學(xué)校自主發(fā)展項目之三——基于核心素養(yǎng)下的藝術(shù)+實踐課程與研究

安安

基礎(chǔ)教育階段是培養(yǎng)學(xué)生個性和自主發(fā)展能力的重要階段，時代呼喚學(xué)校走向自主發(fā)展，培養(yǎng)具有自主意識和自主發(fā)展能力的人是當(dāng)代學(xué)校的重要使命。學(xué)校始終堅持“生動活潑，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，近三年，以“快樂教育”的實踐研究為特色，在“快樂課程體系建設(shè)、快樂課堂教學(xué)模式建構(gòu)與實踐和學(xué)科綜合實踐能力評價”三方面進(jìn)行深入的探索與研究，取得豐碩的成果。 基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的藝術(shù)+課程實踐與研究是學(xué)校2021年三大自主發(fā)展項目之一。更是面向十四五，著力推進(jìn)“五育并舉”，實施全面育人的重要手段。聚焦審美創(chuàng)新，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。 　　劉偉東校長對《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的藝術(shù)+課程實踐與研究》做出全面解讀。通過藝術(shù)課堂模式實踐研究，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂、美術(shù)等藝術(shù)的情趣，以欣賞和評述，發(fā)展藝術(shù)感受與鑒賞能力、提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，豐富情感體驗，美化生活，陶冶高尚情操。以學(xué)生的個性為出發(fā)點，滿足學(xué)生的多元選擇和快樂需求，促進(jìn)學(xué)生多樣發(fā)展。讓每一個學(xué)生都能找到自己的位置，有事可做，有話可說，有舞臺可展示，有快樂可體驗。 　　相關(guān)科任教師要充分挖掘?qū)W科藝術(shù)特色，依據(jù)學(xué)段不同，學(xué)生身心特點和成長規(guī)律不同，形成有總目標(biāo)、年段目標(biāo)、階段目標(biāo)、成果匯報的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此設(shè)計課程內(nèi)容，組織實施活動。讓藝術(shù)進(jìn)課堂、進(jìn)教材。利用“觀看藝術(shù)作品、聆聽經(jīng)典曲目、識別藝術(shù)要素、欣賞藝術(shù)創(chuàng)作”等方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生掌握技能的同時，充分調(diào)動學(xué)生欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力。 　　叢校長就此項研究做出了細(xì)致強調(diào)和補充：《基于學(xué)?？鞓方逃砟畹慕滩慕虒W(xué)化實踐與研究》、《基于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的教師命題能力實踐與研究》、《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的藝術(shù)+實踐課程與研究》學(xué)校自主發(fā)展三個項目正在逐步推進(jìn)。教師在自主發(fā)展中專業(yè)提升，實現(xiàn)自我發(fā)展。學(xué)生在自主發(fā)展下快樂成長，實現(xiàn)全面發(fā)展。二小的未來，將在一步一個腳印中踏實邁進(jìn)，奔向美好的未來。 　　藝術(shù)教育是美育教育的核心，其根本是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，也是人類重要的精神活動之一。隨著中國人民物質(zhì)文化水平的不斷提高，人們對美好生活擁有無限的向往，藝術(shù)已成為人們精神生活必不可少的組成部分?？鞓匪囆g(shù)+實踐課程與研究具有未來性和前瞻性。我們相信藝術(shù)對少年兒童成長的重要意義，我們相信快樂藝術(shù)+課程的實踐與研究會真正讓每個孩子實現(xiàn)“你我不同，大家都好”。