我的主題，我的教學(xué)改進(jìn)設(shè)想

王晶

我任教的學(xué)科是小學(xué)二年級(jí)道德與法治，我確立的個(gè)人研修主題是：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情景的體驗(yàn)，樹立學(xué)生良好道德品質(zhì)的研究。 一、主題確立的依據(jù) 對(duì)照課標(biāo) 　　《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型課程。兒童是在真實(shí)的生活世界里感受,體驗(yàn),領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。”只有將教學(xué)與學(xué)生“鮮活的體驗(yàn)”巧妙結(jié)合起來才能觸及學(xué)生的心靈,提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)。 學(xué)情分析 　　二年級(jí)學(xué)生年齡小，自主發(fā)展的意識(shí)和能力還不完善，理解能力欠缺，但好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，善表現(xiàn)，情緒不穩(wěn)定，需要老師的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情景進(jìn)行引導(dǎo)和體驗(yàn)，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)，控制自己的行為，用來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，達(dá)到明理導(dǎo)行的教學(xué)效果。開學(xué)初，我對(duì)兩個(gè)班共23名學(xué)生從文明禮貌、學(xué)習(xí)態(tài)度、安全健康三個(gè)方面進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)他們喜歡具體形象的事物，所以在實(shí)際教學(xué)中通過多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生在課堂上參與生活情景，給學(xué)生以形象生動(dòng)的印象，讓他們參與其中，去體驗(yàn)去感受，用自己的親身感受說明問題，去啟發(fā)學(xué)生去問，想，思考，得到答案，由形象上升到邏輯思維，提升自己認(rèn)識(shí)。 二、查找學(xué)習(xí)資料 　　道德與法治課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型課程，在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為心里的全面參與、個(gè)性的全面發(fā)展，從而學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。我將在教學(xué)中做如下改進(jìn)： 　?。ㄒ唬┰谇榫绑w驗(yàn)中，引領(lǐng)兒童快樂學(xué)習(xí)。 教學(xué)的過程是學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的過程。情境體驗(yàn)可以讓理論知識(shí)變得生動(dòng)直觀,學(xué)生吸收這些內(nèi)容的綜合實(shí)效會(huì)更高,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)更強(qiáng)。教師的主要作用就是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，盡可能地創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，為兒童自覺主動(dòng)的參與教育活動(dòng)創(chuàng)造條件 （二）創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，提升道德認(rèn)知。 教學(xué)的過程是學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的過程。道德與法治課堂教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生期待感繼而讓每一位學(xué)生慢慢對(duì)《道德與法治》產(chǎn)生興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此,在實(shí)際的教學(xué)過程中要多創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化的教學(xué)情境,給學(xué)生搭建素養(yǎng)培育平臺(tái)，讓學(xué)生多動(dòng)嘴、多動(dòng)腦。學(xué)生通過感知、體驗(yàn)，在面對(duì)各種問題的時(shí)候能通過自身努力實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的解決，不僅能有效地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也讓學(xué)生的思維更加活躍。 （三）在探究中獲得真知，促使學(xué)生的發(fā)展。 教育最根本的策略，就是能為兒童提供一些真實(shí)的生活背景，讓他們?cè)谶@些背景中去活動(dòng)、去探究、去體驗(yàn)，從而獲得道德的發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，提升生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生行為實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成。   四、研修計(jì)劃 　　9月27日，授課內(nèi)容《班級(jí)生活有規(guī)則》，預(yù)計(jì)要解決的問題:學(xué)生能夠在體驗(yàn)生活情景中，自主學(xué)會(huì)明理導(dǎo)行的能力。 五、預(yù)期目標(biāo) 　　新課程以它嶄新的姿態(tài)吸引著孩子們，我們的教育活動(dòng)更應(yīng)該營(yíng)造一種和諧的師生互動(dòng)氛圍，在開放的課堂上，盡量讓孩子們做主人，自己策劃，做一做，玩一玩，說一說，想一想，議一議。努力開辟一條通向?qū)W生學(xué)習(xí)的生活渠道。使他們?cè)谏铙w驗(yàn)中，獲得具體的發(fā)展，在活動(dòng)中獲得生活的體驗(yàn)。學(xué)期末，90%以上學(xué)生敢想，敢說，敢做，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，整體道德品質(zhì)有所提高。