【北師研修】槐花盛開(kāi)時(shí)，培訓(xùn)收獲多——薛城區(qū)教研員及名師工作室研修學(xué)習(xí)第五天紀(jì)略

棗莊八中

老舍先生說(shuō)，設(shè)若讓我寫一本小說(shuō)，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢該熘抑赖膶?，但要讓我把北平一一道?lái)，我沒(méi)辦法。 在北京師范大學(xué)的學(xué)習(xí)就是這樣，我們也許不能一一道來(lái)今天的收獲，但這一收獲就像滿街的國(guó)槐，滿樹(shù)的槐花，浸透著每一處細(xì)胞里。　　北京師范大學(xué)濃郁的歷史氣息，啟功先生舒朗秀拔的書法啟迪。 　　五天的學(xué)習(xí)在今天畫了一個(gè)圓滿的句號(hào)。結(jié)業(yè)典禮由常莊街道西小莊小學(xué)張慧老師主持。首先六個(gè)小組進(jìn)行了學(xué)習(xí)匯報(bào)。 　　六組學(xué)員薛城區(qū)教學(xué)研究中心袁萌老師以《行走在教研的路上》為題作了經(jīng)驗(yàn)分享。聽(tīng)課不是一個(gè)人的活動(dòng)，更不是教研員的獨(dú)角戲，組織好聽(tīng)評(píng)課，更好地服務(wù)老師，是我們所有教研員共同努力的方向。 　　五組學(xué)員薛城區(qū)臨山小學(xué)許敏老師以《美育在路上》作了交流分享。她指出：議課時(shí)，要“眼中有教師”，要相信教師尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話交流。 　　四組學(xué)員薛城區(qū)教學(xué)研究中心孫鳳老師以《對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的再認(rèn)識(shí)》作學(xué)習(xí)交流分享。從評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)如何面向人人、行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式在課例中的落實(shí)等方面，做到堅(jiān)持知行合一，追尋教育的科學(xué)。 三組學(xué)員薛城區(qū)臨山小學(xué)劉萍老師以《綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng) 輔仁校園飄芬芳》為題，從明確教研方向、夯實(shí)學(xué)科功底、更新教育理念、提升學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方面進(jìn)行作交流分享。二組學(xué)員棗莊八中南校雷蕾老師以《學(xué)為人師行為世范》作學(xué)習(xí)分享。把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考的教師。要想成為一名教學(xué)科研術(shù)都有專長(zhǎng)的優(yōu)秀教師，光會(huì)教還不行，還得研。一組學(xué)員薛城區(qū)北臨城中學(xué)陳娜老師以《人生有涯學(xué)而無(wú)涯》為題，從頂級(jí)專家的學(xué)術(shù)大餐、精彩紛呈的實(shí)戰(zhàn)演練及震撼心靈的能力提升三方面作了學(xué)習(xí)分享。薛城區(qū)教學(xué)研究中心郝東蘊(yùn)主任作了研修總結(jié)發(fā)言，郝主任指出，培訓(xùn)班就象一盞明燈，在我們最需要的時(shí)候給了我們?cè)谶~向更專業(yè)化教研的路上指明方向。專家的諄諄教誨，名師的傳道解惑給了我們一把打開(kāi)教學(xué)教研深層次大門的金鑰匙。<div>　　 </div><div> </div> 在這里有創(chuàng)新的思維、智慧的碰撞;在這里，我們學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒。在這里，我們潛心感悟名師的教誨，從膚淺到深邃，從無(wú)知到有知，我們有信心成為我區(qū)我市乃至我省優(yōu)秀的教研工作者。 　　郝東蘊(yùn)最后強(qiáng)調(diào)：希望學(xué)有所獲，把知識(shí)用到“刀刃”上；希望循序漸進(jìn)，盡快找到自己再次發(fā)力的“支點(diǎn)”。 　　感謝北京師范大學(xué)姜芳華老師和薛城區(qū)進(jìn)修學(xué)校李彬主任為本次活動(dòng)給予我們的熱情幫助與指導(dǎo)。 　　薛城區(qū)教學(xué)研究中心郝東蘊(yùn)主任、薛城區(qū)教育和體育局財(cái)務(wù)中心種道允主任為學(xué)員代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。 八月的北京，陽(yáng)光正好，涼風(fēng)怡人。每一家屋檐訴說(shuō)著久遠(yuǎn)的故事，每一節(jié)課堂傳遞著新鮮的教育芬芳。高且新的理念，錘且煉的學(xué)養(yǎng)，靈并活的點(diǎn)撥話語(yǔ)，從白雪老師，趙德成老師，到李剛老師，從設(shè)計(jì)真實(shí)情境，到一再被提到的PISA。如何助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展?從楊偉寧老師，到余新教授，張鶴老師，真的學(xué)習(xí)怎樣開(kāi)始?以學(xué)生為本的教學(xué)怎樣設(shè)計(jì)?怎樣的評(píng)課是有效的評(píng)課? 都在敲響著同一句話---怎樣做一個(gè)教育教學(xué)的研究者?一個(gè)教師，怎樣才能不負(fù)時(shí)代不負(fù)學(xué)生不負(fù)社會(huì)?貴其師，重其智，雖遠(yuǎn)不迷。如此大規(guī)模的培訓(xùn)非常難得，尤其是疫情期間。 　　最后，以學(xué)員棗莊八中東校孫濤老師的《一剪梅·抒懷》結(jié)束我們八月的學(xué)習(xí)之旅: 幾片浮云幾片風(fēng)，藍(lán)藍(lán)蒼穹，行行征鴻。荷蓮并蒂后海中，淡淡幽香，點(diǎn)點(diǎn)嫣紅。相聚北平如夢(mèng)同，聚也匆匆，別也匆匆。今夕樓鎖月朦朧，情亦濃濃，思亦濃濃。 　　所情為學(xué)，所思為師。正如北京師范大學(xué)的校訓(xùn)所云，“學(xué)為人師，行為世范”，今日總結(jié)，定不負(fù)此行，路也許還長(zhǎng)，但雖遠(yuǎn)可致，正所謂知常曰明，明教曰智。　　五組致意。 文/王敏圖/ 楊學(xué)磊、李宗學(xué)