自己的事情自己做—小六班自理能力的觀察和思考

冰冰

小六班的孩子們來(lái)幼兒園已經(jīng)近三周了，他們對(duì)幼兒園也越來(lái)越熟悉，適應(yīng)得也越來(lái)越好。而我們每天都在觀察、思考與記錄。 從初入園觀察日記到單獨(dú)交流、從整體表現(xiàn)情況分享到視頻照片，孩子們每天都在變化，在一日生活中我們也發(fā)現(xiàn)：大部分孩子不會(huì)獨(dú)立吃飯、挑食比較嚴(yán)重、飯菜扔滿(mǎn)地、如廁時(shí)不會(huì)脫穿褲子、小便尿在褲子上、不能獨(dú)立蹲坑、不會(huì)主動(dòng)喝水、午睡需要時(shí)刻陪......針對(duì)上述種種情況，開(kāi)始了小六班自理能力的調(diào)查。 　　我們小六班總共34名小朋友，女生17名，男生17名，通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，班級(jí)中一孩家庭占60%，二孩家庭占40%；父母帶占40%，爺爺奶奶外公外婆帶占60%。由此可以看出半數(shù)以上的家庭屬于一胎家庭，對(duì)于如何培養(yǎng)幼兒的自理能力缺乏經(jīng)驗(yàn)；其次，班級(jí)中60%的孩子屬于爺爺奶奶在帶，這也存著一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題——包辦代替過(guò)多，這些原因共同造成了幼兒自理能力差的問(wèn)題。 　　于是，我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)自理能力觀察記錄表，詳細(xì)記錄孩子一日生活情況，能獨(dú)立進(jìn)餐的13人，獨(dú)立上廁所的4人，自主午睡的13人，主動(dòng)喝水的10人。就這樣，入園初的生活活動(dòng)指導(dǎo)成了我們一項(xiàng)比較大的任務(wù)，每天的如廁、洗手、喝水、吃飯這些環(huán)節(jié)都需要老師手把手地教。日后，生活學(xué)習(xí)也將是一段時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作。 　　穿衣吃飯喝水，這些在成人看來(lái)再簡(jiǎn)單不過(guò)的生活內(nèi)容，卻構(gòu)成幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而且關(guān)系著幼兒一生的健康發(fā)展。擁有良好生活習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)終身受益。因此，3到6歲，可以說(shuō)是人的生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期加以練習(xí)將會(huì)受到事半功倍的成效。所以良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要從幼兒時(shí)期就進(jìn)行培養(yǎng)，需要幼兒、教師、家長(zhǎng)密切配合，傾注溫情，付出心血。 小班孩子的家務(wù)勞動(dòng)清單 幼兒園的做法 在《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中生活自理能力包括獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、排泄后的自理、喝水、穿脫衣服和鞋襪等。1.為幼兒提供一個(gè)養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的環(huán)境，并以身作則。教師要規(guī)范自己的言行舉止，讓自身的行為成為標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，這是一種有效的言傳身教，為孩子起表率作用。2.在一日生活中，通過(guò)游戲、故事、兒歌、圖片演示、情境等方式讓他們知道生活自理養(yǎng)成的好處，讓他從情感上傾向于學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不依賴(lài)他人，再用鼓勵(lì)、同伴之間示范的方法幫助他們堅(jiān)持每天做。3.幼兒生活自理的能力的發(fā)展是建立在身體動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，尤其是手的動(dòng)作能力上。在區(qū)域中設(shè)立專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，讓幼兒學(xué)會(huì)分辯哪些行為對(duì)，哪些習(xí)慣不好；在區(qū)角內(nèi)多放置一些生活用品，比如襪子，手套，梳子、圍巾等，讓幼兒學(xué)習(xí)生活物品的使用，比如讓幼兒進(jìn)行翻襪子、配對(duì)襪子、卷襪子；提供雪花片、小海綿球、筷子、勺子，讓幼兒掌握拿勺子用筷子的正確方法；提供娃娃、小衣服，玩替穿脫衣服、扣紐扣等游戲；又如提供各種不同類(lèi)型的夾子，讓幼兒練習(xí)夾各種物品等。這一系列活動(dòng)既滿(mǎn)足幼兒游戲活動(dòng)心理，又能滿(mǎn)足每個(gè)孩子不同的需要。 家庭的做法1.養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣早上不賴(lài)床的關(guān)鍵是早睡，為了開(kāi)學(xué)后能按時(shí)到園，到了該入睡的時(shí)間，家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、昏暗的臥室環(huán)境，讓孩子自然地產(chǎn)生困意；如果孩子和大人一起睡，家長(zhǎng)也要早早入睡，不讓孩子陪自己熬夜，逐步提早孩子的就寢和起床時(shí)間，讓他（她）適應(yīng)早起。2.培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣 有的孩子習(xí)慣被大人喂飯，或者吃飯速度太慢、挑食、愛(ài)吃零食等。但幼兒園每天都是根據(jù)營(yíng)養(yǎng)均衡的原則定時(shí)提供“一餐兩點(diǎn)”（早點(diǎn)、午餐、午點(diǎn)），不可能天天都做符合孩子口味的菜肴。為了讓孩子盡快適應(yīng)，家長(zhǎng)在家也要讓孩子在固定的時(shí)間進(jìn)餐，并培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐的能力。一開(kāi)始，家長(zhǎng)可以幫忙把飯菜盛在勺子上，先讓孩子學(xué)習(xí)握住勺子，把飯菜送進(jìn)嘴里，一段時(shí)間后再讓孩子根據(jù)自己飯量盛飯盛菜。如果吃得太慢，可以逐步限定吃飯時(shí)間。3.練習(xí)自己穿脫衣褲和鞋襪在家里，孩子們換衣服、穿脫鞋都有人幫忙，但在幼兒園里，孩子們午睡前后需要自己穿脫鞋襪、外套等。獨(dú)立穿脫衣服對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有難度，大家可以提前讓孩子在家練習(xí)，特別是天氣炎熱時(shí)最適宜進(jìn)行穿脫衣褲練習(xí)，例如告訴孩子外套里的兩個(gè)小洞洞是袖子，是手要伸進(jìn)去的地方，左手伸進(jìn)左邊的袖子，右手伸進(jìn)右邊的袖子；也可以在鞋子上貼上便于區(qū)分左右腳的標(biāo)記。4.嘗試獨(dú)立午睡幼兒園每天都會(huì)有固定的午睡時(shí)間，但不是所有的孩子都會(huì)配合，孩子的入睡習(xí)慣也各不相同，比如有的孩子不聽(tīng)睡前故事就睡不著，有的則習(xí)慣于被成人拍拍哄睡。在幼兒園，老師不可能像家長(zhǎng)在家中那樣哄睡每個(gè)孩子。但是，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣不是一蹴而就的，家長(zhǎng)應(yīng)該提前和老師溝通，逐步幫助孩子調(diào)整午睡習(xí)慣。5.主動(dòng)表達(dá)需求 有的孩子在家很活潑，到了陌生的環(huán)境就不愿開(kāi)口，家長(zhǎng)也以“孩子性格比較內(nèi)向”為由，很少讓孩子當(dāng)眾表達(dá)自己。不愿開(kāi)口的孩子到了幼兒園，可能也不敢和老師提出想喝水、上廁所這樣的需求。入園前，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多開(kāi)口，引導(dǎo)孩子用規(guī)范的語(yǔ)言主動(dòng)表達(dá)自己的意圖，有意識(shí)地教孩子一些常用表達(dá)，比如“我想……”“我喜歡/不喜歡……”等。提升孩子的自理能力，重要的是要打消孩子的依賴(lài)心理，告訴孩子：“你長(zhǎng)大了，要學(xué)著自己來(lái)”，并及時(shí)鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。如果家中有哥哥姐姐，可以起到示范。 自理能力及家務(wù)勞動(dòng)的順利開(kāi)展，需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力，可以注意以下幾點(diǎn)：1.可以設(shè)計(jì)自理能力好習(xí)慣表，包括獨(dú)立吃飯、自已穿脫衣褲、主動(dòng)喝水、自主上廁所等，如果做到了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉，達(dá)到五個(gè)笑臉可以達(dá)成自己一個(gè)小心愿。還可以每周安排孩子做特定的家務(wù)，讓孩子自己安排完成的計(jì)劃或程序，并確定完成任務(wù)的期限。同時(shí)也可以列出父母應(yīng)做的家務(wù)，讓孩子了解全家都做家務(wù)。2.陪孩子一起做。孩子在做家務(wù)時(shí)，父母最好和孩子同時(shí)進(jìn)行。一方面父母可以起到示范的作用，另一方面還可以在做家務(wù)時(shí)進(jìn)行交流溝通，共同感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。3.讓孩子獨(dú)立完成。如果孩子已經(jīng)有一定的參與家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，父母應(yīng)讓孩子獨(dú)立完成一些家務(wù)勞動(dòng)。獨(dú)立做家務(wù)能夠讓孩子得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)滿(mǎn)足孩子主動(dòng)做家務(wù)的愿望。4.提示孩子做家務(wù)的小竅門(mén)。父母在孩子開(kāi)始做一項(xiàng)家務(wù)前，可以提示孩子做家務(wù)有哪些要領(lǐng)、方法和注意點(diǎn)，讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中感悟領(lǐng)會(huì)，愿意學(xué)習(xí)更多勞動(dòng)本領(lǐng)。5.及時(shí)鼓勵(lì)肯定。父母要觀察孩子做家務(wù)的過(guò)程，及時(shí)感謝和稱(chēng)贊孩子完成的家務(wù)勞動(dòng)，在孩子能聽(tīng)到的范圍內(nèi)告訴別人你對(duì)此多么自豪。劃重點(diǎn)：全家人要有一致的目標(biāo)和行動(dòng)，特別是老人的理解支持，好習(xí)慣的養(yǎng)成重在堅(jiān)持。 　　著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童能做的，應(yīng)該讓他們自己去做。兒童習(xí)慣養(yǎng)的不好，終身受其累。”可見(jiàn)從小培養(yǎng)獨(dú)立生活自理能力能讓孩子受益終身?！吧罴唇逃?，家長(zhǎng)只要肯放手，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的潛力和能力是無(wú)窮的。勤勞是一個(gè)人一生的美德，更是孩子長(zhǎng)大成人后更好的立足于社會(huì)的基礎(chǔ)。所以良好習(xí)慣的培養(yǎng)是家長(zhǎng)肩負(fù)的一項(xiàng)教育責(zé)任，讓我們就從“自己的事情自己做”開(kāi)始吧，我們相信未來(lái)三年只要我們共同攜手，方向明確，孩子們一定能在市幼遇見(jiàn)最棒的自己，成為最好的自己......