《找準(zhǔn)抓手從嚴(yán)管理從細落實》——新鄭實驗高中線上教學(xué)班主任經(jīng)驗分享

新鄭實驗高中

受疫情影響，鄭州市各中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，展開了線上教學(xué)活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及，但也有許多寶貴的經(jīng)驗分享。 　　班主任經(jīng)驗分享之前，我們先觀看一段視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記的講話精神。 程群飛 　　每節(jié)課后，我會給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過釘釘群形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo)，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。 “停課不停學(xué)”，真情服務(wù)學(xué)生！讓我們一起加油，戰(zhàn)勝“疫情”！春暖花已開！ 龔俊敏 　　多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。 張利偉 　　家校協(xié)同，保證育人有合力 以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。 張藝濛 　　以互動為核心　　教學(xué)的核心在課中，課中教學(xué)設(shè)計的核心在互動?！皾M堂灌”的模式很容易使得學(xué)生的注意力脫離課堂，如果再加以教學(xué)內(nèi)容不吸引人，那么在線上學(xué)習(xí)沒有對學(xué)生空間約束的情況下，課堂會成一盤散沙，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。鑒于此，如何做課中的互動設(shè)計?　　適當(dāng)?shù)恼Z音連線　　我會不定時的學(xué)生進行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時對于學(xué)生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時給與解答。　　不定時的測試　　利用平臺“測驗”這一功能，推送不同類型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補漏，同時更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。　　趣味討論　　設(shè)計一個有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計都體現(xiàn)了教師對學(xué)生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。 鄭帥鋒 　　多平臺交互使用，切實保證教學(xué)質(zhì)量。盡管在“釘釘”平臺完成了建課，但是，學(xué)生普遍反應(yīng)在教學(xué)高峰期無法登錄平臺或即使登錄成功，也發(fā)現(xiàn)平臺運轉(zhuǎn)速度非常慢或許多必要的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)任務(wù)點無法順利、通暢使用。因此，在這種情況下，選擇使用多個平臺相互輔助和配合。而且是真正做到了學(xué)生“一個都不能少”。 孫寶元 　　教學(xué)是一個相互作用過程，不僅僅是教師把知識或?qū)W科內(nèi)容傳遞給學(xué)生，學(xué)生才是教育活動中的主體。因此，在線上教學(xué)的過程中，如何保證學(xué)生的主體性?可能是保證教學(xué)效果的前提。因此，雖然在“釘釘”平臺建了課，雖然可以讓學(xué)生以平臺在線學(xué)習(xí)為主，輔助以教師的答疑和討論，或者是讓學(xué)生錯峰學(xué)習(xí)。 郭笑倩 　　課堂上使用釘釘直播進行教學(xué)實時互動，講解的時候利用頭腦風(fēng)暴，活躍課堂氣氛的同時，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進度;作業(yè)答疑環(huán)節(jié)則是在課堂派上發(fā)布話題、提問等互動，增加學(xué)生參與度，提高學(xué)習(xí)興趣;課堂派上的考勤環(huán)節(jié)對學(xué)生出勤情況進行嚴(yán)格記錄，每次課前課后都會簽到，課中經(jīng)常進行隨機提問等，防止學(xué)生開小差。 趙瑩瑩 　　用作業(yè)將課堂內(nèi)外知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，學(xué)生課外也有學(xué)習(xí)任務(wù)，并且提交的作業(yè)可能會被老師抽查到或者被選為教學(xué)案例，會受到表揚或鼓勵，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 白松杰 　　嚴(yán)格線上考勤為了確保學(xué)生準(zhǔn)時上課，課前十分鐘要求學(xué)生在“智慧樹”線上教學(xué)平臺簽到，班長與學(xué)習(xí)委員設(shè)置為助教的成員，直接參與考勤登記，學(xué)委匯總簽到情況。授課期間，教師用指名形式回答問題和展示作業(yè)方式，抽查學(xué)生是否在線認(rèn)真聽課，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有更直觀的了解。在學(xué)生練習(xí)期間教師本人同時也做練習(xí)，同步把步驟圖發(fā)群里，激勵學(xué)生說要和她們PK，這樣即激發(fā)了學(xué)生的斗志，也同時讓學(xué)生對繪畫的步驟掌握的更充分。 李津海 　　本次線上教學(xué)的課程設(shè)計過程中我積極嘗試解決上述問題:理論知識的講授更多放在線上進行，通過視頻的錄制，用部分題目加以鞏固，學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻更好地去理解知識。線上及時答疑，也可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的部分問題。未能解決的，學(xué)生會帶著問題回到課堂。課堂真正成為了以問題導(dǎo)向的模式。更為重要的是，釋放了大量的時間用于教師對于學(xué)生實踐的指導(dǎo)，可以真正的在課堂上帶著學(xué)生做一些實際操作。 范典剛 　　隨著疫情一個十四天，又一個十四天的推后，推遲開學(xué)的通知一遍一遍的強調(diào)，班主任們本著工作的責(zé)任心，本著對每一位學(xué)生的關(guān)愛，從8月1日開始便逐一聯(lián)系學(xué)生，排查每位學(xué)生家人情況、身體狀況。班主任老師們利用微信群、QQ群，及時傳達上級部門政策，解讀學(xué)校方案，解答家長們的困惑。一方面向?qū)W生和家長宣傳新型冠狀病毒感染的相關(guān)知識，鼓勵學(xué)生關(guān)注疫情，做到家事國事天下事事事關(guān)心，另一方面，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“陽光校園·空中黔課”網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上為同學(xué)答疑，督促同學(xué)們過個有意義的假期。教師默默無聞地把對學(xué)生的關(guān)愛付之于實際行動中，在這個特殊的寒假，疫情讓我們居家，師愛卻在線端傳遞，學(xué)不延期，愛無止境。 田小波主任宣布成績并做總結(jié)發(fā)言 　　經(jīng)過激烈的角逐，最終結(jié)果是：一等獎孫寶元趙瑩瑩鄭帥鋒二等獎李津海張利偉白松杰三等獎范典剛程群飛龔俊敏 郭笑倩張藝濛 　　助學(xué)在線上，師愛在線下。2021年秋季的開學(xué)季有別以往，疫情給我們的教學(xué)帶來很大的挑戰(zhàn)，但是也不乏精彩。相信我們實驗高中的全體老師面對不同的情況，不同的學(xué)生，用不同的方法來指導(dǎo)，相信適合的就是最好的！停課不停學(xué)，成長不延期。期待戰(zhàn)“疫”成功之時，一個個經(jīng)歷成長、學(xué)有所獲、精彩有加的孩子平安返校！