守正出新謀發(fā)展，篤行致遠(yuǎn)逐夢行——梁莉莉名班主任工作室迎市專家組評估驗(yàn)收活動紀(jì)實(shí)

洛陽市梁莉莉名班主任工作室

“秋雨一何碧，山色倚晴空。”9月28日下午5時，洛寧縣實(shí)驗(yàn)一小喜迎洛陽市教育體育局、洛寧縣教育體育局等各級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)洛陽市首批名班主任工作室主持人梁莉莉的工作室工作室籌備情況，洛陽市基礎(chǔ)教育科梁燦彬主任、洛陽市基礎(chǔ)教育科專家委員會成員肖校長、河南省名班主任工作室主持人張麗利，洛寧縣教體局基礎(chǔ)教育科薛志宏主任一行到實(shí)驗(yàn)一小一起參加實(shí)地驗(yàn)收工作，實(shí)驗(yàn)一小吳江紅校長和工作室所有核心成員陪同查驗(yàn)。工作室的環(huán)境裝飾和文化布置都得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)成員的一致認(rèn)可。 工作室創(chuàng)建 　　工作室指導(dǎo)思想： 以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，確立新的理念，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢，構(gòu)建班主任成長的平臺。工作室名片: 名班主任的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。 工作室成員風(fēng)采 　　獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，按照洛陽市名班主任工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)要求，工作室團(tuán)隊(duì)由17名成員共同組建。我們忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德，豐富的學(xué)識，身心健康，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面的基本知識和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、組織管理能力、人際溝通能力，有著多年教育工作經(jīng)驗(yàn)的在任班主任，這是一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。 工作室環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo) 　　專家一行參觀工作室的室內(nèi)布置，查看工作室的管理規(guī)定，翻閱文字材料，聽取了工作室主持人梁莉莉的工作匯報(bào)，核心成員也講述了自己加入工作室的初心和規(guī)劃。 　　洛陽市教體局基礎(chǔ)教育科梁主任對我們的工作提出要求：“工作室成員要明確各自的職責(zé)，依托工作室全體成員的智慧，充分發(fā)揮影響力，以點(diǎn)帶面通過模范帶頭作用來引領(lǐng)、輻射整個學(xué)校乃至周邊學(xué)校的班主任工作水平上一個新的臺階，要用班主任工作能力均衡來帶動基礎(chǔ)教育的均衡。同時，能夠注重科研，抓住工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，探索德育工作的新途徑、新方法，把立德樹人的教育任務(wù)落在實(shí)處?！?lt;/p> 專家委員肖校長從“保障條件”的角度對工作室的環(huán)境布置提出了建議：1.追求生活化，舒心的環(huán)境才能更好地服務(wù)工作。2.增設(shè)書柜，增加專業(yè)成長的閱讀書目，存放檔案資料。3.增加技術(shù)支持，放置打印機(jī)為工作開展提供便利。 　　教體局領(lǐng)導(dǎo)薛志宏主任明確表示：將會在政策和資金方面對梁莉莉名班主任工作室給予支持，把工作室做成洛寧縣的品牌，讓名班主任工作室成為學(xué)習(xí)交流平臺，勉勵各位成員在加強(qiáng)班級管理的同時也要加強(qiáng)學(xué)科教研。 實(shí)驗(yàn)一小吳江紅校長為工作室發(fā)展指明方向，她建議：工作室成員要閱讀專業(yè)書籍，與經(jīng)典對話，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。定期到成員學(xué)校學(xué)習(xí)交流，要把工作聚焦到教育綜合改革的重點(diǎn)和困難點(diǎn)，聚焦到“五項(xiàng)管理”、“雙減”和作業(yè)設(shè)計(jì)上面來，如何做到減負(fù)增效，并總結(jié)出一批具有實(shí)際意義的成果出來。 　　河南省名班主任主持人張麗利詳細(xì)詢問了工作室的籌建與工作開展情況，并分享了自己的工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，表示愿意幫扶工作室快速成長。 在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，該工作室將會成為我校一張靚麗的名片，全力打造一批德藝雙馨的名優(yōu)班主任。它也將是直面學(xué)生問題的“會診間”，班級管理創(chuàng)新的“實(shí)驗(yàn)室”，名優(yōu)班主任的“孵化器”，全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。