōu)質(zhì)課，比拼教學基本功”活動。比賽主題為科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動。</p><p class="ql-block"> 在整個活動過程中，教師們精心設(shè)計教學活動，充分利用多媒體、故事情景、游戲等多種形式開展，真正體現(xiàn)了以游戲為主，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，完成了既定活動目標，促進了幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在就讓我們一起回顧老師和小朋友的課堂精彩瞬間！</p> <p class="ql-block"> 活動安排表</p> <p class="ql-block"> 本次活動由曾武副園長、王飛嬌副園長 、鄺國華保教主任擔任評委，由王惠麗保健醫(yī)擔任計時和統(tǒng)分員。</p> <p class="ql-block"> 一、王乙帆老師執(zhí)教中班數(shù)學活動《孵蛋》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.進一步練習手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體。</p><p class="ql-block"> 2.初步感知、理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。</p><p class="ql-block"> 3.感受獨立進行操作活動的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.老師用心準備教具，直觀形象，教具來源于生活和游戲中的物品，提供人手一份進行操作，具有可玩性、開放性、層次性，讓幼兒通過感知和操作形成學習經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 2.老師教態(tài)自然，語速適中，重難點基本完成。教具設(shè)計合理，方便幼兒掌握知識點。</p><p class="ql-block"> 3.無論是教師的提問，還是幼兒操作的學具，都有利于啟發(fā)幼兒探究的欲望。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.幼兒在實物操作的過程中，教師要學會靜下心來，巡回指導(dǎo)，針對能力比較弱的幼兒，可以在旁邊小聲地給予支持推動，但不能一發(fā)現(xiàn)問題就急著在集體面前吱吱喳喳說個不停，這樣會影響到其他孩子的思考。</p><p class="ql-block"> 2.最后一次操作環(huán)節(jié)結(jié)束，沒有鼓勵幼兒用合適的語言表達自己的思考過程并進行討論與質(zhì)疑，缺乏教師有針對性的總結(jié)歸納，不利于幼兒經(jīng)驗的提升。</p> <p class="ql-block"> 二、鐘丹潔老師執(zhí)教大班數(shù)學活動《蜈蚣叔叔的襪子》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.樂意參與活動，理解故事，感受故事中蜈蚣叔叔的襪子的特別和有趣。</p><p class="ql-block"> 2. 初步了解并嘗試按一定的規(guī)律排序。</p><p class="ql-block"> 3. 喜歡數(shù)學活動，并能感受到數(shù)學活動的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.老師設(shè)計的導(dǎo)入，幼兒比較感興趣，有利于激發(fā)幼兒探究的興趣。</p><p class="ql-block"> 2.教學流程自然流暢，以觀察、表達與交流的形式開展活動，關(guān)注幼兒思維的過程，給予幼兒思考表達的機會，通過提問來啟發(fā)、支持幼兒的好奇、觀察和學習。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.在操作中缺乏對幼兒的觀察和指導(dǎo)，操作結(jié)束后沒有根據(jù)不同的結(jié)果進行推進式追問和小結(jié)。</p><p class="ql-block"> 2.沒有引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學表述，最后操作環(huán)節(jié)教學難度過低。</p><p class="ql-block"> 3.建議老師準備可以操作的襪子卡片，將幼兒分成4組進行操作，大班要體現(xiàn)出交流、合作、記錄、分享，可以通過競賽的方式激勵幼兒探究出更多的排序方法。</p> <p class="ql-block"> 三、馮彬彬老師執(zhí)教大班數(shù)學活動《有趣的測量》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.學習測量，掌握正確的測量方法，知道量具長短與結(jié)果有關(guān)。</p><p class="ql-block"> 2.能與小朋友合作進行測量，體驗合作的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.選題內(nèi)容來源于日常生活，注重數(shù)學在生活游戲中的運用，適合集體活動形式，能夠不受地點的限制對活動中物品進行探索、測量、合作、統(tǒng)計、記錄。</p><p class="ql-block"> 2.老師注重幼兒的直接感知、親身體驗和實際操作，無論是哪個操作環(huán)節(jié)，幼兒的興趣都比較濃厚。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.關(guān)鍵提問沒有緊扣目標，導(dǎo)致測量方式單一，對于同一物品出現(xiàn)不同的測量結(jié)果沒有進行討論與質(zhì)疑，作出可能性結(jié)論的預(yù)測。</p><p class="ql-block"> 2.幼兒還不清楚用筆做記號的意義，還沒有完全掌握測量方法。</p><p class="ql-block"> 3.測量的方法有很多種，老師要想方設(shè)法激勵幼兒深入的探究，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，而不是急于小結(jié)老師心目中的那兩三種方法。</p> <p class="ql-block"> 四、王小梨老師執(zhí)教中班數(shù)學活動《七只小雞》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.嘗試運用觀擦比較、數(shù)數(shù)、數(shù)序等方法進行7以內(nèi)的推理游戲。</p><p class="ql-block"> 2.喜歡參加數(shù)學游戲，體驗游戲帶來的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.在請幼兒上黑板操作分享環(huán)節(jié)，善于激發(fā)幼兒表達自己的思考、觀察、比較大小排序的規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 2.活動中，遇到數(shù)字2失蹤的突發(fā)狀況，老師能夠隨機應(yīng)變解決，沒有使活動陷入困境，反而給活動增添了不少的樂趣。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.活動環(huán)節(jié)時間沒有分配好，導(dǎo)致后面的操作、分享、交流倉促，請個別幼兒上黑板操作時出現(xiàn)部分幼兒消極的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 2.建議幼兒操作的學具，教師應(yīng)準備充足，要確保幼兒都能夠充分的感知和操作。</p> <p class="ql-block"> 五、徐小畫老師執(zhí)教小班數(shù)學活動《招待客人》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.知道生活中有許多圓形和方形的東西，初步感知圓形和方形的基本外形特征。</p><p class="ql-block"> 2.能夠?qū)ふ页龀Ｒ姷膱A形和方形的物體。</p><p class="ql-block"> 3.在活動中能積極思考，獨立操作學具。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.活動流程清晰，層層遞進，能夠運用生活、游戲中的物品、場景來學習，讓孩子在操作體驗中發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 2.數(shù)學知識來源于生活，應(yīng)用于生活，老師能緊緊抓住這點，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、動手操作發(fā)現(xiàn)圓形和方形的基本外形特征。</p><p class="ql-block"> 3.老師導(dǎo)入環(huán)節(jié)時的語氣、語調(diào)、表情、動作，都能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.選擇的教具，將圓柱積木當做圓形，數(shù)學語言表達不夠科學嚴謹。</p><p class="ql-block"> 2.幼兒操作環(huán)節(jié)，老師的聲音有時候太大，影響整體效果。</p> <p class="ql-block"> 六、姜麗莉老師執(zhí)教小班數(shù)學活動《方塊小兔過生日》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.鞏固對圓形、方形、三角形的認知。</p><p class="ql-block"> 2.能進行簡單的推理與圖形拼建。</p><p class="ql-block"> 3.體驗活動所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.精心準備ppt課件、教具、學具。 </p><p class="ql-block"> 2.老師活潑可愛的教態(tài)吸引幼兒，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 3.雖然后半部分沒能達到預(yù)期的效果，但老師在臺上的狀態(tài)還依然是淡定、從容，從始至終都在給幼兒樹立和藹可親的良好形象。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.皮影教具的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)太倉促，沒有體現(xiàn)出可玩性、探究性和層次性，沒有充分發(fā)揮出教具服務(wù)于教學目標、教學內(nèi)容的作用。</p><p class="ql-block"> 2.每個環(huán)節(jié)大概需要多長時間，老師心中要有數(shù)，合理安排。在活動中，老師要隨機應(yīng)變，第一個目標已達成時，就要考慮是否進入第二個目標的教授。</p> <p class="ql-block"> 七、龐敏老師執(zhí)教小班數(shù)學活動《小熊請客》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。</p><p class="ql-block"> 2.鼓勵幼兒在活動中，用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 3.感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.活動流程清晰，語言簡練清楚，教態(tài)自然大方，善于在操作活動中觀察、指導(dǎo)幼兒。</p><p class="ql-block"> 2.ppt中的圖片清晰，以便幼兒在觀察和對比的基礎(chǔ)上理解知識點。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.操作活動材料沒有根據(jù)幼兒的年齡特點體現(xiàn)出實物、圖片的層次性。</p><p class="ql-block"> 2.教學策略比較單一，環(huán)節(jié)設(shè)計遞進性不明顯。</p> <p class="ql-block"> 八、王亞蓮老師執(zhí)教大班數(shù)學活動 《左右好朋友(一)》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.學習以自己為中心分清左右，發(fā)展空間方位知覺和判斷力。</p><p class="ql-block"> 2.運用自己的肢體，體驗以自身為中心區(qū)分左右的快樂</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.以游戲和表達交流的形式貫穿活動流程，幼兒參與度高，氛圍活躍，通過推進式提問，鼓勵幼兒表達數(shù)學思維。 </p><p class="ql-block"> 2.教師善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心引導(dǎo)。 </p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.在活動中讓幼兒全程帶手環(huán)，幼兒學習內(nèi)容沒有層次性的遞進，建議后半部分摘掉手環(huán)。</p><p class="ql-block"> 2.建議將最后的游戲環(huán)節(jié)改為談話延伸，出示有關(guān)安全出口指示牌、馬路上左拐和右拐的指示路牌，引導(dǎo)幼兒說出其中的含義，并感受數(shù)學知識在生活中的有用和有趣。</p> <p class="ql-block"> 九、杜莎莎老師執(zhí)教大班數(shù)學活動《有趣的一天》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.初步認識時鐘，能正確地辨認整點和半點。</p><p class="ql-block"> 2.初步建立時間觀念，懂得珍惜時間知道合理安排時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.幼兒的課堂常規(guī)和傾聽習慣比較好，教師的教態(tài)活潑可愛，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣。</p><p class="ql-block"> 2.幼兒出現(xiàn)困難，難于掌握半點的知識點時，老師反復(fù)耐心地引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 3.老師用心準備ppt課件、教具、學具。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)與學習內(nèi)容的密切聯(lián)系，沒有關(guān)注幼兒思考的過程并進行討論與質(zhì)疑。</p><p class="ql-block"> 2.老師引導(dǎo)幼兒認識半點知識點時，數(shù)學語言表達不夠科學、嚴謹。</p> <p class="ql-block"> 十、王春妹老師執(zhí)教小班數(shù)學活動《送玩具回家》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.學習簡單的玩具分類，能按實物標記歸類。</p><p class="ql-block"> 2.嘗試整理娃娃家，懂得玩具玩過后要把它放回原處</p><p class="ql-block"> 3.積極參與整理玩具活動，養(yǎng)成整理玩具的習慣?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.教態(tài)自然大方，笑容甜美，提出問題后，關(guān)注幼兒問題答案的回應(yīng)和提升。</p><p class="ql-block"> 2.老師說話的音量和語速都適合小班幼兒。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.提供的材料不夠充分，沒有人手一份，很難滿足幼兒實際操作的需要。</p><p class="ql-block"> 2.教具太小，不符合孩子年齡段，所以造成課堂把控不好，超時、拖堂。</p> <p class="ql-block"> 十一、曾維花老師執(zhí)教中班數(shù)學活動《有趣的圖形寶寶》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。</p><p class="ql-block"> 2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。</p><p class="ql-block"> 3.激發(fā)幼兒探索的欲望。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.教態(tài)親切自然，在活動中關(guān)注幼兒傾聽習慣和課堂常規(guī)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2.老師設(shè)計的游戲情節(jié)，動靜交替，能很好地調(diào)動起幼兒的學習興趣。 </p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.教師說教比較多，沒有很好的通過推進式提問和小結(jié)推動幼兒的思考與表達。</p><p class="ql-block"> 2.教師沒有引導(dǎo)孩子用數(shù)學語言表達，有時提問不利于啟發(fā)幼兒的思考。</p> <p class="ql-block"> 十二、王美昌老師執(zhí)教大班數(shù)學活動《＂我＂的一天》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.初步認識時鐘，能正確地辨認整點和半點。</p><p class="ql-block"> 2.初步建立時間觀念，懂得珍惜時間知道合理安排時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。</p><p class="ql-block"> 3.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.精心設(shè)計活動流程，導(dǎo)入活動跟教育內(nèi)容密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒學習的興趣，為銜接下一個環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊。</p><p class="ql-block"> 2.第一、第二、第三個環(huán)節(jié)，有條不紊地進行，比較順利。</p><p class="ql-block"> 3.鞏固環(huán)節(jié)，教師使用的教具和幼兒使用的學具類似，便于幼兒觀察檢查自己的結(jié)果是否正確。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.沒有在整個過程中注意關(guān)于時鐘的數(shù)學表達，有時候表述時針、分針為短短的針、長長的針。</p><p class="ql-block"> 2.教師的提問需要提煉，在授課時沒有加深幼兒對整點半點的印象，造成個別孩子學完后還是一知半解。</p> <p class="ql-block"> 十三、王雪老師執(zhí)教中班數(shù)學活動《它們一樣多嗎?》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.學習用添1或去1的方法，使兩組數(shù)的數(shù)量相等，初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 2.愿意參與比較活動，體驗并發(fā)現(xiàn)活動的樂趣。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.執(zhí)教老師進步很大，跟以前相比顯得自信了許多，思路清晰，除了最后一個環(huán)節(jié)，其它各個環(huán)節(jié)實施都自然流暢。 </p><p class="ql-block"> 2.在操作之前，先交代清楚問題，然后才讓幼兒帶著問題，進行針對性的操作。</p><p class="ql-block"> 3.幼兒上課精神狀態(tài)良好，活動氛圍比較活躍。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.在活動中著急給予幼兒答案，沒有通過開放性的提問、追問和歸納性的小結(jié)語來激發(fā)幼兒的思考、表達。</p><p class="ql-block"> 2.最后一個環(huán)節(jié)，倉促結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 十四、蔡瑞云老師執(zhí)教中班數(shù)學活動《營救小羊》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.引導(dǎo)幼兒能按形狀、顏色有規(guī)律地排序，感知數(shù)學中的規(guī)律美。</p><p class="ql-block"> 2.嘗試合作按規(guī)律排序，體會到幫助別人的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.精美的ppt課件和游戲情境的教學很好激發(fā)了幼兒的學習興趣，活動思路清晰，目標基本達成。</p><p class="ql-block"> 2.無論是課件，還是操作材料，都能體現(xiàn)出老師非常的用心準備。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.最后一個操作環(huán)節(jié)，教師提供的操作材料存在暗示的功能，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒先去發(fā)現(xiàn)操作材料的顏色、形狀，然后鼓勵幼兒按自己所想方法，創(chuàng)編有規(guī)律的排序圖。</p><p class="ql-block"> 2.PPT制作精美，但是操作環(huán)節(jié)模式固定，沒有讓孩子發(fā)揮的余地。</p> <p class="ql-block"> 十五、石蕊老師執(zhí)教大班數(shù)學活動《七彩星期》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.知道一周有七天以及一周七天的順序。</p><p class="ql-block"> 2.初步感受星期的交替規(guī)律和延續(xù)變化。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.用心準備教具，教師課堂調(diào)控能力好，幼兒有良好的課堂常規(guī)和傾聽習慣。</p><p class="ql-block"> 2.活動流程清晰，層層遞進。</p><p class="ql-block"> 3.結(jié)合幼兒平時的值日經(jīng)驗進行談話導(dǎo)入，此環(huán)節(jié)幼兒說得非常好。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.沒有關(guān)注數(shù)學知識的表達，沒有針對孩子操作的結(jié)果進行有針對性的總結(jié)歸納。</p><p class="ql-block"> 2.數(shù)學語言表達不夠科學、嚴謹，一周的順序應(yīng)該是周日、周一、周二、周三、周四、周五、周六。</p> <p class="ql-block"> 十六、黃玉老師執(zhí)教中班數(shù)學活動《水果列車》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。</p><p class="ql-block"> 2.能夠從不同方向確認物體的排列次序。</p><p class="ql-block"> 3.喜歡動手操作，體驗水果寶寶乘列車的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.活動流程思路清晰，關(guān)注數(shù)學知識點的表達，活動目標基本達成。</p><p class="ql-block"> 2.老師用心準備PPT和幼兒操作的材料。</p><p class="ql-block"> 3.幼兒上課精神狀態(tài)良好，活動氛圍比較活躍。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.教態(tài)不夠活潑可愛，環(huán)節(jié)組織比較平淡沒有起伏。</p><p class="ql-block"> 2.教案設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境、第三部分設(shè)計脫離現(xiàn)實已知內(nèi)容，不合理。教師教態(tài)需要提升，教學語氣語調(diào)也需要提升。</p> <p class="ql-block"> 十七、林卉老師執(zhí)教小班數(shù)學活動《按顏色分類》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱。</p><p class="ql-block"> 2.按物體的顏色進行分類，體驗成果的愉悅。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.教態(tài)活潑親切，在活動中善于用積極的語言鼓勵孩子，抓住孩子回答的亮點進行有針對性的表揚。</p><p class="ql-block"> 2.提供多種實物讓幼兒充分感知，幼兒基本都能快速辨別出黃色、紅色、藍色這三種常見顏色的物體，目標基本達成。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.教師說教太多，語言不夠精煉簡潔，對孩子在獨立操作過程中形成一定的干擾。</p><p class="ql-block"> 2.提問缺乏推動幼兒觀察思考，孩子們沒有數(shù)學表達。</p> <p class="ql-block"> 十八、甘如銀老師執(zhí)教小班數(shù)學活動《送禮物》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.初步感知兩個相同種類物體的大小。</p><p class="ql-block"> 2.能用簡單的詞語“大大的”“小小的”來表述物體的大小。</p><p class="ql-block"> 3.愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.幼兒出現(xiàn)困難，難于理解時，老師反復(fù)耐心地引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 2.教師很用心準備教具。</p><p class="ql-block"> 3.活動流程思路清晰，關(guān)注數(shù)學知識點的表達。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.授課環(huán)節(jié)需要優(yōu)化，前面的環(huán)節(jié)太耗時間，導(dǎo)致幼兒操作時間緊張。</p><p class="ql-block"> 2.教師說教多，語言不夠簡潔。</p><p class="ql-block"> 3.建議提供多種實物讓幼兒操作，充分的感知大大的和小小的。</p> <p class="ql-block"> 十九、王紫涯老師執(zhí)教小班數(shù)學活動《送禮物》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.初步感知兩個相同種類物體的大小。</p><p class="ql-block"> 2.能用簡單的詞語“大大的”“小小的”來表述物體的大小。</p><p class="ql-block"> 3.愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.教態(tài)親切自然，在活動中善于傾聽孩子的聲音并給予回應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 2.合理分配時間，每個環(huán)節(jié)銜接自然有序。</p><p class="ql-block"> 3.老師不急不躁，慢慢引導(dǎo)幼兒逐步熟悉知識點。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.在教學設(shè)計中沒有圍繞目標列出關(guān)鍵提問，教師說教多，語言不夠簡潔，不能很好的激發(fā)幼兒的思考和表達。</p><p class="ql-block"> 2.建議提供豐富的實物讓幼兒充分的操作感知。</p> <p class="ql-block"> 二十、潘麗南老師執(zhí)教大班數(shù)學活動《有趣的車牌號》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.了解數(shù)字排序，學習對數(shù)字進行不同的排列組合。</p><p class="ql-block"> 2.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。</p><p class="ql-block"> 3.積極參與探索活動，樂意表達自己的探索結(jié)果，體驗成功的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.選題與生活密切聯(lián)系，在活動中善于通過小結(jié)分享和開放性提問激發(fā)幼兒的思考與表達，幼兒參與活動的積極性高，活動氛圍比較好。</p><p class="ql-block"> 2.老師的語言、語氣、表情、動作都很吸引人，能很好地調(diào)動起活動氛圍，讓幼兒輕松愉快的學習。</p><p class="ql-block"> 3.內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，幼兒興趣濃厚，交流討論環(huán)節(jié)特別激烈。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.活動的第一點目標制定的不夠具體，活動重點在目標中沒有體現(xiàn)，不利于活動環(huán)節(jié)的緊扣目標設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 2.設(shè)計難度過高，沒有達成教學目標。</p> <p class="ql-block"> 二十一、李程老師帶來大班數(shù)學活動《15只老鼠的禮物》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.運用比較、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。</p><p class="ql-block"> 2.獲取讀圖新經(jīng)驗，感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。</p><p class="ql-block"> 3.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.在活動中思路清晰，應(yīng)變能力和語言組織比較好，能夠?qū)τ诤⒆拥幕卮疬M行有針對性的表揚。</p><p class="ql-block"> 2.三點目標都基本達成。</p><p class="ql-block"> 3.讓幼兒認識其它統(tǒng)計法環(huán)節(jié)，能讓幼兒明白統(tǒng)計法在生活中的有用和有趣。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.活動環(huán)節(jié)時間分配不合理，導(dǎo)入時間太長，后面的操作環(huán)節(jié)倉促，不能很好的遞進和提升經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 2.操作過程過多，而且設(shè)計不合理，操作第三環(huán)節(jié)比第二環(huán)節(jié)還要簡單。</p><p class="ql-block"> 3.老師提供的圖片模糊不清，影響幼兒觀察。</p> <p class="ql-block"> 二十二、吳淑琴老師執(zhí)教小班數(shù)學活動《招待朋友》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.知道生活中有許多圓形和方形的東西，初步感知圓形和方形的基本外形特征。</p><p class="ql-block"> 2.能夠?qū)ふ页龀Ｒ姷膱A形和方形的物體。</p><p class="ql-block"> 3.在活動中能積極思考，獨立操作學具。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.教具直觀形象，準備了圖片、實物教具，突出材料的層次性，人手一份材料便于幼兒操作和學習。</p><p class="ql-block"> 2.優(yōu)語言引導(dǎo)不錯，PPT設(shè)計精美。 </p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.在活動中語言不夠簡練，提問后沒有關(guān)注推進式的追問和回應(yīng)，不利于推動幼兒數(shù)學思維的思考與學習。</p><p class="ql-block"> 2.將圓柱積木說成圓形積木，建議老師要用科學、嚴謹?shù)臄?shù)學語言講述，教案環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠科學合理，建議將第二次的操作和第三次的感知交換順序（先實物，后圖片）。</p> <p class="ql-block"> 二十三、王玉妹老師執(zhí)教中四班數(shù)學活動《有趣的圖形寶寶》</p><p class="ql-block"> （一）活動目標</p><p class="ql-block"> 1.感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征。</p><p class="ql-block"> 2.能夠找出事物中存在的圖形。</p><p class="ql-block"> 3.感受用不同圖形拼搭的快樂。</p><p class="ql-block"> （二）亮點</p><p class="ql-block"> 1.環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，最后的操作環(huán)節(jié)讓幼兒用不同的圖形擺放出不同的圖案激發(fā)了孩子們的觀察與探究。</p><p class="ql-block"> 2.老師結(jié)合PPT所提出的問題和小結(jié)都緊扣目標。</p><p class="ql-block"> 3.老師的教態(tài)親切、柔和，活動氛圍溫馨和諧。</p><p class="ql-block"> （三）不足</p><p class="ql-block"> 1.材料沒有體現(xiàn)出實物、圖片的層次性，影響幼兒感知、操作、體驗的效果。</p><p class="ql-block"> 2.提問缺乏推動幼兒觀察思考，生生之間互動不生動，幼兒不能用合適的數(shù)學語言表達自己的思考過程。</p> <p class="ql-block"> 本次活動最后評比出了一等獎1名、二獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎6名。</p><p class="ql-block"> 獲獎名單如下:</p><p class="ql-block"> 一等獎:李程</p><p class="ql-block"> 二等獎:王乙帆 潘麗南</p><p class="ql-block"> 三等獎:王美昌 蔡瑞云 馮彬彬</p><p class="ql-block"> 優(yōu)秀獎:王玉妹 徐小畫 姜麗莉 王亞蓮 龐敏 吳淑琴</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 精彩瞬間</p> <p class="ql-block"> 本次科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動，既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的舞臺，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學習的互動平臺。以評促教，教學相長。老師們在活動中相互交流學習，提高了教學質(zhì)量和授課水平，為幼兒園的堅實發(fā)展奠定基礎(chǔ)！在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質(zhì)量。</p>