【全人教育知行合一】疫情防控常態(tài)化，筑牢防線不放松——記洙泗小學(xué)教育集團(tuán)泗河校區(qū)防控演練剪影

溫暖如你

疫情防控常態(tài)化，筑牢防線不放松。為響應(yīng)上級(jí)疫情防控要求，保證開學(xué)后學(xué)校工作安全、有序進(jìn)行，8月27日下午，洙泗小學(xué)教育集團(tuán)泗河校區(qū)開展了開學(xué)疫情防控實(shí)戰(zhàn)模擬演練，模擬開學(xué)后日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件時(shí)的流程，使防疫工作清晰化、規(guī)范化，提高學(xué)校防范和應(yīng)急處置能力，保證廣大師生生命安全和身體健康，確保安全、順利開學(xué)。 　　演練前，學(xué)校成立了應(yīng)急演練臨時(shí)小組。根據(jù)縣教體局相關(guān)文件精神，經(jīng)過反復(fù)商討、修改，制定出詳盡的演練方案，明確了防控責(zé)任與目標(biāo)。 　　 為了保證實(shí)操演練充分到位、扎實(shí)有效，學(xué)校組織參加演練的所有人員召開專題培訓(xùn)會(huì)議。分管校長(zhǎng)李延更作為此次實(shí)操演練的總指揮，就演練目的、人員分工、演練流程、環(huán)節(jié)銜接、注意事項(xiàng)等事宜進(jìn)行了周密的部署和安排，老師們明確了各自的分工和職責(zé)，才能確保演練井然有序。之后，校長(zhǎng)張鋒做了強(qiáng)調(diào)與總結(jié)。 　　 本次疫情防控實(shí)操演練由學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排，根據(jù)提前制定的演練方案，堅(jiān)持有序、快速、精確的演練原則和工作要求，按照演練流程圖，從學(xué)生入校、發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生、餐廳就餐、乘車、放學(xué)等幾個(gè)方面，先后模擬開學(xué)后師生防控疫情的真實(shí)場(chǎng)景。整個(gè)演練過程緊張有序，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接默契。 　—————??????————— 入校演練 　　 疫情防控演練正式開始。下午1點(diǎn)50分，學(xué)校校門打開，“學(xué)生”一律佩戴口罩，保持一米開外間隔，分別由西大門、南大門有序進(jìn)入學(xué)校。進(jìn)門前分成兩路縱隊(duì)，通過入校專用通道，逐一通過紅外體溫檢測(cè)儀測(cè)量體溫，體溫正常者方可進(jìn)校入班。 　　 教師機(jī)動(dòng)車、電動(dòng)車駛進(jìn)校園，必須經(jīng)過專業(yè)工作人員對(duì)車輛全面消毒，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行體溫測(cè)量。 入校學(xué)生體溫異常演練 　　 在進(jìn)行大型體溫檢測(cè)儀檢測(cè)時(shí)，南北教學(xué)樓各發(fā)現(xiàn)一名“學(xué)生”體溫超過37.3℃，立刻由其中一位測(cè)溫教師分別將其帶到學(xué)校兩處臨時(shí)隔離室。隔離室值班人員對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使“學(xué)生”保持平穩(wěn)的思想狀態(tài)。同時(shí)通知班主任和李延更校長(zhǎng)，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)送至縣醫(yī)院發(fā)熱門診。待“學(xué)生”離開臨時(shí)隔離室后，隔離室值班人員對(duì)隔離室進(jìn)行細(xì)致消毒。 上課演練 　　 體溫正?！皩W(xué)生”間隔一米開外、有序進(jìn)入已通風(fēng)、消毒完畢的教室。上課前，老師詢問“學(xué)生”有沒有發(fā)燒、干咳等異常現(xiàn)象。全體“學(xué)生”均無異常，老師開始正常上課?，F(xiàn)在，老師正在給“學(xué)生”們進(jìn)行疫情防控主題教育“開學(xué)第一課”。 　　 課堂上，一名“學(xué)生”向老師報(bào)告自己發(fā)熱。老師立刻用額溫槍給他測(cè)量體溫，經(jīng)測(cè)量“學(xué)生”體溫37.8℃。在做好個(gè)人防護(hù)的前提下，老師讓“學(xué)生”戴上醫(yī)用外科口罩，把“學(xué)生”帶到教室外走廊，把情況報(bào)告給班主任。班主任做好個(gè)人防護(hù)，把“學(xué)生”帶至臨時(shí)隔離室的同時(shí)報(bào)告李延更校長(zhǎng)，再分別聯(lián)系家長(zhǎng)送至縣醫(yī)院發(fā)熱門診。臨時(shí)隔離負(fù)責(zé)人對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 　　 老師組織疑似患病“學(xué)生”班內(nèi)所有“學(xué)生”沿學(xué)校預(yù)定疏散通道到達(dá)操場(chǎng)。消毒專業(yè)人員馬上進(jìn)入教室進(jìn)行全方位的科學(xué)消殺。 就餐演練 　　 學(xué)校實(shí)行錯(cuò)時(shí)、同向就餐。一、二、三年級(jí)“學(xué)生”走餐廳西門，先在西門小廣場(chǎng)間隔一米開外站隊(duì)。餐廳門口由工作人員進(jìn)行測(cè)溫，并為同學(xué)們講解就餐時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)?！皩W(xué)生”按標(biāo)識(shí)箭頭有序進(jìn)入餐廳就餐。 　　等第一批“學(xué)生”用餐結(jié)束，工作人員消毒完畢，第二批“學(xué)生”方可進(jìn)入一樓餐廳就餐。 　　就餐前，“學(xué)生”在洗手處用“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”“七步洗手法”仔細(xì)清潔雙手。 　　就餐過程中，有一名“學(xué)生”出現(xiàn)嘔吐，餐廳工作人員在做好個(gè)人防護(hù)的前提下給“學(xué)生”戴好醫(yī)用防護(hù)口罩，并送到臨時(shí)隔離室。 　　餐廳工作人員立刻用浸泡過消毒液的衛(wèi)生紙覆蓋嘔吐物，30分鐘后清除，對(duì)清除后的地面再次徹底消毒。 　　隔離室工作人員對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行心理疏導(dǎo)，平復(fù)其情緒，并通過班主任和李延更校長(zhǎng)分別聯(lián)系家長(zhǎng)與縣醫(yī)院發(fā)熱門診送學(xué)生前去就醫(yī)。     所有“學(xué)生”就餐完畢后戴好口罩，統(tǒng)一間隔一米排隊(duì)，有序從東門離開餐廳回到休息室。餐廳服務(wù)人員立即按照消毒流程對(duì)餐具、餐桌椅進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的消毒，等待第二組“學(xué)生”前來就餐。 乘車演練 　　校車在發(fā)車前，司機(jī)師傅確保完成車內(nèi)外消毒后，做好個(gè)人防護(hù)措施。 　　校車在“學(xué)生”上學(xué)、放學(xué)時(shí)分時(shí)段、分區(qū)域接送“學(xué)生”，保證車內(nèi)“學(xué)生”間隔一米開外。等待上車的“學(xué)生”距離一米開外站隊(duì)，由工作人員逐一測(cè)量體溫后上車。 　　發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3℃的“學(xué)生”，校車安全員在做好個(gè)人防護(hù)前提下給“學(xué)生”戴上醫(yī)用口罩，及時(shí)送往隔離室，并按照防疫要求及時(shí)上報(bào)并送醫(yī)。 放學(xué)演練 　　“學(xué)生”錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)地、錯(cuò)年級(jí)放學(xué)，間隔一米站隊(duì)有序離開學(xué)校，校外接送的家長(zhǎng)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)間隔一米等候，確保學(xué)生離校規(guī)范有序。 演練結(jié)束后，李延更校長(zhǎng)和侯海文主任分別對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。 李校長(zhǎng)首先對(duì)大家的演練給予肯定，同時(shí)要求把?演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行再研究、對(duì)防疫的流程進(jìn)行再優(yōu)化。要求各部門做出相應(yīng)整改措施，要抓牢細(xì)節(jié)，進(jìn)一步完善開學(xué)預(yù)案，并對(duì)整個(gè)疫情防控工作提出了更加細(xì)致的要求。 　 —————??????————— 　　“疫情防控常態(tài)化，筑牢防線不放松。”本次演練進(jìn)一步規(guī)范了防控操作流程，提高了應(yīng)急處置能力，為師生返校復(fù)學(xué)提供了有力的保障。我們將繼續(xù)依照省市縣精神要求和縣教體局的具體安排部署，進(jìn)一步做好開學(xué)防疫的各項(xiàng)工作。 撰文：鞠秋芳、王偉影像：鞠秋芳、王偉、王瑩審核：李延更