<p class="ql-block"> 西峰籍的民師兩班同學(xué)及老師合影照。</p> <p class="ql-block"> 課余，在學(xué)校北邊馬蓮河邊撿石頭、打水漂的同學(xué)們。</p> <p class="ql-block"> 秋天馬蓮河邊嬉戲的部分同學(xué)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那年，廟坪花正開</p><p class="ql-block"> ______ 師范生活散記</p><p class="ql-block"> 花開了，總有謝的時(shí)候，人走了，卻沒有再來的日子。六月，是隴原最忙的時(shí)節(jié)，收割、打碾、曬杏干、摘黃花、鋤草、壅苗、疏果… …“麥黃糜黃，繡女下床”，六月天也叫“搶黃天”。六月，葉肥苗壯花正開，大小喇叭開黃花，黃瓜葫蘆藤上掛。薔薇花開滿地鮮，針金菜兒亮閃閃。馬蓮河、廟咀坪，高低山花正爛漫；體育場、圍墻邊，蒿子梅打朵迷人眼。這是我們熟悉的校園，兩年學(xué)習(xí)生活的寧縣師范，而我們卻要離別了。</p><p class="ql-block"> 那是1993年6月30日上午十一點(diǎn)，剛考完最后一門畢業(yè)試的民師班同學(xué)，便飛奔宿舍，提上早已捆扎好的行李，匆匆登上回家的路。校門口，先行的急急離去，后行的依依揮別，沒有座談，沒有歡笑，沒有盤桓，也沒有擁抱。此時(shí)，再多的言語和告別，都敵不過焦急盼歸的心?！皥?zhí)手相看淚眼”的難分難舍，化作一聲輕輕的“再見”。也許，和往常一樣，這只是假前的暫別，以后，我們還會相聚廟咀坪，一起讀書學(xué)習(xí)，如留在教室黑板上的字“十年以后再相會”。</p><p class="ql-block"> 如今，三十年過去了，我們這些正當(dāng)年的“山菊”，就像蒲公英的種子，被“畢業(yè)”的南風(fēng)吹散，飄灑在七縣一區(qū)的角角落落、溝溝洼洼。其中性急的五位，來不及一聲招呼，就早早地去了另一個(gè)世界，與現(xiàn)存的四十人，再也沒有相見的機(jī)會。我們一班的同學(xué)，永遠(yuǎn)不會有聚齊的那一天了！那些曾經(jīng)共同拼搏的日子，將永久的定格在大家的記憶里。</p><p class="ql-block"> 山菊花爛漫的時(shí)候，我們來了；蒿子梅艷放的季節(jié)，我們走了。夢回廟坪，廟坪的花依然在開！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圓夢了……</p><p class="ql-block"> 1991年9月，通過嚴(yán)格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)選、縣區(qū)復(fù)試、全市統(tǒng)考和教育部門的資格審查、檔案核實(shí)、身份認(rèn)證等層層考察篩選，我們這些來自七縣一區(qū)的九十名民辦教師，終于從一萬多名中以1:1000的比例，被寧縣師范正式錄取。拿到通知書的那一天，有人這樣說：“民辦教師上師范，等于回爐再造，幾年出來，就是硬梆梆的老師了！”聽到這話，我暗下決心:一定要學(xué)到真東西！9月1號，開學(xué)的日子到了。我懷著激動、急切而又好奇的心情，搭乘到寧縣的大巴，沿馬蓮河?xùn)|長長的坡路，踏上座落在半山腰處的“公劉邑”舊址——廟咀坪三十七級臺階?！皩W(xué)高為師、身正為范”八個(gè)油漆大字，分矗在“甘肅省寧縣師范”校門兩側(cè)，分外醒目。校園里，熙熙攘攘，人來人往的，都是新入學(xué)報(bào)到的新生。有年輕稚嫩的面孔，還有滿面滄桑的成年人，有的扛著沉沉的大蛇皮袋，有的背著捆扎的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鋪蓋卷，有的提著行李箱，有的抱著臉盆、牙缸子等。在普師班同學(xué)的引領(lǐng)下，我找到了自己的宿舍，位于校園東北側(cè)一溜平房中靠東的一間——民教一班女生宿舍。宿舍內(nèi)共有五張上下鋪的網(wǎng)格鋼絲床，左右兩邊各兩張，最里邊靠窗一張。我到時(shí)，下床已有了人，于是就鋪了后窗最上面的那張。那晚，第一次離開家，離開孩子，大家都不習(xí)慣，有幾個(gè)想孩子想得哭出了聲，一晚上不停地在床上“翻烙餅”。一個(gè)一動，其它床也跟著咯吱咯吱地晃悠，上鋪的我，猶如坐上了天梯暈暈乎乎，聽著室友們似睡非睡地絮叨著自己的孩子。</p><p class="ql-block"> 但是我也寫了一首順口溜，記錄了這段歷史：</p><p class="ql-block">民辦教師歷史因，鄉(xiāng)學(xué)一線擔(dān)重任。</p><p class="ql-block">半農(nóng)半師忙不停，月資二十難生存。</p><p class="ql-block">教育政策始九零，擇優(yōu)選考國發(fā)文。</p><p class="ql-block">消息一出心振奮，全力備考向前沖。</p><p class="ql-block">七縣一區(qū)各千人，層層遴選剩九名。</p><p class="ql-block">辭別講臺撣粉塵，抖擻精神上廟坪。</p><p class="ql-block">喜出望外九十生，回爐再造寧師門。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 馬蓮河畔的校園生活 </p><p class="ql-block"> 九月的馬蓮河，水清瀅瀅的，緩緩向前不緊不慢流淌著，紅紅的太陽灑在寬闊的河面上，輝映出一道道金色明亮的光芒，蜿蜒綿亙的河道，如同一條金鱗跳躍的巨龍，盤繞著東山周祖舊都廟咀坪及千年農(nóng)耕文化故里的山川溝壑塬峁，這條黃土高原的母親河，承載了農(nóng)耕文化千年永繼的歷史使命，滋養(yǎng)著耕讀傳家務(wù)農(nóng)重文的非遺文明。九月，秋高氣爽，天青云淡，正是一年收獲的季節(jié)，也是秋天最美的時(shí)候。蓮河兩岸，山花爛漫，果蔬飄香，玉米、谷子、糜子等秋莊稼穗滿粒飽，農(nóng)人們正在田間地頭，忙忙碌碌的揮鐮割穗剁稈……</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)多姿多彩，讓人充滿懷想而又忙碌的季節(jié)，我們回歸了學(xué)生生活。大家的心里都憋著一股勁，誰也不敢松懈。每天按學(xué)校的作息時(shí)間，早操、晨誦、上課、下課、晚自習(xí)，參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動，作業(yè)、自修、加強(qiáng)個(gè)人能力訓(xùn)練等等。課間、飯時(shí)、周末，大家都在靜悄悄的埋頭學(xué)習(xí)，練字的、畫畫的、看課外書的、練習(xí)指法的、寫詩作文的、抄讀書筆記的……教室里，只有紙張嘩啦嘩啦翻動和筆尖劃過書本的“嘚嘚”聲。周日，有幾個(gè)離家稍近的同學(xué)，剛放下手里的農(nóng)活，就急急忙忙、翻山越嶺，騎行幾十幾百里，趕到學(xué)校，來不及擦拭頭臉上的汗水和腿腳上的泥水，就一頭扎進(jìn)教室，捧起書本，進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校給我們開設(shè)的課程有《語文基礎(chǔ)知識》、《語文教材教法》、《數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)教材教法》、《文選和寫作》、《自然科學(xué)常識》、《歷史》、《地理》、《生物》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《政治》、《音樂》、《體育》、《教育管理學(xué)》等近二十門基礎(chǔ)課。另外，還有許多集體活動，比如每學(xué)期舉行的春季、秋季田徑運(yùn)動會、球類運(yùn)動會、校園歌曲大獎賽、書畫大賽、女子健美操大賽、語文基礎(chǔ)知識競賽、普通話演講比賽、《園丁頌》主題演講會、三筆字比賽、《公劉杯》校園詩文大獎賽… …基本功拓展、訓(xùn)練、能力過關(guān)測試等都是每個(gè)人平時(shí)必要的項(xiàng)目。那時(shí)，我和李亞明還兼任《校園之聲》每天的撰稿和編輯一事，二班的李崇輝同學(xué)任我們編輯組組長。每晚自習(xí)下了，編輯組還要進(jìn)行當(dāng)天的總結(jié)、通訊稿件的編排、審理。從廣播室出來，往往是夜闌人靜、星月當(dāng)空，宿舍漆黑一片，舍友們早已熟睡。感覺每天都是忙忙碌碌、緊緊張張的，時(shí)間一直不夠用，手邊總有讀不完的書、寫不完的作業(yè)、練不好的字。沒一樣突出的成績，也沒有一樣讓自己滿意的收獲，一路都在追追追，趕趕趕！</p><p class="ql-block"> 一年下來，每個(gè)人的課外功夫都有不同程度的提高，有些還特別的突出。我后面的張積瑞同學(xué)，一有空就練字，顏體、柳體，毛筆、鋼筆，一直寫個(gè)不停，學(xué)校的三筆字大賽，每次都獲一等獎；徐馮琴的普通話也直練到拿獎；楊林的水墨簡筆畫、劉生平的柳體鋼筆字、趙興虎的隸書、段宏毅的楷書、王翠萍的音樂舞蹈編排、李亞明的作文《打工記》《打工為讀書》《思念》等，在全校師生中都有很高的評價(jià)和較大的影響。耿懷峰同學(xué)還用稿紙訂做了一本作文選刊，工工整整抄寫了全班同學(xué)全部的優(yōu)秀作文，并編了頁碼、目錄，自繪了封面及插圖；二班的劉世宏記了滿滿的三大本讀書筆記，里面圖文并茂、非常精美。自己兩年的學(xué)習(xí)，都沒有其他同學(xué)一年的收獲大、進(jìn)步快。《讀者文摘》、《新華文摘》、《散文選刊》是那兩年常看的，另外還借閱了李建榮老師的中外名著共一百多本書籍，生活日記八本，作文練習(xí)四十九篇，讀書筆記五本，其他均無所獲。進(jìn)校時(shí)最想學(xué)好的簡筆畫、三筆字、樂理知識三樣基本功，到頭來一樣都沒學(xué)好、學(xué)到家，還是原地踏步、一無長進(jìn)，唯一的提升就是在七百度的基礎(chǔ)上外加三百五十度的高度近視。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 印象最深的幾位老師</p><p class="ql-block"> 在師范學(xué)習(xí)期間，給我們?nèi)芜^課的老師很多，而在我的記憶深處，印象最深的有張校長、牛老師、袁老師、徐老師、李老師，因?yàn)閻酆梦膶W(xué)，和李老師的交流算是最多。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 張校長?！秾W(xué)校管理》是最后一學(xué)期增設(shè)的課程?？赡苁菍W(xué)?？紤]我們將來到基層，有一部分同學(xué)要到管理崗位上做管理工作才增加的，由校長張學(xué)杰老師親自主講。張校長講管理像演講，一套一套的，隨口就來，條理清楚，邏輯分明，不翻課本，不拿講義，不帶教案，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，一堂課下來，沒一句重復(fù)。聽他的課是一種享受，尤其是他的口才能力，最叫同學(xué)們折服。至于他講了些什么，已毫無記憶，只清楚的記得，課后，我們許多人，還專門到書報(bào)亭買了《演講與口才》來練，如今，我的書柜還有幾本呢！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 牛老師。牛宏瑧老師是我們的班主任兼上《語文基礎(chǔ)知識》課。牛老師在我的印象里始終是一位溫和慈祥的長者，就連走路都好像在微笑，課上課下，從沒見他給誰發(fā)過脾氣。校內(nèi)的各種大型活動，具體負(fù)責(zé)的同學(xué)，有時(shí)都禁不住氣得大喊大叫、摔天罵地，到了牛老師那里，倒像無事人似的平淡不驚。一次學(xué)校的一項(xiàng)大型活動馬上就到比賽的日子了，而一位負(fù)責(zé)該活動的同學(xué)才假滿歸校，當(dāng)聽說有人接替了自己的事后，非常光火，直接氣沖沖地趕去質(zhì)問牛老師：“憑啥換人？”牛老師一邊微笑著讓座，一邊倒水給這位同學(xué)：“家里事安頓好了嗎？你回來就好！我看你也累，家事也很費(fèi)人，況且活動在即，你有事在家來不了，總得有人攬這個(gè)攤子，替你分擔(dān)這個(gè)重任是不是？你這一來，一個(gè)人的事，兩個(gè)人分擔(dān)，不是更好嗎？活動成敗，就在你們兩個(gè)人的肩上了！”成年人，家里的事多，今天你請假給老人看病、他給孩子過滿月，明天這個(gè)要回家收麥、那個(gè)要回家奔喪，后天他得剁谷子、收豆子、掰玉米… …時(shí)時(shí)都有有事的，天天都有請假的。只要有正當(dāng)理由，牛老師從不為難大家，一概放行。同學(xué)們也都自覺，安頓完家事就趕緊返校銷假，抓緊補(bǔ)完耽誤的課業(yè)。兒化音、卷舌音、前后鼻音，是同學(xué)們最難掌握的。牛老師一遍遍反復(fù)給我們領(lǐng)讀，標(biāo)注，分辨，比較，選出有關(guān)的短文讓大家多讀多練多聽。講臺上的牛老師，一如課下的他，眼皮微垂，語氣平和，眼睛也不正視誰，目光隨眼睛的上揚(yáng)，或一直看著天花板轉(zhuǎn)動，或盯著后墻上的某個(gè)點(diǎn)，一個(gè)知識點(diǎn)，一個(gè)知識點(diǎn)地娓娓道下來。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 袁老師?！稊?shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)教材教法》這兩課是年輕的袁治軍老師擔(dān)任，直到我們畢業(yè)。那時(shí)他還沒有成家，瘦瘦的戴一副掐絲白邊近視眼鏡，顯得儒雅、文靜、干練而略顯羞澀。袁治軍老師是我中學(xué)階段及至師范遇到的第二位數(shù)學(xué)教得很棒的老師。他的數(shù)學(xué)課，講得清楚明白，演算、推理、公式、習(xí)題，不論多難多繁復(fù)，經(jīng)他一講，疑難頓消，同學(xué)們都能聽得懂，也愛學(xué)，每次考試，大多數(shù)的成績都在80分以上，好幾次，我們幾個(gè)人還得了滿分呢！袁老師喜歡閱讀，也寫得一手漂亮的鋼筆字。課余，同學(xué)們常去他那里找書看或借字帖，有時(shí)說說數(shù)學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)還要給他介紹對象。第三學(xué)期到了十月份，袁老師一周沒來給我們上課，有 同學(xué)說，他請假結(jié)婚了，大家都為他高興。十月中旬周一第二節(jié)的數(shù)學(xué)課，袁老師穿了一身筆挺的西裝，出現(xiàn)在教室門口，剛踏上講臺，一聲“起立”，全班齊刷刷地站起來，袁老師本就羞澀的臉，一下紅到脖頸，稍稍停頓了片刻，不好意思地說：“感謝同學(xué)們，請大家下課了到我那兒作客，我補(bǔ)請你們吃喜糖！”下課了，大家一窩蜂地趕去，袁老師忙不迭地給同學(xué)們發(fā)喜糖，散香煙，吼吼叫叫鬧騰了半天。2001年，在全市中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會上，我們師生又見面了。看到我，袁老師高興地說：“在參會名單上看到你的名字，我猜想是不是你，還真是你??！”那天，我代表的是西峰區(qū)小學(xué)組，袁老師代表中學(xué)組，那時(shí)，寧縣師范已撤并慶陽師范成西峰七中了。他是七中的數(shù)學(xué)老師，我們師生的數(shù)學(xué)教學(xué)論文及經(jīng)驗(yàn)，均作為素質(zhì)教育成果，在研討會上進(jìn)行了交流，并同時(shí)入編《慶陽市中小學(xué)素質(zhì)教育成果匯編》一書，且齊獲優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。</p> <p class="ql-block">校廣播室校稿中。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 徐老師。政治課是徐思俊老師給我們上的，徐老師講課鏗鏘有力、干凈利落。他當(dāng)時(shí)任學(xué)校辦公室主任，與我們的年齡相仿，跟二班的毛正鑫是高中的同班同學(xué)，中等個(gè)，微胖，皮膚較黑，沉穩(wěn)寡言。但講起課來像刀剁蘿卜似的，一句句鏗鏘有力，干凈利落。政治課是大家最不愿上、也最不被重視的一門課程，但徐老師的課往往上得活潑靈動，妙趣橫生，很有味道，他常常把豐厚的學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)于清新的詩句，用靈動形象的語言，給大家傳出了不一樣的美感，他的“老年人的愛情，就像冬天的青蘿卜”，至今讓人記憶深刻。90屆校友張惠民讀了我的文章，在群里回憶說“看了郭老師的文章，才知徐思俊老師已駕鶴西去。還記得徐老師上課時(shí)的樣子，他總是憋著笑。他講馬克思出生后把資本家一巴掌一巴掌拍的叫，所以馬的生日至今記得。”</p><p class="ql-block"> 1995年，我在黨校進(jìn)修時(shí)，又再次聆聽了他的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，并在徐老師的指導(dǎo)下，以95分的成績，順利完成了畢業(yè)論文答辯?？上炖蠋熡⒛暝缡?，人間再無徐老師！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 李老師和我的作文本</p><p class="ql-block"> 我們民教兩班的《文選與寫作》都是當(dāng)時(shí)頗有名氣的李建榮老師擔(dān)任，李老師視教書育人為生命。那時(shí)，他已主編出版了《踏霜》、《中學(xué)生悄悄話》、《村學(xué)弦歌》等學(xué)生詩文集，并主辦著黃河象文學(xué)社。他的教學(xué)風(fēng)格正如他的筆名“劍云”一樣，課上，凌厲、嚴(yán)肅、鋒芒外顯、才氣逼人，一旦發(fā)現(xiàn)誰干與本課無關(guān)的事，比如偷看閑書，畫畫練字，打瞌睡等，立馬停住狠狠地瞪你或嚴(yán)厲地批評一頓。課下，又溫言細(xì)語，灑脫如云，平易和氣地與我們這些同齡人啦家常，談寫作，論人生，一起嘻嘻哈哈打撲克玩游戲說笑話，儼然成了我們中的一員。李老師的文選課上的豐富、扎實(shí)、生動有趣。他從不按教材上的編排一課課地挨著上，而是打亂選上并穿插與選課有關(guān)的優(yōu)秀詩文、名著或經(jīng)典作品詳解加略講。為了我們更好地理解作品的內(nèi)涵和要義，他特意購買或把自己的藏書分發(fā)給我們傳閱品賞，幫助我們逐步培養(yǎng)個(gè)人賞析能力和閱讀興趣。對每部作品，他都爛熟于心，給我們詳細(xì)講解分析時(shí)代背景，寫作特點(diǎn)，人物形象。無論啥文章，在李老師的口里，一個(gè)個(gè)都活了起來，或慷慨悲壯；或柔美清麗。</p><p class="ql-block"> 李老師講課有個(gè)特點(diǎn)，他講哪個(gè)作品就是哪個(gè)作品中的主角，語言、肢體、表情豐富又明亮，氣勢昂揚(yáng)，激情澎湃，帶入感非常強(qiáng)。一次上《詩經(jīng)·蒹葭》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”他一邊朗誦一邊斜著身子，昂著頭，眼光流彩目視遠(yuǎn)方，伸展開兩條臂膀，一上一下輕柔地扇動著，全身也隨著一起一伏飄飄欲飛起來。我們也隨著李老師的目光看向窗外，寬大的窗玻璃外，是望不到邊的一大坪黃燦燦盛開的油菜花，仿佛油菜花的那方就有一位裊裊婷婷輕盈走動的妙齡少女，向著我們漸行漸近呼之即來。室內(nèi)靜靜悄悄，我們完全沉浸在李老師創(chuàng)設(shè)的美妙情境中，心里腦里都是那位從詩經(jīng)里走出的遠(yuǎn)古“伊人”。忽然，不知誰驚呼了一聲：“快看，窗子！”奇了，兩只粉白的大蝴蝶，扇動著翅膀，上下翻飛由遠(yuǎn)而近，落在明亮的窗玻璃上，一動不動地向內(nèi)探視，頓時(shí)，掌聲歡呼聲一片。這樣的閱讀教學(xué)，加深了我們對課文的理解，從而提升了大家對文學(xué)作品的認(rèn)知水平。李老師的作文課倡導(dǎo)學(xué)生“寫自己最熟悉的，真實(shí)的，發(fā)自內(nèi)心的感受，怎么想，怎么寫，長短不限，越質(zhì)樸越好，別怕丑！”第一堂作文課，李老師這樣對我們說。寫什么呢？“老虎吃天爺，一時(shí)沒處下挖抓！”面對作文，我們都犯了愁，李老師進(jìn)而啟發(fā)大家：你們都來自農(nóng)村學(xué)校，在教學(xué)一線多年，農(nóng)村的教學(xué)現(xiàn)狀如何？自身的經(jīng)濟(jì)、待遇、家庭又是啥狀況？為什么你能堅(jiān)守教壇多年？你感受最深的是什么？最想對自己或他人說的話是什么？敞開心扉去寫吧！對呀，我們?yōu)槭裁床粚憣懽约耗?？難道這么多年，我們受的委屈和艱難還少嗎？微薄的收入，艱苦的生活環(huán)境，低下的社會地位，不公平的待遇，不被理解的一群人，甚至還要遭受他人的譏諷、嘲笑和非議：“掙二十幾塊錢，你還不如擺個(gè)攤攤，賣菜都比當(dāng)民辦教師強(qiáng)的多！”一部分人，因?yàn)榻?jīng)受不住生活的層層打壓和磨難，一個(gè)個(gè)含淚離開了自己心愛的學(xué)生和心儀的講臺，還有大部分的民辦教師，仍然默默地堅(jiān)守在教學(xué)一線，經(jīng)受著生活的嚴(yán)峻考驗(yàn)，這已成了當(dāng)時(shí)一個(gè)普遍的社會問題。經(jīng)歷的事情千千萬，單就“民辦教師”這個(gè)身份，一提起，誰沒有一肚子的委屈要傾吐啊！面對作文，往昔的生活像放電影一樣，一幕幕清晰地浮現(xiàn)在眼前：高考落榜的我，拾起出納丟過來的八元工資，拖著沉重的腳步，最后一個(gè)離開會議室，在他人輕蔑的注視下，落荒而逃；當(dāng)公辦教師們上完自己的課，悠閑的聚一塊嬉鬧品茶閑聊時(shí)，我還在教室嘶啞著喉嚨繼續(xù)上著一班又一班的課；冬九寒天，大雪地里，我端著面盆，呵著凍爛的雙手，一勺一勺挖鏟墻角深處的積雪，等著融化后，做飯給回不了家的學(xué)生和自己吃……要寫的素材太多太多，要說的話，也太多太多了！但以什么為題呢？忽然，我的頭腦里出現(xiàn)了一朵朵嬌小的山菊花，那遍布山洼、崖邊、溝畔，一片片紅的、白的、藍(lán)的、黃的小小的山菊花，它們蓬勃的長勢，頑強(qiáng)的生命力，微小不被人重視，但依然燦爛盛放的精神，不就是我們這些來自生活底層的民辦教師們的真實(shí)寫照嗎？“當(dāng)春暖花開之時(shí)，山菊花正在破土而出，干巴瓷實(shí)的泥土，堅(jiān)硬的石頭縫，荒涼的山崖，到處都有它——山菊花的柔姿……”</p> <p class="ql-block">部分師生合影。與老校長張正生(中間坐者)，政治老師徐思俊(后排右邊第一位)合照。</p> <p class="ql-block"> 馬蓮河邊，病愈的本人。</p> <p class="ql-block"> 校園女子健美操比賽中的民一班。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “酷寒緊逼，北風(fēng)肆虐，草木皆枯，山菊花依然頂住勁風(fēng)的摧殘，把抖盡花葉光禿禿的枝干，堅(jiān)強(qiáng)的昂首挺立在風(fēng)雪下的高塬上……”就這樣，一口氣寫下來。真沒想到，這篇以《山菊花》為題的作文，竟然被李老師譽(yù)為“一篇優(yōu)美的散文詩”，作為“優(yōu)秀作文范例”，在班級作文課上朗誦給同學(xué)們聽。1993年度《公劉杯》征文活動中，還獲得了二等獎呢！</p><p class="ql-block"> 教作文，李老師可真有兩下子??！第一次作文，就讓我們民教兩班發(fā)出了來自心底的吶喊，寫出了一篇篇真情實(shí)感的好作文！在兩班交替朗讀講解時(shí)，共同的經(jīng)歷，真實(shí)的生活，激發(fā)了大家寫出好作文的信心，原來，寫作文并沒有多難嘛！于是，我的靈感散文《山菊花》、李亞明的《打工記》、牛朝旺的《我的準(zhǔn)考證》、李崇輝的《兩毛四的“喜珠”》、馮華瑞的《我的懺悔》等一篇篇優(yōu)秀作文出爐了。接著，李老師又給我們出了第二個(gè)作文題目“第一次xx”，讓我們寫自己親身經(jīng)歷的事，寫什么都行，但必須真實(shí)！第一次經(jīng)歷的事情太多太多了！這下，王翠萍的《第一次做母親》、郭設(shè)謀的《第一次糶糧》、呂雪萍的《媽媽第一次離開孩子》、我的《第一次投稿》等等的“第一次”，如雨后春筍，“呼”一下全吐出了嫩芽，冒出了新綠。我的第二篇作文《第一次投稿》，也是在李老師“寫作，要反映真實(shí)生活”的引導(dǎo)啟發(fā)下完成的。從人生許許多多“第一次”的素材中，我選取的是自己在小學(xué)語文教學(xué)中，把多年來積累的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫成論文，投稿給《少年文史報(bào)》的真實(shí)事例：“寫作的甘苦，簡直是一種震顫心靈的享受，那里面，盡管付出了許多的汗水與心血，但得到的，卻是其樂無窮！……第一次投稿，標(biāo)志著我寫作的起步，為此，我更加熱愛寫作，敬重那些有名無名的作家學(xué)者們！從此，我發(fā)現(xiàn)，自己對工作，對學(xué)生，更加的認(rèn)真耐心了……”又沒想到，我只是把自己做過的事，想說的話，一股腦的寫出來，講給大家聽，并沒有管作文的成功與失敗，卻得到了李老師夸獎和好評，作文后面醒目的98分和大篇幅紅毛筆批注的評語，給了我極大的鼓勵和信心。作文講解課上，李老師讓我給班上的同學(xué)朗讀。從大家投來的目光和認(rèn)真靜聽的表情不難看出，一次成功作文的發(fā)表，會給人帶來怎樣的榮譽(yù)、喜悅和激勵！這篇作文，李老師一直讓我修改了六遍才通過。之后，他讓我把作文工工整整地抄寫在稿紙上，前面另附了一張李老師給我寫的推薦語，一并投給了《少年文史報(bào)》。從此始，李老師對我的每篇作文都很重視，他認(rèn)為我能寫，就逐步提高了對我寫作的要求：多讀書，多練習(xí)寫作，堅(jiān)持不懈，定能寫出好的作品，成為一個(gè)寫作者，出一本自己的作品集！</p><p class="ql-block"> 本著老師的期望和他作文教學(xué)的影響，在以后的教學(xué)崗位上，盡管由于工作的需要，由語文教學(xué)轉(zhuǎn)換成長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，不再教語文，輔導(dǎo)孩子們的作文，但我還是以簡潔生動的語言，形象的比喻，解析幾何，推導(dǎo)公式，演算習(xí)題，讓孩子們明白數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)，輕松學(xué)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我讓孩子們把自己學(xué)習(xí)中遇到的困難和收獲及生活中的小煩惱和小歡喜，說給我聽或?qū)懡o我看。課上，我是他們的老師；課下，我是他們能玩到一起的朋友和知己，他們的心事我知道；他們寫的作文，我第一個(gè)看到，他們開心我快樂。在我這個(gè)數(shù)學(xué)老師這兒，孩子們同樣感受到了表達(dá)的重要和文字的魅力。工作之余，我把自己的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析總結(jié)后，寫成論文和生活隨筆，積極投給教育教學(xué)雜志，參與省、地、市、國家教育部門的征文活動，并多次入圍獲獎，其中《摘果子》獲北師大版優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎并入編該書成了向全國發(fā)行的教參。“讀書和寫作，是伴隨一生的事業(yè)”，“看到的，想到的，做過的，都可作為生活的一部分，把它記錄下來！”李老師經(jīng)常這樣說，這樣做，也這樣要求我們?！皾M山紅亮亮的柿子，密密地掛滿枝頭，葉子早已脫光了——在第一次北風(fēng)刮來，寒流襲卷后，枝干抖掉了所有的衣裳，只余裸裸的果實(shí)，被霜凍，任風(fēng)刮，柿子更紅更亮更甜潤。放眼望去，滿山遍洼都是的。折了幾枝帶柿子的枝干，提溜著回家，掛在兒子房中的墻上，心里風(fēng)生水生波瀾疊起……”這是2014年10月的一天，回家給公爹過百日祭奠時(shí)，隨手寫在QQ上的一段文字，被李老師看到了，他非常高興，連連夸贊，并多次轉(zhuǎn)載，一再鼓勵我：“進(jìn)步很大，再努力，再提高！”2015年12月，一場大雪后，小區(qū)隔壁一家別墅的院子里，一棵成齡的柿子樹上，紅紅的火罐樣大柿子，被壓在厚厚的積雪下，久久不見被摘下來，心里一時(shí)不忍，隨寫了《紅柿吟》發(fā)在微信上，李老師讀了后，大大的表揚(yáng)了我一番：“這是一篇難得的好散文，寫得好！堅(jiān)持下去！”的確，多讀多看多寫勤思考，哪怕是一件微不足道的事，只要注意觀察，隨處留心，并用心寫出自己的真情實(shí)感，就是一篇好作品，長此以往，自己的寫作水平也能得到提高。</p><p class="ql-block"> 多年來，我的讀書和寫作一直沒有止步！事實(shí)證明，李老師當(dāng)年對我們的作文教學(xué)見了成效！有了前兩次成功的作文教學(xué)，李老師的信心更足了。他一面抓緊對我們進(jìn)行寫作系列訓(xùn)練：場面、外貌、語言、心理、行為、動作、眾生像等方面的片斷練習(xí)，先單獨(dú)后綜合，不限篇幅，不限字?jǐn)?shù)，一面利用課余或周末，帶我們?nèi)幙h文化館參觀，烈士陵園掃墓，九龍川賞桃花，馬蓮河邊看景物，把看到的、聽到的、想到的寫下來，同時(shí)再寫幾種家鄉(xiāng)的植物、景物、民間傳說、民俗隨記等。我寫了《酸棗》、《黃花菜》、《蒲公英》、《春游北石窟寺》、《北石窟寺的傳說》，都得了高分。那幾學(xué)期，我們每天忙忙碌碌地練習(xí)各種文體的寫作，閱讀，查資料，做筆記，寫作文周記，自己裝訂作文練習(xí)冊課外習(xí)作。我們常把自己課外習(xí)作拿給李老師看，他除了大加贊賞，熱情鼓勵外，依然是精批細(xì)改，滿本的勾勾劃劃，大段大段或長達(dá)幾頁的評語。如果他揚(yáng)起眉毛，“嘿嘿”笑瞇了眼，那準(zhǔn)是又捕捉到了一絲星光，“好！好文，再修改！”有時(shí)一篇作文要打下來修改七、八遍，唉！李老師他把我們都當(dāng)“作家”的培養(yǎng)呢！</p><p class="ql-block"> 繼一次次的成功作文教學(xué)后，李老師把我們民教兩班集中在一起，上了一次別開生面的作文講評課，準(zhǔn)確地說，是一次兩班合上的作文朗誦會，參加的還有王明珍、陳真等校領(lǐng)導(dǎo)和其他班的老師，李老師做講評和主持。我們依次朗讀自己的作文。當(dāng)李亞明第一個(gè)上臺讀了自己的《打工為讀書》，教室里已有了哭聲。接著，李崇輝朗讀他的《兩毛四的“喜珠”》一文，還沒讀完，哭聲、唏噓聲已壓過了李老師的講評。后面牛朝旺的《我的準(zhǔn)考證》、尚軍龍的《黃土魂》……這些含著淚含著血的優(yōu)秀作文，這一篇篇發(fā)自內(nèi)心的傾吐和吶喊，引起了在場一百多人的共鳴。臺上，朗讀的幾度哽咽；臺下聽的淚眼迷蒙，滿教室一片哭聲！杜玉蓮、徐馮琴等幾個(gè)女同學(xué)，撩起衣襟，掩面哭著沖出了教室，而朗誦會還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束……寫得太真實(shí)，太感人了！這哪是作文朗讀課？它分明是一次報(bào)告文學(xué)性質(zhì)的報(bào)告文學(xué)寫作現(xiàn)場交流會?。±罾蠋熢诘谝淮巫魑恼n上，一再的引導(dǎo)，啟發(fā)我們，寫自己真實(shí)的生活感受，并用優(yōu)秀的作文篇章激發(fā)我們的寫作熱情和欲望。這下，到我們講真話的時(shí)候了！我們用作文，把教育、教師的真實(shí)現(xiàn)狀寫出來了，把壓在心底的真心話大膽地說出來了，道出了自己多年的委屈和苦衷，真實(shí)地反映了我們這些民辦教師共同的命運(yùn)和追求，從而也敘說了多年來對教育事業(yè)的崇高奉獻(xiàn)。這次作文朗誦會，打消了大家對作文的畏懼心理，打破了不敢反映社會現(xiàn)實(shí)的心理障礙，練出了思考，練出了“文膽”，逼出了心聲，寫出了好作品，也激發(fā)了我們寫作的欲望和熱情！</p> <p class="ql-block"> 2017年暑假，在故居農(nóng)家院子里，為我的文稿《槐花飄香的日子》作整理評注的劍云老師。??????????????</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 夕陽西下，槐樹底還在專注分類整理學(xué)生文稿中的李老師。???????</p> <p class="ql-block"> 1992年下旬，李老師又發(fā)起了《公劉杯》校內(nèi)征文活動，他讓我們以失學(xué)兒童為對象，以關(guān)愛下一代為出發(fā)點(diǎn)，以希望工程為題材，寫自己親見親歷的教育現(xiàn)狀或教學(xué)實(shí)例。一篇篇飽含深情的征文《山塬上，孩子們的呼喚》（李崇輝）、《黃土魂》（尚軍龍）、《孩子啊，你在哪里》等紀(jì)實(shí)性作文，又讓民教兩班的師生們哭了一教室的眼淚。1993年春節(jié)假后，我們接到了李老師臨去深圳就職前，留給我們民教兩班一封長長的辭別信，信上滿是鼓勵和叮囑，讓我們多讀書，多練習(xí)寫優(yōu)秀的作品，積極參與征文活動，多關(guān)注失學(xué)兒童。另外還抄錄了一份學(xué)生的優(yōu)秀作文篇目，叮嚀我們按上面的篇目，寫一段自己作此文時(shí)，怎樣突破心理障礙的自述文。以后這些作文及自述，都被李老師一一收入他主編并發(fā)行的《作文突圍》，按書上的名字，翻山越嶺，多方打聽，走遍了七縣一區(qū)，把書送到了作者——他當(dāng)年的學(xué)生手里。</p><p class="ql-block"> 畢業(yè)，意味著師生分別，教學(xué)關(guān)系中止，但李老師的作文教學(xué)一直跟進(jìn)，只不過由形式上的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為分散的經(jīng)常性朋友式的指導(dǎo)而已！幾十年了，我們的師生關(guān)系沒變，情誼一直都在?；驎呕蚓W(wǎng)絡(luò)，互相支持，相互鼓勵，我們師生像摯友一樣，經(jīng)常走動交流，以后發(fā)展到如親友般的家庭之間的交往。自然，三句不離本行，他的職責(zé)和本能依然如故：“亞明，你該出新書了吧？”“寫寫家鄉(xiāng)的事嘛！”“你再見xx,xx了嗎？他再寫東西了沒有？”“你訂閱上幾份散文雜志，多看看書，看人家怎么寫的！”“郭鵬，你要把自己的愛好當(dāng)成習(xí)慣，堅(jiān)持寫，放開寫，你要看到自己的優(yōu)勢！”“好！這篇寫得有感情，某段再詳寫！”“你的這些經(jīng)歷都是別人沒有的，趕快寫出來！”“你看看這幾本書，好好品味品味！”“我給你發(fā)的這幾篇文章，你看了沒有？有啥感想？”“把你積累的文字整理出來，修改成冊，出一本散文集！”……就這樣，又催又逼，前面拉，后面推，一直“叨嘮”著，索性躲吧！可過一段不見動靜，李老師的電話訓(xùn)過來了：“文集整理得怎么樣了？寫新東西了沒有？人家張海燕的書都在讀書沙龍上交流了，你的怎么還不見動靜？把自己的事不當(dāng)事了？！”</p><p class="ql-block"> 2017年暑假，懷著忐忑的心，我把自己的散文集初稿《槐花飄香的日子》，交給正在老家侍奉年邁老父的李老師。二十多萬字，大小上千個(gè)篇目，雜亂無章的一大疊文稿，李老師嘿嘿笑著，連忙放下茶杯，接過去仔仔細(xì)細(xì)地翻看，這是一本遲交二十幾年的作業(yè)呀！我們走后，李老師把我的文稿攤了一桌一地，從正午的樹蔭下，一直整理到夕陽西墜的黃昏。這期間，他不讓愛人秋紅和他說話，連叫他吃飯也受到他的責(zé)備。他不讓任何人打擾。就這樣，他專心致志地把這些雜亂的文稿，一篇一篇細(xì)心的擇出來，添上頁碼，擬上標(biāo)題，寫上評語和修改意見，再用紙標(biāo)上目錄。一沓一沓標(biāo)注清楚，并分類折疊，系統(tǒng)地整理好。此后，我按李老師的分類，又做了五次增刪修改，但由于經(jīng)費(fèi)不足，支出有限，盡管李老師一再催促鼓勵，給我又聯(lián)系出版社，可至今，我還沒有足夠的勇氣和能力出版，實(shí)在愧對老師的心血和熱切期望！</p><p class="ql-block"> 程士榮先生在《作文突圍》一書中的序言里評價(jià)說：劍云老師，是一位讓人永遠(yuǎn)不會忘記的先生，一個(gè)一身二任的先生；既是教書先生，也似看病先生。他的生活、他的追求、他的向往，“就是將血一滴滴地滴過去，以飼養(yǎng)他人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活”。如果把指導(dǎo)作文比做醫(yī)生看病的話，劍云無疑是位良醫(yī)，對于學(xué)生的寫作，他‘切脈’也細(xì)，‘診病’也詳，‘下藥’也準(zhǔn)，療效自然就佳。作為學(xué)生，我覺得這評價(jià)準(zhǔn)確極了，這就是劍云老師的形象——一個(gè)視教育為生命的我們《文選與寫作》老師李建榮的形象！ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體……</p><p class="ql-block"> 經(jīng)受了生活打壓與磨難的我們，更懂得身為師范生的可貴與幸福，更何況與十七八歲的少年同臺競技，一起享受正規(guī)師范學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，我們也是熱血澎湃、童心不泯、充滿活力的年輕人?。≡趯W(xué)習(xí)上，我們不甘落后，奮力拼搏；在學(xué)校舉辦的各種大小活動上，我們更是舉全力投入，認(rèn)真排練，積極參與。不論是女子健美操比賽、田徑運(yùn)動會、球類運(yùn)動會、普通話、三筆字比賽，還是語文基礎(chǔ)知識競賽，歌詠比賽，《園丁頌》詩文大獎賽，我們都會以最佳的精神狀態(tài)，最好的成績奪得一次次大獎，在享受活動過程及成果的同時(shí)，能力也得到鍛煉和提升。記得九二年的十二月九號，語文組舉辦了一場《語文基礎(chǔ)知識競賽》，我和郭設(shè)謀、王佐軍三人被推舉為一班的代表參加競賽。我們?nèi)松罡胸?zé)任重大，又擔(dān)心知識面窄，記憶力差，反應(yīng)慢，思維遲鈍，趕不上普師班的小同學(xué)，給班上丟臉，于是三個(gè)人分頭查找資料，書寫，背誦，其他沒參與的同學(xué)也給我們找資料，提供有關(guān)小知識，我們共同商討、練習(xí)，相互督促，提醒，誰也不敢松勁。我本來就重感冒，加之連日來的勞累和壓力，到比賽那天，直接起不來了。郭設(shè)謀說：“趕緊打針吃藥，人是不能換的，拼命也要上！”強(qiáng)撐著病體，我們上了競賽臺。十二個(gè)競賽臺的選手都是本班的尖子生，知識全面，豐富，反應(yīng)快，思維敏捷，個(gè)個(gè)都身手不凡，與我們對壘的都是強(qiáng)勁的高手，我們?nèi)瞬幻庥行┚o張，第一輪必答環(huán)節(jié)連連失分。很快，我們調(diào)整了方式，穩(wěn)定了情緒，集中精力，一路通力協(xié)作，默契配合，沉著應(yīng)對，從第二輪的搶答，到最后的風(fēng)險(xiǎn)題、決賽環(huán)節(jié)，連連挫敗對手，節(jié)節(jié)得分。經(jīng)過六輪的緊張角逐，最后以1分之差屈居三?一班之后，獲得本次競賽的第二名。比賽結(jié)束，設(shè)謀與佐軍興奮得不得了，舉起茶杯連連碰起來，設(shè)謀說他的病無意中全好了。本來平時(shí)自卑什么場都不敢上的，下次若再舉辦這樣的活動，他定然第一個(gè)報(bào)名參加。并且滔滔不絕地與我們分享了他自己在文、史方面的學(xué)習(xí)和探究，這與他平時(shí)的少言寡語簡直判若兩人。</p><p class="ql-block"> 這年的四月下旬，學(xué)校還舉辦了一次校園歌曲大獎賽，活動要求全員參加，服裝統(tǒng)一，儀容整潔。當(dāng)時(shí)，學(xué)校禁止女同學(xué)穿裙子，我們有些從邊遠(yuǎn)山區(qū)來的女同學(xué)從來都沒穿過裙子，化過妝。但為了這次活動，大家都排除了羞怯心理，抹了口紅，描了眉，撲了粉，化上了淡淡的妝，男同學(xué)一身筆挺的西裝，紅領(lǐng)帶，女同學(xué)則一色的草綠色軍用短裙，白襯衣，黑明閃亮的腰帶，短皮靴。往臺子上一站，昂首挺胸，格外的精神，齊整，有氣勢，連平時(shí)拖拖拉拉，低頭含胸的人，也顯得端莊利落。隨著雄壯的《東方紅》樂曲一起，贏得了全場雷鳴般的掌聲。退了場，同學(xué)們都感覺意猶未盡，多少天鼓足了勁地排練，犧牲了多少課余時(shí)間的合唱，怎么呼一下就結(jié)束了？大家興致勃勃的議論各班的陣容，說自己的心情，猜測我們能得多少分，哪班能得第一……都為未能照上一張紀(jì)念照而遺憾著。而一場歌詠比賽，從此開啟了夏天校園穿裙子的先例，那五彩繽紛的裙子，就成了校園一道靚麗的風(fēng)景線。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校后院北面，有一個(gè)大型崖莊式的露天場院。沿著一級級臺階下到這里，就是全校師生的食堂，水灶，鍋爐房，屬于學(xué)校的大后方，所有人的冷、開水，都從這兒往上提。</p> <p class="ql-block"> 入學(xué)第一次參加校園球類運(yùn)動會開幕式，行進(jìn)主席臺的我們。??</p> <p class="ql-block">健美操比賽場上的我們。</p> <p class="ql-block"> 健美操比賽中。</p> <p class="ql-block"> 同班西峰學(xué)生照。從前往后，前面趙興虎，后面王翠萍，毛宏濤。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 學(xué)校食堂長年供應(yīng)的菜，都是老三片大鍋燴豆腐，里面排骨、肉片也有，但是間或。主食有蒸饃、米飯、燴面片，尤以蒸饃為我們所歡迎。雪白、柔韌、蓬松，有嚼頭。全是師傅一盆盆、一個(gè)個(gè)手工揉搓出來的。若逢周末，我們女同學(xué)就用飯票，買上一大袋雪白的饅頭提回家。為了節(jié)省排隊(duì)時(shí)間，同學(xué)們都是自由組合分工協(xié)作，三人、兩人、四人不等，一到吃飯時(shí)，誰買飯、誰買菜，誰打水，約定俗成，然后聚到場院或食堂周圍，三兩一堆的蹲吃或站吃。男同學(xué)有時(shí)一伙人圍一圈，飯菜面前一放，蹲在地上，活像開了一桌桌的“坐地”酒席宴，嘻嘻哈哈邊吃邊諞，高一聲低一聲，嘰嘰喳喳，吃完飯的，筷子敲著碗碟沿，“叮叮當(dāng)當(dāng)”沿著臺階往上走。師范兩年，我和馮華瑞、王翠萍三人的“吃飯幫”一直友好協(xié)作到底，由此也結(jié)下了深厚的友誼。</p><p class="ql-block"> 我們的校園雖然簡陋，但我們的精神生活是富足的。那時(shí)，我們好年輕??！到了學(xué)校，就忘掉了家庭的重?fù)?dān)，生活的煩惱，我們整天樂陶陶的。一有空，就成群結(jié)伴的下山到馬蓮河邊撿石頭，比賽著打水漂；或坐在廟嘴坪塬邊，遙望對面山上高高的燈塔；或到球場上分組打籃球，或去李老師那里借書看電視談文學(xué)；或騎自行車去早勝塬九龍川游玩；或翻幾架山步行去合水縣城轉(zhuǎn)。有人買新衣服了，全宿舍輪換著試穿，還扭起了模特步，惹得大家哈哈大笑。有誰回家了，帶來一罐頭瓶子的熟油辣子，咸菜，果品，誰先搶著誰有份，你一筷子他一口地?fù)尦詡€(gè)精光。男同學(xué)食量大，飯票往往不夠用，一月不到，就早早地光了，我們女同學(xué)就把自己節(jié)余的送給男同學(xué)用。楊曉霞，劉效杰住院了，大家主動買禮物探視，并輪流去醫(yī)院照顧陪護(hù)。有時(shí)大家一起聊天打撲克，史治年，剡玉峰的冷笑話，常常逗得大家前仰后合，笑出了眼淚。</p><p class="ql-block"> 我們寧縣師范1991屆民教一班全體同學(xué)是：</p><p class="ql-block">馮華瑞、劉巧蘭、李亞明、殷淑玲、楊小霞、胡占平、蔡風(fēng)玲、郭 鵬、王佐軍、段宏毅、魏會霞、王建民、白清瑞、張積瑞、毛宏濤、趙興虎、李會科、剡玉峰、雷建華、張平和、呂雪萍、郭設(shè)謀、耿懷峰、王翠萍、楊 林、馬文有、鄭德虎、徐馮琴、萬芬芳、范生平、賈誠志、尚軍龍、劉生平、謝明理、谷 豐、史治年、彭興民、杜玉蓮、張孝輝、王絨娥、石永紅、張光輝、張玉峰、劉效杰、魏千年</p><p class="ql-block"> 當(dāng)年，我們寫了一組打油詩，表達(dá)我們的學(xué)友情誼和事業(yè)追求。全詩如下：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">牛老勤耘育園丁，桃李芬芳滿園春。</p><p class="ql-block">教壇華瑞王翠萍，數(shù)學(xué)明理有懷峰。 </p><p class="ql-block"> （謝明理、耿懷峰）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">激情敘文李亞明，報(bào)告文學(xué)屬郭鵬。</p><p class="ql-block">四張清巧好筆功，行書毅華賽軍龍。（張積瑞、張平和、張孝輝、張玉峰；白清瑞、劉巧蘭、段宏毅、雷建華、尚軍龍）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">會科處事最明白，設(shè)謀聰明超常人。</p><p class="ql-block">豪氣隸書二虎雄，音美契默在二玲</p><p class="ql-block">（趙興虎、鄭得虎； 殷淑玲、蔡風(fēng)玲）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">宏濤一手好音弦，治年全才多藝人。</p><p class="ql-block">故事大王剡玉峰，妙用歇諺劉生平。</p><p class="ql-block">二霞文雅好書生，沉著老練有二民。（魏會霞、楊小霞； 王建民、彭新民）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">玉蓮芬芳好養(yǎng)性，素描進(jìn)步屬楊林。（杜玉蓮、萬芬芳）</p><p class="ql-block">風(fēng)度翩翩賈誠志，玫瑰楚楚呂雪萍。</p><p class="ql-block">效杰正直眾稱兄，好學(xué)上進(jìn)徐馮琴。</p><p class="ql-block">球場絨娥顯英姿，男籃強(qiáng)手胡占平。</p><p class="ql-block">聲亮心直石永宏，默言隱含范生平。</p><p class="ql-block">性直氣朗有谷豐，鐵嘴千年王佐軍。</p><p class="ql-block"> (魏千年、王佐軍)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文有光輝齊步進(jìn)，惜時(shí)珍光練本領(lǐng)。（馬文有、張光輝）</p><p class="ql-block">四十又五民一人，同心共鑄寧師魂。 </p><p class="ql-block"> 注:（民教一班一共45名同學(xué)）</p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)，我們像春梅一樣年輕而充滿希望，如今這群60年代的人______寧縣師范91屆學(xué)子們，都先后退休，離開了奉獻(xiàn)大半輩子的三尺講臺，進(jìn)入退休生活的老年行列。但母校，寧縣師范，永遠(yuǎn)刻印在我們的記憶里。</p><p class="ql-block"> 在第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，謹(jǐn)以此文，向我們的老師、同學(xué)問好并致敬；向遠(yuǎn)逝的老師張校長、徐老師及早走的五位同學(xué)，道一聲:一路走好，天堂永安！</p><p class="ql-block"> ??????????????????</p><p class="ql-block"> 寫于2021/5/28，完成于2021年7月6日</p><p class="ql-block"> 2021年9月9日再次修改定稿</p> <p class="ql-block"> 與佐軍(左)、設(shè)謀(右)參加完“語文基礎(chǔ)知識擂臺賽”獲獎后，馬蓮河邊留照紀(jì)念。????</p> <p class="ql-block"> 全班畢業(yè)合影照。</p> <p class="ql-block">秋游留照。前排中間為《山高水長》的作者李亞明同學(xué)。</p> <p class="ql-block">馬蓮河邊，部分同學(xué)。</p> <p class="ql-block">環(huán)縣籍師生合影。</p>