恩心巴蜀實驗幼兒園?興趣班

嵐

童年是孩子最好玩的時代。這個時代，孩子會對很多未知的東西都充滿興趣和探究的渴望。如果能將這種探究的渴望變成學(xué)習(xí)的動力，那將是孩子最大的幸福。因為他即對自己感興趣的事情進(jìn)行了鉆研，給自己的生活增添了樂趣，讓自己今后的生活變得“有趣”。 幼兒時期是孩子感知覺、動作及思維發(fā)展的敏感期，適時參加幼兒興趣班有助于家長或老師及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，挖掘潛能，培養(yǎng)特長，達(dá)到感知覺、動作的鍛煉及思維的訓(xùn)練。巴蜀實驗幼兒園為孩子提供一個“綜合素養(yǎng)發(fā)展，開發(fā)創(chuàng)造力與動手能力，培養(yǎng)幼兒自信、創(chuàng)新，有團(tuán)隊協(xié)作能力”的平臺，在幼兒興趣培養(yǎng)上，通過各興趣課綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，激發(fā)孩子的好奇心和想象力，引導(dǎo)孩子激發(fā)興趣點，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)世界和探索世界的能力，為未來社會創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成做鋪墊。 恩心巴蜀實驗幼兒園新學(xué)期將開設(shè)：???♀?美術(shù)、美工DIY、東方之星?思維游戲、英語、主持、架子鼓、口才、舞蹈、油畫陶藝、科學(xué)、機器人、足球、圍棋???♂? 看看很多熱鬧的場面，當(dāng)大家翩翩起舞和盡情釋放歡樂的時候，總有人拿起樂器，隨歌起舞，樂聲蕩漾，展現(xiàn)個人的風(fēng)采和魅力。自己不僅得到了歡樂和贊賞，也給大家送來了快樂。樂哉！美哉！ 英語 　　英語作為一種對外交流的語言工具，它的重要性眾所周知。在經(jīng)濟(jì)全球化時代，無論是升學(xué)、就業(yè)，英語都是不可或缺的部分，而早期對幼兒進(jìn)行英語語言的啟蒙更有利于往后的教育。人的大腦中有一個專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)語言的區(qū)域—布羅卡區(qū)。布羅卡區(qū)在兒童2-4歲時開始快速發(fā)育，到10-12歲發(fā)育成熟，此后靈敏性便呈下降趨勢。因此，幼兒時期是語言發(fā)展的黃金期，在這個時期，幼兒模仿能力強，學(xué)習(xí)英語受母語干擾小，更有利于形成英語思維。 巴蜀幼兒園的英語延時課會根據(jù)小朋友的年齡階段以及知識水平來進(jìn)行分班制教學(xué)。幼兒階段的英語學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫。這其中，聽和說又是最重要也是實施性最強的方面。在延時課堂上，小朋友們除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語言知識以外，還會有更多的時間去實現(xiàn)這四個語言技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練！ 在課堂上，老師會采取全英文的方式進(jìn)行教學(xué)，盡力為小朋友打造一個磨耳朵的沉浸式的語言環(huán)境，除了教師語言，我們的輔助教材以及課件、教具都與英文相關(guān)。我們相信，只有達(dá)到足夠量的輸入，小朋友才會實現(xiàn)足夠量的輸出！除了聽和說，小朋友們還會畫、寫，進(jìn)行手工操作，在學(xué)習(xí)英文的同時也發(fā)展其美術(shù)智能，鍛煉手部肌肉靈活度，在創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)耐心，提高專注力！ 在課堂之外，我們還致力于為寶貝們提供各種各樣的平臺和機會去展示自己、提升自己，例如活動主持、巴蜀小記者、情景交際等等，真正體現(xiàn)學(xué)以致用，豐富自我！ 　　《架子鼓》 本學(xué)期了逐步掌握基礎(chǔ)的演奏姿式及握槌方法，學(xué)習(xí)五線譜及打擊樂中所要用的不同譜號及各種音符和時值。逐步加深和更專業(yè)學(xué)習(xí)架子鼓的基礎(chǔ)練習(xí)通過錯綜復(fù)雜的四肢配合，對幼兒的左右腦的開發(fā)和訓(xùn)練起到其他樂器所不能替代的作用，感受手眼協(xié)調(diào)和專注力的重要性。 主持?進(jìn)階班 課程內(nèi)容：（1）口部操：通過好玩兒有趣的口部操，讓孩子的唇、齒、舌等發(fā)音器官越來越靈活，越來越有力，從而為正確發(fā)音打下基礎(chǔ)。（2）發(fā)音：通過語音訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練以及繞口令練習(xí)，教孩子如何正確地發(fā)音，讓孩子說一口字正腔圓的普通話。（3）表達(dá)：通過即興說話、看圖說話、詞語接龍訓(xùn)練，讓孩子能夠?qū)⒖吹降摹⒙牭降?、想到的?nèi)容用清晰、完整的語言表達(dá)出來。（4）表演：通過儀態(tài)、動作模仿、舞臺表演等訓(xùn)練，讓孩子表情更豐富，動作更協(xié)調(diào)。（5）做游戲：提高學(xué)生的積極性，鍛煉其反應(yīng)能力，語言表達(dá)能力等的一種游戲。（如：詞語接龍、搶凳子、組詞造句等游戲。）（6）自我介紹：這是一項基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉上臺的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。（7）繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達(dá)的流暢度。（8）兒歌：教授兒童歌曲，豐富生活，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。（9）形體：培養(yǎng)良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發(fā)育，塑造氣質(zhì)。（10）古詩：增強幼兒的記憶能力、豐富幼兒的語言、提高幼兒的理解能力。（11）主持：培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗外向型性格，增強其反應(yīng)能力，表達(dá)能力，記憶能力。 主持?初級班本學(xué)期主持——啟蒙班，本學(xué)期學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容有古詩朗誦、兒歌、繞口令、主持練習(xí)基本訓(xùn)練有：站姿練習(xí)、口部操練習(xí)、表情訓(xùn)練、自我介紹。 采用淺顯易懂的教學(xué)內(nèi)容，融思想性、藝術(shù)性于一體，多視角、多風(fēng)格，立足現(xiàn)實，學(xué)以致用；在教學(xué)方法上啟發(fā)加引導(dǎo)，讓兒童自主發(fā)揮。 足球?? 幼兒足球具有活潑性、豐富性、生動性等特征，這些特征可以引導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生積極的心理傾向，獲得心理滿足，促進(jìn)幼兒身體和心理健康和諧的發(fā)展，特開設(shè)了足球課程，聘請了專業(yè)足球教練，在活動中，教練為孩子們講述足球的一些規(guī)則，并讓孩子們在游戲中感知足球，嘗試著去踢足球，激發(fā)幼兒興趣。整個活動中，教練主要以足球游戲的形式帶領(lǐng)孩子們一起玩足球，在游戲中學(xué)習(xí)基本動作，讓孩子們感受到足球的快樂，從心里愛上足球。孩子們享受著陽光、享受著快樂，拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在這里萌芽。足球課程促進(jìn)了孩子與同伴間的交流合作學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)精神，讓孩子學(xué)會規(guī)則、理解、寬容、自信，鍛煉孩子的受挫能力。對幼兒的體力、耐力、毅力是極大的鍛煉，有利于幼兒身體素質(zhì)的提高和身心的發(fā)展。 ??舞蹈舞蹈的意義在于：讓孩子知道，什么是努力，什么是堅持，什么是隱忍，什么是堅持，什么是綻放每一份努力都不會被辜負(fù)??每一份堅持都會得到綻放?? 本學(xué)期小朋友所學(xué)的基本功練習(xí)（橫叉豎叉青蛙趴打跨練習(xí) 勾繃腳練習(xí) 壓后腰小腳找頭元寶腰背腹肌練習(xí) 壓前后腿跨跟柔韌練習(xí) 下腰練習(xí) 過肩翻）以及舞蹈（快樂的小星星小花開了牛奶歌桃花笑洗澡歌三只小熊）考級舞蹈（小手拍拍牙刷火車蘭花草茉莉花） 舞蹈，是獻(xiàn)給女孩最美的禮物. 愿每一位家長都能不急不躁，靜候花開。愿每一個女兒都能持之以恒，美出天際！ 中班《思維游戲》第二學(xué)期 東方之星《幼兒園思維游戲課程》是以美國心理學(xué)家吉爾福特的“智力結(jié)構(gòu)理論”為核心理論基礎(chǔ)，以發(fā)展基礎(chǔ)思維能力為目標(biāo)，以主動探索的獨立操作為基本形式的素質(zhì)教育課程，旨在幫助孩子獲得優(yōu)秀的理解力、判斷力、記憶力、解決問題能力和創(chuàng)造性思維能力，為孩子未來的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 思維游戲小班第二學(xué)期《小老鼠吱吱》本單元是發(fā)展幼兒語義類理解力的游戲。目標(biāo)是發(fā)展孩子對語義類信息進(jìn)行歸類的能力。《蝴蝶飛飛》通過“蝴蝶親親”“蝴蝶飛呀飛”“蝴蝶找朋友”“蝴蝶姐姐”的故事情境引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡短語言指令進(jìn)行相應(yīng)操作，幫助幼兒感知與理解指令中的身體部位、時間順序、空間方位等詞語的含義。《漂亮的熊媽媽》本單元發(fā)展幼兒圖形評價能力的游戲.情境引導(dǎo)幼兒觀察和辨別花紋、顏色都相似的圖案卡片，找出與目標(biāo)圖案具有相同特征的卡片。《捉迷藏》本單元是發(fā)展幼兒處理圖形信息能力的游戲，通過“和小動物們捉迷藏”的游戲情境，即有多只小動物隱藏在游戲圖中，分別露出身體的一部分，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小動物的明顯特征，并根據(jù)這些特征從游戲圖中逐一將它們找出來。并通過引導(dǎo)幼兒觀察照片上不完整的信息，讓其找出相應(yīng)的、完整小動物卡片。 大班第二學(xué)期《思維游戲》東方之星《思維游戲課程》是一種以幼兒個體操作性學(xué)習(xí)為主要方式的課程。動手操作貫穿在整個教學(xué)游戲過程中。以發(fā)展基礎(chǔ)思維能力為目標(biāo)，以主動探索的獨立操作為基本形式的素質(zhì)教育課程，旨在幫助孩子獲得優(yōu)秀的理解力、判斷力、記憶力、解決問題能力和創(chuàng)造性思維能力，為孩子未來的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。寶貝們在進(jìn)行材料操作的同時，不僅僅學(xué)習(xí)了思維整合，而且在早期書寫、物品整理、學(xué)習(xí)常規(guī)、社交能力等等方面，都得到了協(xié)調(diào)發(fā)展!上課認(rèn)真聽、回答問題要積極主動、材料要收放有序、操作時要按照老師教的步驟一步一步來，可千萬不能著急哦！ 就這樣，在不知不覺中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)就結(jié)束啦~ 思維游戲是一個系統(tǒng)、長期的過程讓我們一起期待寶貝在下期的精彩表現(xiàn)吧！ 大班第二學(xué)期《科學(xué)》在幼兒園進(jìn)行科學(xué)小實驗是一件特別有意義的事?？茖W(xué)小實驗讓孩子在“玩科學(xué)、做科學(xué)、想科學(xué)、議科學(xué)、用科學(xué)”的過程中，激發(fā)他們的好奇心和探究熱情，并在實驗中探索事物規(guī)律，同時，學(xué)會遵守規(guī)則、相互合作。每位小朋友都是小科學(xué)家呢，每次上課都會很認(rèn)真的完成每一項任務(wù)喲!我們一起來看看他們操作吧。操作時小朋友們會互相幫助、互相鼓勵。通過十六節(jié)課，小朋友們收獲很多，知道了很多科學(xué)理論呢。很期待我們下學(xué)期見喲! 大班《美術(shù)》第二學(xué)期 學(xué)習(xí)美術(shù)對于孩子而言，是一種收獲快樂美好的方式??，是一種展現(xiàn)和表達(dá)自己????的途徑。美術(shù)課堂教會的不僅僅是繪畫技巧，也培養(yǎng)孩子的耐心??和專注平和??的精神。??在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，????孩子也將收獲更多優(yōu)良的品質(zhì)，受益終生。 每一副作品??不僅充滿了童心、稚氣，而且充分體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力???。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步，相信孩子們會越來越棒！???? 中班第二學(xué)期《美術(shù)》每個孩子都有繪畫的潛質(zhì)，擁有創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望，繪畫對于兒童的健康成長和素質(zhì)培養(yǎng)都是非常重要的。在這學(xué)期我們在學(xué)習(xí)美術(shù)課程中都鍛煉了哪些能力呢？1、鍛煉了孩子的感知能力：在這里，孩子們每天都會在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。2、增長了孩子各方面的知識：課堂上老師的講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、自然科學(xué)、哲學(xué)以及生活中的各種常識。美術(shù)課堂可以當(dāng)作一本趣味性極強的百科全書。3、鍛煉了孩子的動手能力：用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。4、培養(yǎng)了孩子的想象力與創(chuàng)造力：美術(shù)永遠(yuǎn)有新的內(nèi)容、新的方法，需要不斷去嘗試、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法，這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。 每位小朋友都是小小繪畫家，相信在這學(xué)期中小朋們都跨入了很多新領(lǐng)域，學(xué)會了很多新的繪畫技能，那么期待我們下次再相約巴蜀幼兒園美術(shù)課堂哦?? 當(dāng)自己獨自一個人的時候，有了快樂和憂傷，借助于“興趣”來排解，也是釋放自己快樂和郁悶的渠道。這種興趣，有可能是繪畫，有可能是音樂，也許是兩人對弈的圍棋，或是來一場酣暢淋漓的足球?qū)?，也有可能是獨自一人在家的寫作?？傊辛伺d趣，閑暇的時間有了歸宿，枯燥的生活變得更加有趣。這應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)興趣班最理想的愿望??