<p class="ql-block" style="text-align:center;"> <span style="font-size:20px;">城西區(qū)教育局第二屆“好課堂</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">?發(fā)現(xiàn)好老師”（科學(xué)學(xué)科）復(fù)賽活動(dòng)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 依據(jù)城西區(qū)第二屆“好課堂發(fā)現(xiàn)好老師”活動(dòng)安排，9月14、15日開(kāi)展了為期兩天的科學(xué)學(xué)科好課堂活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“讓思維在課堂上真正發(fā)生”，目的就是為了指向科學(xué)思維發(fā)展的“兒童立場(chǎng)”，給兒童足夠的空間和時(shí)間，讓孩子進(jìn)行充分的思維表達(dá)。如何引導(dǎo)思維發(fā)生，提高探究活動(dòng)中思維訓(xùn)練的有效性，也是本次比賽的重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 為了高質(zhì)量展示“讓思維在課堂上真正發(fā)生”，老師們多次進(jìn)行研討、磨課。在磨課的過(guò)程中，老師們不僅僅針對(duì)課的本身展開(kāi)討論，更就科學(xué)思維方法在課標(biāo)中的定位、思維方法背后蘊(yùn)含的思維發(fā)展過(guò)程、如何真正在課堂落實(shí)各種思維方法等問(wèn)題進(jìn)行了深入的解析。</p> 邀約思維 ? 盡顯風(fēng)采 <p class="ql-block"> 為什么在平面上小車(chē)不動(dòng)？為什么在斜面上小車(chē)又運(yùn)動(dòng)了呢？五四小學(xué)李金業(yè)老師的《讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)》為你揭開(kāi)謎底。</p> <p class="ql-block"> 為什么我們能看到物體？臺(tái)燈安裝燈罩僅僅是為了防塵？快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)賈小莊的魏文婷老師得解釋。</p> <p class="ql-block"> 一根小木棒和一場(chǎng)大地震有什么關(guān)系？快來(lái)快來(lái)，走進(jìn)《馮老師講科學(xué)》，一探究竟吧。</p> <p class="ql-block"> 我們生命活動(dòng)是靠什么來(lái)維持？在我們得身體里也存在著一條條“河流”，它是誰(shuí)呢？勝利路小學(xué)的馬慧老師會(huì)為你一一解答。</p> <p class="ql-block"> 為什么運(yùn)動(dòng)后會(huì)大口喘氣，人體吸入的氣體和呼出的氣體一樣么？在虎臺(tái)小學(xué)的顏杰老師帶來(lái)《呼吸與健康生活》一課中，找找答案吧。</p> <p class="ql-block"> 什么？氣球也能讓小車(chē)行駛？看看五四小學(xué)的肖麗娜老師是怎樣做到的。</p> <p class="ql-block"> 叮叮叮，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘩啦嘩啦……大自然有太多美妙的聲音，這些聲音到底是怎么產(chǎn)生的，光華小學(xué)王迪老師和興海路小學(xué)的張玉珠老師將娓娓道來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 什么東西看不見(jiàn)摸不到卻哪里都充滿著它，沒(méi)錯(cuò)，就是空氣，快跟著新寧路小學(xué)的韓建梅老師找找它！</p> <p class="ql-block"> 春夏秋冬，四季更迭，來(lái)聽(tīng)?zhēng)煷蟾叫〉年P(guān)雪琴老師傳遞四季的聲音。</p> <p class="ql-block"> 秋千，吊環(huán)，鐘表……都離不開(kāi)一個(gè)裝置——擺，古城臺(tái)小學(xué)的馬美玲老師帶著大家走進(jìn)擺的世界。</p> <p class="ql-block"> 食物在身體里的“旅行”路線是怎樣的呢？跟隨虎臺(tái)小學(xué)的王麗雯老師來(lái)場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行吧。</p> <p class="ql-block"> 水有一種神秘的力量，它能讓很多物質(zhì)在它身體里消失不見(jiàn)，快跟隨古城臺(tái)小學(xué)的邢新明老師探究其中的奧秘吧。</p> 自主探究 ?合作交流 <p class="ql-block"> “行雖微而旨趣遠(yuǎn)，出雖淺而寓意深”，自主、合作、探究，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的小組合作，課堂思維就這樣生成了。</p> 巧制教具 ?創(chuàng)新教學(xué) <p class="ql-block"> “假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！鼻擅畹慕叹叱蔀榱烁咝дn堂的“利器”。</p> <p class="ql-block"> 13節(jié)課都貫穿著一條思維訓(xùn)練的主線</p><p class="ql-block"> 提供“有結(jié)構(gòu)”的材料激發(fā)學(xué)生的思維</p><p class="ql-block"> ↓</p><p class="ql-block"> 注重“序”的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性</p><p class="ql-block"> ↓</p><p class="ql-block"> 注重“質(zhì)疑假設(shè)”過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維</p><p class="ql-block"> ↓</p><p class="ql-block"> 注重“結(jié)論”的拓展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維</p> 專家點(diǎn)評(píng) 思考進(jìn)階 <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束，由省教研室教研員張?chǎng)卫蠋熀统侵袇^(qū)西關(guān)街小學(xué)黃哲元老師分別對(duì)十三節(jié)課從科學(xué)教學(xué)目的、落腳點(diǎn)及每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。城西區(qū)教研室教研員對(duì)如何構(gòu)建思維教學(xué)，思維發(fā)展應(yīng)具備的條件做了詳細(xì)分析并宣布了6位進(jìn)入決賽的老師。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">建議與思考：1.在指向科學(xué)思維發(fā)展的策略上，應(yīng)首先注重深度理解并研究教材，對(duì)照課標(biāo)，形成正確的教學(xué)設(shè)計(jì)方向；2.教學(xué)應(yīng)更多地引發(fā)兒童的認(rèn)知沖突，提高學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)，從而有利于發(fā)展兒童思維；3.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)展現(xiàn)涵蓋知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)、情境與內(nèi)容等方面的多種聯(lián)結(jié)。4.科學(xué)概念與科學(xué)探究“雙螺旋”進(jìn)行。</span></p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)既展現(xiàn)了城西區(qū)科學(xué)教師對(duì)思維方法與科學(xué)探究活動(dòng)的思考，也在交流和討論的過(guò)程中產(chǎn)生了新的問(wèn)題、新的思考，碰撞出了更多的火花。為進(jìn)一步落實(shí)“為思維而教”的目標(biāo)提供了參考和討論空間。</p> <p class="ql-block">進(jìn)入決賽教師名單：</p><p class="ql-block">師大附小 關(guān)雪琴</p><p class="ql-block">古城臺(tái)小學(xué) 邢新明</p><p class="ql-block">古城臺(tái)小學(xué) 馬美玲</p><p class="ql-block">行知小學(xué) 馮樹(shù)豐</p><p class="ql-block">賈小莊小學(xué) 魏文婷</p><p class="ql-block">光華小學(xué) 王 迪</p>