<p class="ql-block"> 名師優(yōu)課——2021年8月暑期教師核心能力深度訓(xùn)練營如期相約。我校教師帶著“<span style="font-size: 18px;">落實(shí)語文要素，發(fā)展核心素養(yǎng)”這一</span>共同的目標(biāo)積極參與了為期三天的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動，充分洋溢出對專業(yè)成長學(xué)習(xí)的熱情。</p> 名師介紹 <p class="ql-block"> 王崧舟，著名特級教師、教授。系全國勞動模范、全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者、浙江省十大育人先鋒、中國教育學(xué)會傳統(tǒng)文化教育分會副理事長、浙江省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)分會副理事長。中央電視臺《百家講壇》主講人，講述系列節(jié)目《愛上語文》12集。現(xiàn)任教于杭州師范大學(xué)。</p><p class="ql-block"> 開創(chuàng)“詩意語文”教學(xué)流派，先后應(yīng)邀赴全國29個(gè)省份開設(shè)觀摩課2000多節(jié)次、講座1000多場次。他的語文課先后在中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》、中國教育電視臺《名師講壇》、《東方名家》等欄目播出。主持的《小學(xué)語文文本解讀與案例分析》被評為國家級一流本科課程。</p> 課堂瞬間 <p class="ql-block"> “春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！蓖踅淌诘恼n堂更是詩意盎然，令人意猶未盡……</p> <p class="ql-block">?學(xué)語文就是永傳承</p><p class="ql-block"> 在19日下午的課堂上，王老師先通過幾首關(guān)于菊花的古詩，讓學(xué)生深入淺出的了解。菊花代表什么？隱逸。再理解牡丹富貴的含義，劉禹錫的《賞牡丹》“惟有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動京城”。讓孩子感受到牡丹的美麗和富貴。最后的“種以求利，一本有直數(shù)萬者?！?以此引入，充分為周敦頤的《愛蓮說》做了鋪墊。</p><p class="ql-block"> 蓮和君子有怎樣的聯(lián)系？通過巧妙的對比，讓我們感受到了蓮身上的每一種都和君子的高貴品質(zhì)如出一轍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過反復(fù)朗讀，讓蓮的品性與君子的美德緊密聯(lián)系在了一起。本以為課已終，沒想到王老師又補(bǔ)充了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，“三十無奇功，誓把區(qū)區(qū)七尺還天公”的周恩來，他們都是周敦頤的后人，又完美傳承了潔身自好、剛正不阿的君子美德。</p> <p class="ql-block">?學(xué)語文就是學(xué)文化</p><p class="ql-block"> 讀詩的思維，是一種形象思維、一種感性思維、一種審美思維，它一定是超越實(shí)用的。</p><p class="ql-block"> 在21日下午的課例中，王老師由《濤聲依舊》的歌詞和歷代詩人有關(guān)《楓橋夜泊》的詩句為引線，自然地導(dǎo)入新課，并且將這幾句詩句貫穿整堂課。整堂課設(shè)計(jì)思路清晰，課堂分為“啟、承、轉(zhuǎn)、合”四部分，緊緊抓住難點(diǎn)，銜接過渡如行云流水，不留痕跡，讓學(xué)生體驗(yàn)詩人的愁眠之情，課堂教學(xué)的文化厚重感油然而生。從歷代詩句導(dǎo)入，又在這些詩句中結(jié)束全課，把憂愁的“明月文化”這一文化現(xiàn)象集于一體。在王老師詩意的解讀中，使我們都在不知不覺中走進(jìn)了張繼的內(nèi)心，走近了《楓橋夜泊》。</p> <p class="ql-block"> 課后，王教授針對核心素養(yǎng)視域下詩意語文的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)講解，為詩意語文的發(fā)展指明方向。</p> <p class="ql-block"> 王老師從容地行走在屬于師生共享的課堂，宛如一位充滿哲學(xué)意味的爛漫詩人，那么沉靜，那么淡然，那么悠遠(yuǎn)，讓聽者不留痕跡的心隨其間，共度文化浸潤下的美好，用“詩意”二字形容他的課堂教學(xué)藝術(shù)恐怕是最合適不過了。</p> 學(xué)員風(fēng)采 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中每位學(xué)員<span style="font-size: 18px;">積極參與活動，</span>珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，站在名師的肩膀上成長，聆聽前沿教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 課間休息環(huán)節(jié)，老師們在群里積極表達(dá)所學(xué)所獲，繼續(xù)研討消化知識。為做好文化人，努力學(xué)習(xí)著，追趕著！????</p> <p class="ql-block"> 這一頁頁密密麻麻的筆記對于學(xué)員們來說，那是受用終身的寶貴“財(cái)富”，也是這場教育盛宴的見證。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)已至尾聲，在這三天學(xué)習(xí)中我們<span style="font-size: 18px;">細(xì)細(xì)研讀案例，深刻反思教學(xué)，</span>與智者同行，悟教學(xué)之道。讓聆聽者再次銘記一詞——“不虛此行”！</p> <p class="ql-block"> 成長的路上期遇更好的自己，我們一直在努力……</p>