<p class="ql-block"><b> “廣西壯族自治區(qū)教學成果一等獎——初中文言文四環(huán)節(jié)教學成果”課題推廣團隊，從心出發(fā)，開啟了新學期的推廣征程。2021年9月18日上午，迎著秋日的朝陽，課題成果推廣團隊到</b><b style="font-size: 18px;">欽北區(qū)大垌中學開展教學成果推廣活動。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次推廣</b><b style="font-size: 18px;">活動由欽州市欽北區(qū)教育局主辦，欽州市欽北區(qū)大垌中學承辦。</b><b> 參加活動的有:欽州市欽北區(qū)教育局劉振光副局長；廣西特級教師、正高級教師、欽州市教科所語文教研員蘇勝娟老師及其帶領的課題推廣團隊；欽北區(qū)教研室林升憲主任、欽北區(qū)初中語文教研員石超斌老師以及欽北區(qū)一百多名教師代表。</b></p> <p class="ql-block"><b> 此次活動分三個流程：一是由</b><b style="font-size: 18px;">廣西特級教師、正高級教師、欽州市教科所教研員蘇</b><b>勝娟老師和欽州市五中謝紅老師共同執(zhí)教文言文《答謝中書書》；二是由廣西特級教師、正高級教師、欽州市教科所教研員蘇勝娟老師作專題講座：《雙減背景下：以“說讀”為主線的初中文言文四環(huán)節(jié)教學模式》；三是由欽北區(qū)教育局劉振光副局長做總結發(fā)言。</b></p> <p class="ql-block"><b> 獨特的教學示范課</b></p> <p class="ql-block"><b> 教學示范課由課題成果持有負責人蘇勝娟老師和欽州市第五中學謝紅老師攜手同上。</b></p> <p class="ql-block"><b> “多層次朗讀、多形式譯讀”由名師蘇勝娟示范引領，引導同學們進行學習。 在蘇勝娟老師與同學的相互介紹、問候、有懸念的導入中，課堂熱鬧起來，同學們開啟了與蘇老師的課堂之旅。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b> 多層次朗讀，是文言文教學的第一個環(huán)節(jié)。此設計旨在通過多層次朗讀指導學生在文言文學習中讀準字音、讀順文章、讀準節(jié)奏、讀出情感。通過讀，熟悉課文，感知內容。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在蘇勝娟老師的引領下，同學們放開聲喉，大聲朗讀，看他們朗讀陶醉的情境，頗具古人讀書風采。</b></p> <p class="ql-block"><b> 自由讀、個人挑戰(zhàn)讀、全班挑戰(zhàn)讀、教師示范讀、師生共讀，整個課堂朗朗書聲，聲聲入耳。臺下觀課老師無不贊賞、驚嘆——名師課堂果然不同凡響；鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文言文課堂竟然可以如此書聲朗朗，學生們的朗讀竟然可以如此入情入境。</b></p> <p class="ql-block"><b> 多層次譯讀，是文言文四步學習法的第二個環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，旨在引導學生結合課文注釋自說自話，邊說原文、邊說譯文；互讀互說；師生譯說；鞏固互說來疏通文意，理解內容。</b></p> <p class="ql-block"><b> 此環(huán)節(jié)，蘇勝娟老師以“山川之美，古來共談。”為例，給同學們講解了文言文翻譯的方法。</b></p><p class="ql-block"><b> 同學們按照所學方法自說自話、小組互說、師生互譯、鞏固互說。</b></p><p class="ql-block"><b> 在沒有預習、沒有文言文翻譯工具書、沒有教師逐句講解譯文之下，《答謝中書書》的字、詞、句輕松被同學們掌握。</b></p> <p class="ql-block"><b> 多角度品讀，是文言文四步教學法的第三個環(huán)節(jié)。</b><b style="font-size: 18px;">這一環(huán)節(jié)謝紅老師通過多角度的設置問題——學生自主研讀—小組合作討論—全班交流展示——教師點撥，引導</b><b>同學們品讀了課文的結構之美、寫法之美、景物之美、情感之美。讓《答謝中書書》的美鐫刻在了同學們的心中。</b></p> <p class="ql-block"><b> 多維度練習，是文言文教學的第四個環(huán)節(jié)。</b></p><p class="ql-block"><b> 這一環(huán)節(jié)，同學們通過習題，從面上擴展夯實了基礎，從橫向延伸提升了能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本節(jié)展示課由兩位教師共同執(zhí)教，沒有任何的違和之感。“多層次朗讀——多形式譯讀——多角度品讀——多維度練習”四環(huán)節(jié)緊緊相扣，課堂教學行云流水，學生學有所獲，聽課教師受益匪淺。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 欽北區(qū)教研室初中語文教研員石超斌老師對教學示范課做了精彩點評。他說，自己每次聽蘇老師的課都有不一樣的收獲?！拔难晕乃牟浇虒W法”對提高學生文言文學習興趣、減輕學生的課業(yè)負擔有重要意義。此次推廣，對于欽北區(qū)語文教師的文言文教學來說是一場及時雨，并希望在座的語文教師代表回校后推廣、踐行。</b></p> <p class="ql-block"><b> 卓越的專題講座</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span><b style="font-size: 18px;">雙減背景下，以“說讀”為主線的初中文言文四環(huán)節(jié)教學模式專題講座由主講。蘇</b><b>勝娟老師從多年的教學實踐出發(fā)，結合國家“雙減政策”，從高度、厚度給在座的教師們指出了文言文教學的正確方向，讓教師們明白，在“雙減”背景下，初中語文文言文教學為什么這樣教？依據是什么？如何去教？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 她結合示范課課例詳細講解了文言文四環(huán)節(jié)操作策略，讓老師們在往后實踐中懂用、用好。此外，她建議</b><b>教師們回去后真正踐行初中文言文四步教學法，讓學生們</b><b style="font-size: 18px;">在課堂上高效完成要掌握的知識，減輕學生課業(yè)負擔，真正實現(xiàn)“雙減”。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b> 整個講座教師們熱情高漲、收獲滿滿，眾多教師表示有醍醐灌頂之感，紛紛表示，回校后定踐行文言文四步教學法，讓“雙減”從自己的語文課堂開始。</b></p> <p class="ql-block"><b> 欽北區(qū)教育局劉振光副局長做了總結發(fā)言。首先，他高度評價了此次活動。其次，他勉勵全體教師勤讀書、善思考，把教學與教研融為一體，為未來可期的欽北教育貢獻自己的努力與智慧。最后，他給全體成員送上節(jié)日祝福:祝大家中秋快樂、身體健康、闔家幸福、萬事如意！</b></p> <p class="ql-block"><b>欽北區(qū)教育局劉振光副局長給蘇勝娟、謝紅老師頒發(fā)證書。</b></p> <p class="ql-block"><b>欽北區(qū)教育局劉振光副局長和蘇勝娟推廣團隊合影留念。</b></p> <p class="ql-block"><b> 寫在最后的話</b></p><p class="ql-block"><b> 水本無華，相蕩乃成漣漪。 </b></p><p class="ql-block"><b> 石本無火，相擊而發(fā)靈光。</b></p><p class="ql-block"><b> 本課題研究從2009年開始至今，已走過12個年頭，教研路上，我們永不止步，期待你我同行，碰撞思維，不斷拓展文言文四步教學法的廣度、寬度！</b></p> <p class="ql-block"><b>攝影:凌玉芬、商本瓊</b></p><p class="ql-block"><b>文字:賴劍歡</b></p><p class="ql-block"><b>審核:蘇勝娟</b></p>