讀書交流智慧共享——民樂小學《第56號教室的奇跡》讀書交流會

流年

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”——讀書讓老師的目光駐足在理想的教育環(huán)境，讀書也豐盈著老師的思想，讓教育世界更加精彩。 《第56號教室的奇跡》中的美國教師雷夫·艾斯奎斯，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育的許多相似之處——讓孩子樂學、愛學、有良好的意志品質……他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使；他熱情的教育態(tài)度，把教室變成了溫暖的家……老師閱讀后受益良多。 　　開學初，民樂小學對《第56號教室的奇跡》一書進行了交流。老師們用簡潔明了的語言把假期的所學所感與自己的本職工作相結合，形成了自己的教育教學金點子，在讀書交流會上分享，拋磚引玉引發(fā)全體教師思考的同時，也給了新入職的教師很多啟發(fā)。 　　張雪妍老師重點落腳在雷夫老師的一個觀點“每天有100次機會改變你在學生中的印象”，她用具體事例重點談了教師在學生心中樹立良好形象的重要性和方法。 　　大隊輔導員王達老師的發(fā)言讓我們知道了立足課堂，關注學生興趣，培養(yǎng)學生興趣的重要性和好方法。 　　崔瑩介紹自己的“金點子”時，從書中“榜樣的力量”談起，講述了凝聚班級力量的方法，發(fā)揮教師的榜樣作用，學生“親其師，信其道”。 　　楊玉芳主任關注學生的終身發(fā)展，談了學生從小有“經(jīng)濟意識”“自我管理”“自我發(fā)展”意識的重要性和培養(yǎng)建議。 　　張藝騫老師倡議把教室變成學生溫暖的港灣，用信任代替恐懼，營造良好班級氛圍的好方法。 　　王馨梓老師非常重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，重點介紹了自己如何從一年級開始培養(yǎng)學生閱讀和興趣和習慣的好方法。 　　趙玉坤老師現(xiàn)在理論的高點結合自己的經(jīng)驗，把塑造學生良好人格“金點子”毫無保留的分享給老師們…… 　　“水本無華，相當乃成漣漪”，“讀書——思考——交流——踐行”讓學習真正發(fā)生，讓教育智慧不斷共享！