【行知回三?教研】打磨精品課堂促進(jìn)教師成長(zhǎng)——興慶區(qū)回民第三小學(xué)語(yǔ)文教研組精品課展示活動(dòng)

晨晨

為了加快基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)興慶區(qū)教育局基礎(chǔ)教育精品課的遴選工作，9月29日下午，興慶區(qū)回民第三小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展精品課課例展示活動(dòng)，40歲以下青年教師積極參加，王萍副校長(zhǎng)、高海燕主任、陳淑芳老師作為評(píng)委全程指導(dǎo)本次活動(dòng)。 　　姜琳老師講授的《陶罐和鐵罐》，能夠把握教材的重點(diǎn)，通過(guò)抓重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞讓學(xué)生體驗(yàn)鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛，課堂容量適中，節(jié)奏明朗，條理清晰。 　　劉小利老師的《海底世界》引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并以此點(diǎn)燃情感，呼喚悟性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究。 　　張丹老師在《月跡》一課中，緊緊抓住了文章中的疊詞和兒化詞，依托詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言，讓學(xué)生由內(nèi)向外沉醉其中，受到感染。 　　陳晨老師的《對(duì)韻歌》從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由圖片、視頻引出生字的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生利用生活進(jìn)行識(shí)字，激發(fā)生活識(shí)字的興趣。 　　郭小匯老師的《趙州橋》一課，能夠把握教材的重難點(diǎn)，緊緊抓住趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀(guān)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和各種有效的教學(xué)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。 　　張佳佳老師在《慢性子裁縫和急性子顧客》中的生字教學(xué)細(xì)致生動(dòng)，形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文中的主角，體會(huì)每一個(gè)主角的思想感情。 　　《我們奇妙的世界》一課，周瑞禎老師通過(guò)大自然美麗風(fēng)光的圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍，將學(xué)生帶入“我們奇妙的世界”。課堂上緊扣核心問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)“奇妙”的理解更加地深刻，也使得課堂的環(huán)節(jié)更為清晰明朗。 　　道德與法治的課堂也同樣精彩，王儒雯老師的《同學(xué)相伴的快樂(lè)》一課重在培養(yǎng)學(xué)生多站在對(duì)方的立場(chǎng)上，替別人著想，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)諒解。本課設(shè)計(jì)思路清晰，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的生活世界。 　　《花兒草兒真美麗》一課，馬淑梅老師充分運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然，親近大自然，收到了較好的效果。 　　“教無(wú)定法，貴在得法”，展示課后，幾位評(píng)委對(duì)每一位作課教師的課例進(jìn)行了分析，提出了中肯的意見(jiàn)，希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中要注重備課環(huán)節(jié)，分析教材的編排體系，從把握教材內(nèi)容的深度和廣度上狠下功夫。 　　課堂教學(xué)能力的提高需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、逐漸累積。借助本次活動(dòng)，青年教師將不斷成長(zhǎng)，為回民三小教育教學(xué)發(fā)展增添能量！ 編輯：陳晨初審：柳麗波終審：校長(zhǎng)室