“雙減”新課堂，教研助成長(zhǎng)——新華小學(xué)新學(xué)期青年教師說(shuō)講評(píng)教研活動(dòng)

王康

九月的輕風(fēng)，像一個(gè)神奇的丹青妙手，潑墨出一幀多彩的圖畫：紫紅的葡萄美若瑪瑙，黃橙橙的柿子高掛樹(shù)梢，金黃的玉米咧著嘴笑，潔白的棉花仰面歡歌，火紅的楓葉沉醉了九月……在這初秋的九月，在這清明涼爽的九月。我們新華小學(xué)在“雙減”政策落地后，積極開(kāi)展青年教師跟蹤教研活動(dòng)。 為持續(xù)推進(jìn)教研工作不斷發(fā)展，促使“雙減”工作的落地落實(shí)。2021年9月15日上午，新華小學(xué)全體教師齊聚會(huì)議室，開(kāi)展了新學(xué)期第一次大教研活動(dòng)。教研活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段在劉洋校長(zhǎng)解讀“雙減政策”下，教研的新趨勢(shì)，集體討論;第二階段為各年段教師分組研讀教參，小組探討。 活動(dòng)的第一階段，劉洋校長(zhǎng)解讀:在“雙減”政策下，教研的新趨勢(shì)。首先要看清形勢(shì)，擺正位置，絕不再一味追求分?jǐn)?shù)。其次是如何向40分鐘的課堂要效率，如何科學(xué)地設(shè)計(jì)和布置作業(yè)。如何“減負(fù)”不“減質(zhì)”? 第二階段兩位青年教師大膽嘗試，精心準(zhǔn)備，上演了一副別開(kāi)生面的精簡(jiǎn)課堂。 程晟老師的《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算》讓我們感受到了二年級(jí)同學(xué)們巨大的潛力和對(duì)于知識(shí)強(qiáng)大的好奇心。 在課堂上，程老師著重解決用豎式計(jì)算《兩位數(shù)加一位數(shù)》的問(wèn)題，也為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)及多位數(shù)相加奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，把計(jì)算教學(xué)置于具體的教學(xué)情境中，進(jìn)而讓學(xué)生自主探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。 　　程老師讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，在動(dòng)手實(shí)踐中獲取知識(shí)，突破重難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而投入到充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。 　　王康老師的六年級(jí)科學(xué)《地球的內(nèi)部》，順應(yīng)學(xué)生思考，首先復(fù)習(xí)上一節(jié)課的地球表面所描述的地球的地貌，還有地球儀上顏色所代表的含義。從人類探索地球的形狀和表面，引出本節(jié)課從內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球。之后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的材料進(jìn)行了情境教學(xué)法，循序漸進(jìn)的從火山，地震，地?zé)幔钊氲降厍虻膬?nèi)部。使教學(xué)更有針對(duì)性，課堂更簡(jiǎn)練。 　　在聽(tīng)課后，教研組全體教師對(duì)兩位青年教師提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，兩位青年教師也進(jìn)行了反思，全體教師在交流中互幫互助，共同成長(zhǎng)。 　　在本次教研活動(dòng)中，劉洋校長(zhǎng)全程參與，全程陪同，給兩位青年教師和教研組全體成員提出了十分有效的意見(jiàn)，使大家備課授課有了明確的目標(biāo)，給本次教研活動(dòng)進(jìn)行了一場(chǎng)完美的落幕。 　　像這種教研活動(dòng)經(jīng)常在我校舉行，教研活動(dòng)是我們每個(gè)教師成長(zhǎng)和進(jìn)步的帆船，是教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力?！半p減”教研活動(dòng)的成功舉行，意味著學(xué)生的負(fù)擔(dān)將會(huì)進(jìn)一步減輕，化繁為簡(jiǎn)，從重到輕，彰顯了我校對(duì)于學(xué)生的重視程度，進(jìn)一步提升了我校的教學(xué)質(zhì)量。