<p class="ql-block ql-indent-1">青山隱隱，綠水迢迢，微風(fēng)陣陣，在這個(gè)美麗的地方，開始了我們的故事……</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">9月14日，醴陵市“國(guó)培計(jì)劃”（2021）小學(xué)語(yǔ)文教師整校推進(jìn)工作坊研修送教示范活動(dòng)在白兔潭湖下中心小學(xué)舉行。教師發(fā)展中心王細(xì)英主任；小學(xué)語(yǔ)文名師工作室全體成員；工作坊（C1810）全體學(xué)員；白兔潭小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科備課聯(lián)組長(zhǎng)全程參與此次活動(dòng)。此次研修的主題是《小學(xué)中高年級(jí)散文教學(xué)的方法與策略》，研修內(nèi)容包括課堂展示、課例解讀、評(píng)課議課和專題講座。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">同課異構(gòu)，彰顯風(fēng)采</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂是教師和孩子共同成長(zhǎng)的地方。本次課堂教學(xué)展示的是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《走月亮》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鐘冬老師執(zhí)教的是《走月亮》的第二課時(shí)。鐘老師對(duì)文本架構(gòu)熟練，重點(diǎn)注重寫法的指導(dǎo)，讓孩子們找到所見所聞所感的句子的同時(shí)，勾連生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)生活中月夜下的場(chǎng)景。在前一天晚上，鐘老師還陪著班里的孩子一起走月亮，讓學(xué)生親身體驗(yàn)走月亮，從課本到課外，學(xué)生談得繪聲繪色，畫面感十足，為仿寫第六自然段搭建了一個(gè)很好的支架。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">傅隱老師執(zhí)教的是《走月亮》的第一課時(shí)。她以一張優(yōu)美的風(fēng)景圖引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓孩子猜猜這張風(fēng)景圖是屬于哪個(gè)地方？緊接著圍繞圖片講述了一個(gè)生動(dòng)的《洱海月》的故事，成功吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。注重字詞教學(xué)，從解課題入手，指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞句概括文意。同時(shí)，抓住“淘洗、流著、抱著”等關(guān)鍵詞指導(dǎo)“鼻之所聞、眼之所見、耳之所聽、心之所想”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳洪林老師執(zhí)教的也是《走月亮》的第二課時(shí)。在落實(shí)語(yǔ)文要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美上，陳老師有自己獨(dú)特的解讀文本的見解。整堂課，她采用雙線并進(jìn)，通過(guò)多種形式的朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生支架，讓學(xué)生充分聯(lián)系生活實(shí)際，將讀后想到的畫面說(shuō)具體，給后面的仿寫做好鋪墊，在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫，學(xué)生易接受，目標(biāo)的達(dá)成就水到渠成了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課例解讀，明晰教學(xué)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳棲老師用《心隨想象自在飛，情隨美文自然生》為題對(duì)《走月亮》這篇課文進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的課例解讀。新課標(biāo)指出：語(yǔ)文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶?！蹲咴铝痢肥且黄獦O具地域特色的散文，在認(rèn)真研讀課文，確定教學(xué)目標(biāo)，為落實(shí)語(yǔ)文要素，從以下方面展開課堂：一、精練字詞教學(xué)——夯實(shí)基礎(chǔ)；二、精確把握文脈——綱舉目張；三、精心品味語(yǔ)言——入情入境；四、精巧指導(dǎo)學(xué)法——舉一反三。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">評(píng)課議課，碰撞火花</p> <p class="ql-block ql-indent-1">散文，行文結(jié)構(gòu)美，語(yǔ)言美，情感美。文字中充滿著詩(shī)情畫意。要我們細(xì)細(xì)的品讀，細(xì)細(xì)的體味，文中所表達(dá)的情感也就與讀者相碰了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員代表紛紛表示，這三堂課給我們的散文教學(xué)做了一個(gè)很好的示范，受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王細(xì)英主任提醒我們：首先，要認(rèn)真鉆研教材?！蹲咴铝痢愤@篇散文的語(yǔ)言優(yōu)美，但卻有著地域風(fēng)情，要在對(duì)話的語(yǔ)境中感受童心之美及生活的畫面感。指導(dǎo)朗讀時(shí)要注意輕快、緩慢的節(jié)奏。其次，要整體把握單元語(yǔ)文要素。通過(guò)抓關(guān)鍵字詞、抓留白、抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、誦讀等方法，落實(shí)語(yǔ)文要素。再次，注重字詞教學(xué)和寫作方法的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">專題講座，引領(lǐng)方向</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，名師工作室導(dǎo)師田再紅老師以《部編版語(yǔ)文教材中散文的教學(xué)價(jià)值、內(nèi)容及策略》為題，從明確課標(biāo)要求、明晰散文概念、散文教學(xué)價(jià)值、教材編排特點(diǎn)、確定教學(xué)內(nèi)容、淺探教學(xué)策略六個(gè)方面給我們的散文教學(xué)指點(diǎn)方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">返崗研修，任務(wù)驅(qū)動(dòng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小語(yǔ)名師工作室張園導(dǎo)師勉勵(lì)老師們抓住機(jī)會(huì)，展示自己，鍛煉自己，逼迫的成長(zhǎng)，收獲絕對(duì)是可喜的。為了加快老師們的成長(zhǎng)，給大家布置了“五個(gè)一”的返崗研修任務(wù)：一份研修計(jì)劃、一篇學(xué)習(xí)心得、一個(gè)美篇、一個(gè)總結(jié)、一課教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年中最好的光景，我們相遇了。從此，我們一起攜手，并肩前行，奏響一顆樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另外一個(gè)靈魂的教育弦歌，一路芳華！</p>