<p class="ql-block">幾張碎紙片引起的回憶—-豐富多彩的單元小結(jié)</p> <p class="ql-block">教書匠的教科書和教材</p> <p class="ql-block">教書匠的教案</p> <p class="ql-block">時(shí)代需要我們都學(xué)會(huì)刻鋼板、書寫臘紙！</p> <p class="ql-block">豐富多彩的單元小結(jié)</p> <p class="ql-block"> 我已退休，離開學(xué)校十幾年啦。雖然我有過幾次搬家，但我的一堆舊教材和教案仍未舍得丟棄，因?yàn)槟且欢压始埗牙锬Y(jié)著我的心血；退休后那堆故紙堆我也再未去翻看過……一次偶然整理房間，我才看見這些花花綠綠的舊紙片，驟然間我眼前浮現(xiàn)出那些稚嫩、熟悉的面孔。我才感覺到我也年輕過，我也曾有過激情…… </p><p class="ql-block"> 教學(xué)過程中，每教完一小節(jié)，老師總要進(jìn)行小結(jié)，溫故而知新，將新舊知識(shí)融匯貫通；將新知識(shí)納入學(xué)生舊的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中進(jìn)行同化；教師用各種手段檢查學(xué)生掌握此小節(jié)學(xué)習(xí)的情況，教師根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，然后適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)手段和授課方法，如此循環(huán)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。</p><p class="ql-block"> 葉圣陶老先生說過：“教學(xué)有法，教無定法”，因此，我結(jié)束有理數(shù)這一小節(jié)后，進(jìn)行一次大膽嘗試，充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的潛在能力，要求他們進(jìn)行自我總結(jié)。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力超出我們的想象。小結(jié)豐富多彩、妙趣橫生，達(dá)到老師的預(yù)期教學(xué)效果。學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)小結(jié)中，出現(xiàn)了表格式小結(jié)、趣味性小結(jié)、匯報(bào)式小結(jié)、體會(huì)式小結(jié)……想不到的是有位女同學(xué)的小結(jié)，充分發(fā)揮了個(gè)人動(dòng)漫繪畫特長，展現(xiàn)出她學(xué)習(xí)過程中的困惑和思想轉(zhuǎn)變過程。她由小學(xué)跨入中學(xué)，自然數(shù)的擴(kuò)充使其興奮，新知識(shí)正、負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)使其亢奮，隨后引入的相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)的概念……知識(shí)點(diǎn)增多使其茫然；知識(shí)點(diǎn)由具體到抽象…學(xué)習(xí)過程中她開始感到困惑，她直言不諱的說：“討厭+、—、X的繁瑣運(yùn)算……、”到了學(xué)用計(jì)算器，她笑了……最后還對(duì)教她的老師說：“搞笑的李老師，辛苦了！”一句話，道出了學(xué)生對(duì)老師的喜愛、感激之情。教學(xué)相長，學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)而喜歡數(shù)學(xué)老師的教法，因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)老師的教法而更加喜歡數(shù)學(xué)。正如盧梭所說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！?lt;/p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在重溫這些稚嫩的總結(jié)、圖片，假如我們在理論上把它放大五倍、十倍、……這些作品就是一篇篇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐?，充滿童趣和智慧，體現(xiàn)了愉快的教和學(xué)的和諧過程，這些作品孕育、潛伏著人才和棟梁。如今不知他（她）們現(xiàn)在身在何處？衷心祝愿他（她）們飛得更高、走的更遠(yuǎn)！</p>