在濃縮的鏡頭里遇見更好的自己

小鈴鐺

----- 聆聽第十屆愛心與教育研究會(huì)參評(píng)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”講座心得體會(huì) 2021年6月26日、7月3日、7月10日，第十屆愛心與教育研究會(huì)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”第二輪復(fù)評(píng)線上講座，進(jìn)行得如火如荼。15位參評(píng)教師，每人30分鐘的個(gè)人成長(zhǎng)匯報(bào)講座，都各具特色各有千秋?！皭坌呐c教育研究會(huì)”釘釘群里的精彩紛呈，讓聆聽者享受了一場(chǎng)精神盛宴，進(jìn)行了一次心靈的洗滌。下面，就跟著我的鏡頭，一起領(lǐng)略他們的風(fēng)采吧！一、時(shí)間2021年6月26日主持：黎轅老師鏡頭一：山東省濱州市沾化區(qū)第一中學(xué) 蘇新春《放飛心靈做更好的自己》 蘇老師主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。一、研究會(huì)是我成長(zhǎng)的第一站點(diǎn)，研究會(huì)的老師都是我成長(zhǎng)路上的啟蒙老師；二、數(shù)學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng) 。她的教育札記形式多樣；她和孩子的書信交流打動(dòng)人心；她的心理輔導(dǎo)減壓為孩子打開心靈之門；她在讀書中的收獲也引起我們的共鳴；她參與的名師工作室為自己的人生及時(shí)加油；她積極外出學(xué)習(xí)成了為自己賦能的重要途徑；她用心參與各項(xiàng)活動(dòng)為自己的成長(zhǎng)奠基。 聽后感：唯有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐，世間一切美好才會(huì)與你環(huán)環(huán)相扣。生活中不需要刻意地去追求些什么，只要保持一顆積極向上的心，就一定會(huì)收獲滿滿。鏡頭二：山東省曲阜東方學(xué)校劉芬《讀書成就幸福人生》 劉老師說：“讀書點(diǎn)亮了自己的心燈，那些書不是字，是生命，而這些生命，對(duì)讀者的生命來說，是一種引領(lǐng)?！彼淖x書摘抄錄，成為了我們學(xué)習(xí)的標(biāo)本；她的“芬芳語絲”，句句溫暖；她的讀書單，靚麗了自己以及學(xué)生的世界。她還說：“永遠(yuǎn)不要坐進(jìn)書房才閱讀，只要喜歡，隨時(shí)都是閱讀之時(shí)；永遠(yuǎn)不為有用才閱讀，有用沒用不是現(xiàn)在說了才算；永遠(yuǎn)不要嫌自己開始的太晚，只要開始就不算晚；永遠(yuǎn)不要嫌自己太慢，慢了才會(huì)欣賞到更多的風(fēng)景；永遠(yuǎn)不要怕自己記不住，你讀過的書，都不會(huì)被歲月忽略；永遠(yuǎn)不要停下來，停下來就意味著終止，再前行就需要更大的勇氣?！?lt;br data-filtered="filtered"> 聽后感：讀書是通往高貴最近的路。沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神。這是何等節(jié)儉的車，承載著人的靈魂。鏡頭三：重慶市永川區(qū)興龍湖中學(xué)校鄧正鍇《向陽花開》 “人只能用心去觀察。本質(zhì)的東西，眼睛是看不到的。為了你的那朵玫瑰花，你花費(fèi)了時(shí)間和精力，她于你就變得非常重要了?！编?yán)蠋熓紫扔檬グ？颂K佩里《小王子》中的一句話，開啟自己精彩的講座。他是從三個(gè)方面展開訴說的：一、生如野花；二、長(zhǎng)出翅膀；三、向陽花開。他在教育教學(xué)中，廣泛閱讀并實(shí)踐；他在成長(zhǎng)的路上，能夠?qū)で髮I(yè)導(dǎo)師的引領(lǐng)；他在和孩子們的相處中，能夠巧用學(xué)生的生日。向陽花開，花開向陽。通過自己的努力，他的班級(jí)更有型；主題班會(huì)更有用；孩子們的學(xué)習(xí)更自覺；班本課程更接地氣。最后，鄧?yán)蠋熞廊挥檬グ？颂K佩里《小王子》中的一句話結(jié)束講座?！榜Z養(yǎng)就是建立關(guān)系?！?lt;br data-filtered="filtered"> 聽后感：好的關(guān)系，才是好的教育。教育就是一種關(guān)系的設(shè)計(jì),關(guān)系好了一切問題就會(huì)迎刃而解。幸福的教育就是守著一群孩子，過好每個(gè)日子，如此而已。今天撒下向陽的種子，明天他們一定向陽而生。鏡頭四：安徽省六安市裕安區(qū)陶洪集學(xué)校潘升峰《早晨從中午開始》 潘老師用2016年中山年會(huì)上的誓言“回去要是沒有一點(diǎn)改變，就算白來了?！遍_啟了自己成長(zhǎng)故事的分享。在閱讀與寫作的分享中，他說：“文學(xué)類作品：少時(shí)沉醉其中，奠定了閱讀底色，讓自己始終保持一種情趣和情懷；傳記類：仰望大師，雖卑微如塵土，卻不敢扭曲如蛆蟲；歷史哲學(xué)類：從不同的角度去看待生活和社會(huì)，以審視的眼光看待生活中的熱火朝天。潘老師的挑戰(zhàn)自我，也著實(shí)讓自己成長(zhǎng)了一把。10場(chǎng)講座，歷時(shí)一個(gè)多月。展示一線教師的教學(xué)、閱讀、思考和追問。不故作高深，而是實(shí)話實(shí)說。每一次講座都有調(diào)整，每一次分享都有收獲。 聽后感：當(dāng)生命進(jìn)入正午的時(shí)候，卻要求我像早晨的太陽一般，充滿青春的朝氣投入期間。不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，可以讓我們腳踏實(shí)地，仰望星空，站在巨人的肩膀上看見不一樣的風(fēng)景。鏡頭五：重外生涯教育研究中心萬勇《為了那一間自由的教室》 萬老師分別從“一顆初心”“八項(xiàng)試點(diǎn)”“教育行思”三個(gè)方面進(jìn)行了自己的故事講述。無論多么宏大的教育敘事，其最基本的單位都應(yīng)該是教室。課堂上、教室里究竟發(fā)生了什么，需要我們每一位有心的老師用心去思考并踐行。在八項(xiàng)試點(diǎn)中，萬老師無論是在“測(cè)量評(píng)估”“系列講座”“主題班會(huì)”“職業(yè)體驗(yàn)”，還是在“目標(biāo)管理”“成長(zhǎng)檔案”“學(xué)科導(dǎo)師”“生涯手賬”，都進(jìn)行了詳細(xì)的訴說和闡述，引起了每一位老師的震撼。教育行思中，他字字珠璣，句句動(dòng)人。從一開始的不屑一顧，到后來的欲罷不能……萬老師漸漸明白，生涯規(guī)劃不是一個(gè)瞬間，而是一個(gè)過程。他很慶幸自己能夠與班級(jí)孩子以及家長(zhǎng)一起創(chuàng)造了一間屬于“他們”的自由的教室。 聽后感：所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰；所謂自由，就是要讓學(xué)生和老師，都能做更好的自己，走更適合的路。教育，除了愛，還需要等待和留白。班級(jí)建設(shè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，是每個(gè)人的事兒。教育的成效，最終取決于每間教室，每一位講臺(tái)上的老師。未來教室，在教室之外。讓我們一起努力，成就孩子更美好的未來。二、時(shí)間2021年7月3日主持：曹利同老師鏡頭六：平陰縣孝直中學(xué) 李慶忠《重生成長(zhǎng) 打造一間遼闊的教室》 “中年教師，想要舒適安逸，會(huì)有無數(shù)理由說服自己安于現(xiàn)狀；想要變得更好,我們也會(huì)想出無數(shù)辦法克服工作生活中的困難。關(guān)鍵是你愿不愿意做出改變?！崩罾蠋?，就是用這句話開始的。講座中，李老師從“美麗遇見”“潛心成長(zhǎng)”兩個(gè)方面進(jìn)行了交流。2016年10月，45歲的他，通過班主任培訓(xùn)從職業(yè)倦怠中走了出來。后來加入研究會(huì)和家人們一起成長(zhǎng)。2019年10月，山東寧陽年會(huì)，讓自己因感動(dòng)而流淚。李鎮(zhèn)西、張學(xué)勇、王軍……這些優(yōu)秀老師身上的精神，都深深感染著李老師。李老師在“潛心成長(zhǎng)”中，李鎮(zhèn)西老師的四個(gè)不停:不停實(shí)踐、不停思考、不停讀書、不停寫作，給了他方向上的指引。和孩子一起讀書,“浸潤(rùn)式”班級(jí)管理模式，也給了老師們一定的啟迪。他所帶班級(jí)的“每日一語積累堅(jiān)持”、“班級(jí)格言浸潤(rùn)心靈”、“班級(jí)周報(bào)引領(lǐng)前行”、“班級(jí)共讀汲取營(yíng)養(yǎng)”、“組建班級(jí)學(xué)習(xí)共同體”、“留一段奮斗中考的人生故事”活動(dòng)，都給孩子們的人生打好了底色。一間遼闊教室的打造，也讓孩子們走出校門，聆聽了窗外的聲音。 聽后感：教育者要長(zhǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美好的慧眼，用發(fā)展的眼光看孩子的成長(zhǎng)，用孩子的視角挖掘“個(gè)性學(xué)生”的美好。幫助一個(gè)孩子，就是拯救一個(gè)生命。否則，教師會(huì)親手把問題學(xué)生推向深淵。鏡頭七：廣大附中花都紫蘭學(xué)校韓建文《不辭成長(zhǎng) 相隨與共》 韓建文老師一開始就說自己，完成了從省城到區(qū)縣再到鎮(zhèn)街學(xué)校任教的三級(jí)跳?？梢哉f是越跳越低，越跳越接地氣。不辭成長(zhǎng)：辭，放棄，不辭成長(zhǎng)就是不放棄成長(zhǎng)。如果找一個(gè)“不辭成長(zhǎng)”的反義詞，應(yīng)該就是“拒絕成長(zhǎng)”。如何讓孩子找回成長(zhǎng)的感覺？老師和家長(zhǎng)應(yīng)該是相隨與共的。如何陪伴，如何共情，就是今天韓老師交流的重點(diǎn)。舉辦大型活動(dòng)父親節(jié)“不一樣的起跑線”，讓孩子不僅享受生理上的陪伴，還有心理上的陪伴。“不一樣的起跑線”，也讓孩子敞開心扉暢所欲言。不一樣的起跑線，也并非一開始就分勝敗。因?yàn)槿松皇嵌膛?，而是馬拉松。輸在起跑線上，只適合短程競(jìng)賽，如果是長(zhǎng)跑，就不存在起跑線上的擔(dān)憂。對(duì)于漫長(zhǎng)人生路，更重的是自我的進(jìn)步。父親不只是物質(zhì)條件的創(chuàng)造者，更是孩子前進(jìn)的動(dòng)力和引領(lǐng)者。舉辦大型母親節(jié)“她讓我心疼的瞬間”，母親不能上學(xué)的無奈，媽媽和爸爸離婚的哽咽，都讓孩子感受到了大人世界的不易。卡片的統(tǒng)一謄抄，也保護(hù)了孩子們的隱私，可讓他們盡情地吐漏心聲。這種子女與母親的共情，會(huì)讓媽媽很感動(dòng)。同時(shí)，在參與的過程中，師生之間、生生之間的共情，也會(huì)改變相互之間的關(guān)系。舉行大型活動(dòng)“我給老師過生日”，老師給學(xué)生力量，學(xué)生也給老師力量。學(xué)校是幕后推手，學(xué)校推老師，老師推學(xué)生。找準(zhǔn)活動(dòng)的共情點(diǎn)，就會(huì)收到事半功倍的效果。那如何考量一個(gè)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)？學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，應(yīng)該是有他自己來負(fù)責(zé)的，我們老師只是引路人。韓老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)觀的轉(zhuǎn)變：一開始，都希望“成才”，考上好高中、好大學(xué)，求高分，升學(xué)是王道；后來都希望“成材”，不僅考上更好高中、好大學(xué)，還需要做對(duì)社會(huì)有用的人，求有用，行行出狀元；再后來都希望“成人”，求愉悅，每個(gè)人成為真實(shí)的自己，要有愉悅的心境，要對(duì)生活有滿足感。觀念上的改變，直接影響了自己的行走方式。從一開始的刷題，到后來的建立良好的關(guān)系，給了學(xué)生一種愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生能做愉悅的自己時(shí)，分?jǐn)?shù)也上升了，技能也沒有問題，那孩子們的成長(zhǎng)就是自然而然水到渠成了。 聽后感：成材比成才更精彩，成長(zhǎng)比成材更幸福。無論是學(xué)霸還是學(xué)渣，最終都要追求自己感到身心愉悅的生活。不辭成長(zhǎng)，相隨與共，每個(gè)人都不是一座孤島，我們每個(gè)人都應(yīng)該為雪崩負(fù)責(zé)。教育是不知深淺的探索，不怕犧牲的投入，不計(jì)后果的信任，永不放棄的執(zhí)著。鏡頭八：七彩云南三七之鄉(xiāng)文山普利輝《我的啟蒙老師》 在講座中，普老師老師這樣說----我只想直言不諱地表明：是李鎮(zhèn)西老師改變了我二十多年來的教育認(rèn)知，讓我重拾了教育的意義！他是我困惑之年，重重迷茫時(shí)當(dāng)之無愧的“啟蒙老師”。李老師的“四個(gè)不停”讓我明晰了自己的方向：不停地讀書、不停地寫作、不停地反思和不停地實(shí)踐。自從“愛讀、能寫”之后，他也迎來了許多好運(yùn)：因?yàn)樽x改變了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因?yàn)閷懻宫F(xiàn)出自己的思想理念，因?yàn)樽x寫讓自己成長(zhǎng)更快。先后評(píng)上了文山州“七鄉(xiāng)教學(xué)名師”、入圍了“京師園組織的2020走遍中國(guó)尋找最美鄉(xiāng)村教師”、晉上了“中小學(xué)正高級(jí)教師”，更重要的是成為了一束照亮他人的微光。這一切的美好歸功于2019年與李老師的相遇、相聚和他的虛心教導(dǎo)，他的“四個(gè)不?！钡闹敢屍绽蠋煹玫搅巳轿坏某砷L(zhǎng)，這些是他從教二十余年后困惑中的“救命稻草”。機(jī)會(huì)總是不負(fù)有準(zhǔn)備的人，更幸運(yùn)的是普老師能在2020年12月成為“愛心與教育研究會(huì)”的會(huì)員，在眾多“前輩”的引領(lǐng)和關(guān)心下，他又能進(jìn)一步向朱永新教授、李鎮(zhèn)西院長(zhǎng)和詹大年會(huì)長(zhǎng)以及各位同仁學(xué)習(xí)。 聽后感：相信在李鎮(zhèn)西老師的“四個(gè)不停”和“五個(gè)一”的理念導(dǎo)引下，我們愛研會(huì)的老師們都能做得更好，從而活成一束光，照亮孩子們前行的路。鏡頭九：江蘇省新沂市第八中學(xué) 陳連紅《苔花如米自在開》 講座中，陳老師主要從以下四個(gè)方面里分享的：一、起點(diǎn)——走過的路，每一步都算數(shù)；二、守望——只要行動(dòng)，就有收獲；三、初心——只有堅(jiān)持，才有奇跡；四、成長(zhǎng)——越努力，越幸運(yùn)！李鎮(zhèn)西老師的“四個(gè)不停”（不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作）和“每天五個(gè)一”（上好一堂語文課、找一位學(xué)生談心或書面交流、思考一個(gè)教育或社會(huì)問題、讀書不少于一萬字、寫一篇教育日記）都在用他的“愛心”告訴我們：讀寫，是一種享受教育的藝術(shù)。愛研會(huì)的各位優(yōu)秀的老師們，也用他們的成長(zhǎng)故事告訴我們：這世界不會(huì)辜負(fù)每一份努力和堅(jiān)持，走過的路，每一步都算數(shù)！ 陳老師說----每當(dāng)快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，都會(huì)想到李鎮(zhèn)西老師，會(huì)想到李鎮(zhèn)西老師長(zhǎng)達(dá)50頁的“萬同教育手記”，用愛心與耐心，去鼓舞、喚醒、激勵(lì)這些“魔丸小哪吒”，讓他們?cè)诜稿e(cuò)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！教育，是一場(chǎng)愛的修行。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》在陳老師的心田撒播下一粒粒愛的種籽，無論是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，還是培養(yǎng)優(yōu)生，李鎮(zhèn)西老師都是她的“無上心經(jīng)”。李鎮(zhèn)西老師用無言的行動(dòng)告訴我們，只有堅(jiān)持，才有奇跡！ 聽后感：一念淺喜，一念深愛，一念滄海，一念桑田。心有桃花源，處處水云間。也許生活真的只是一地雞毛，但我們也要生動(dòng)地活著，用行動(dòng)告訴孩子“越努力越幸運(yùn)”的道理。鏡頭十：山東省青島平度市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉愛玲《人生沒有太晚的開始》 一、在對(duì)的時(shí)間，做對(duì)的事情。 劉老師，1992年畢業(yè)于山東省平度師范，在第一所工作單位一干就是十三年。榮譽(yù)的取得，專業(yè)能力的迅速提高，都源于她在對(duì)的時(shí)間里做了對(duì)的事情。現(xiàn)在，她依然用這樣的觀念影響著學(xué)生。體育課上就應(yīng)該生龍活虎；音樂課上就應(yīng)該放聲歌唱；美術(shù)課上就應(yīng)該揮毫潑墨；語文課上就應(yīng)該詩意蕩漾……那種語文課上偷偷寫數(shù)學(xué)作業(yè)的行為不要；那種體育課上忙著補(bǔ)文化課的現(xiàn)象不要；那種英語課上偷看小說的癡迷不要……因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔砷L(zhǎng)的路上，需要的不僅僅是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，更需要其他學(xué)科的滋養(yǎng)和補(bǔ)充。 二、要永遠(yuǎn)充滿渴望，做一個(gè)敢于放棄的人。 工作的調(diào)動(dòng)，任教學(xué)科的改變，劉老師從一開始的迷茫，到最后的精彩，付出了不同尋常的努力。如果說之前田莊小學(xué)工作的十三年，是陽光遇到了雨露，是鮮花遇到了太陽，那么改課之后在門村小學(xué)工作的五年便是敢于放棄、重新挑戰(zhàn)自我、孕育新動(dòng)力的五年。如果沒有當(dāng)初的敢于放棄，充滿希望地去奮斗，就不會(huì)成就一個(gè)更優(yōu)秀的自己。正如冰心所言：成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 三、做更好的自己，品幸福的人生。 2010年9月，當(dāng)劉老師以全市第三名的好成績(jī)積分進(jìn)入到市區(qū)的學(xué)校任教時(shí)，她不由感嘆到“真是越努力越幸運(yùn)”。名師稱號(hào)的取得、連續(xù)五年年度考核的優(yōu)秀、市級(jí)比賽的數(shù)次獲獎(jiǎng)、多次進(jìn)行的教育教研講座、被選調(diào)到新河鎮(zhèn)新河小學(xué)支教……都讓劉老師成為了更好的自己，品味了幸福的人生。 四、樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展觀，站在巨人的肩上舞蹈。 工作29年，回首自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。劉老師的成長(zhǎng)并非是閉門造車，而是開放思想，勇敢地走出家門和校門。工作之余的她，自費(fèi)到廣東惠州學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖和快速閱讀法，引領(lǐng)自己的孩子洞見不一樣的學(xué)習(xí)世界；李鎮(zhèn)西研究會(huì)的“四個(gè)不?！焙汀拔鍌€(gè)一工程”，也讓她成為了一個(gè)能做會(huì)寫的老師；心理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓她在教學(xué)中留心觀察每個(gè)孩子的思想動(dòng)向，認(rèn)真研究每個(gè)家長(zhǎng)的心理需求，為創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，奠定了基礎(chǔ)；“一起誦讀吧”里，她誦讀的每一部作品，都承載著自己的愛心和情感；“一起成長(zhǎng)吧”里，匯集來自不同區(qū)域的姐妹，讓劉老師明白了自己的世界里，不應(yīng)該只有學(xué)校和學(xué)生的顏色，還應(yīng)該有不同于學(xué)校的姹紫嫣紅；“蒲公英公益平臺(tái)”的參與，也讓劉老師心甘情愿地將父母雙亡的學(xué)生領(lǐng)回家，一住就是兩年。世界的改變不是一個(gè)人做了很多，而是每個(gè)人做了一點(diǎn)點(diǎn)。那種左手接過愛，右手傳遞愛的幸福感，時(shí)時(shí)充盈著劉老師的每一天。“梧桐書院”里傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，也讓她找到了“有道無術(shù)、術(shù)尚可求，有術(shù)無道、術(shù)止于道”的真諦。2019年9月，劉老師又以全市積分第二名的成績(jī)，調(diào)入到現(xiàn)任教學(xué)校----平度市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。愛在左，情在右，讓我們一路播種一路收獲。 聽后感：轉(zhuǎn)變?cè)从谧晕?，成長(zhǎng)不可替代。習(xí)近平主席在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上這樣說過：“百年恰是風(fēng)華正茂，百年仍是少年。”潘升峰老師的分享中也這樣說過：“我們的早晨從中午開始。”美國(guó)的摩西奶奶用行動(dòng)告訴我們：人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始。就讓我們做一個(gè)和自己賽跑的人吧！三、時(shí)間2021年7月10日主持：王美娟老師鏡頭十一：新疆烏魯木齊市第七中學(xué) 潘麗《用心陪伴用心成長(zhǎng)》 潘老師從以下三部分來進(jìn)行分享：一、走進(jìn)愛研學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；二、用心陪伴實(shí)踐方法；三、用心成長(zhǎng)寫作育人。做學(xué)生的朋友，一直是潘老師和孩子們和諧相處的法寶。每一段路都是一段經(jīng)歷，都會(huì)留下一些美好，扎根在每個(gè)人的心里。她在講座中動(dòng)情地的說：“一幕幕學(xué)習(xí)生活的回憶做成了視頻，自稱女王的我把學(xué)生們從高一帶到高二，再到高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，拍攝下來，做成一段段滿載回憶的視頻，當(dāng)你朝花夕拾時(shí)，亦無悔于我們的相遇，感謝我的生命中有你們的陪伴。寫作能手王牧云謠；鋼琴達(dá)人兼最佳女演員曹玉捷；難忘的日志班長(zhǎng)劉志旺、張欣；正直有血性的甄招奇；獨(dú)霸語文的張玉雪；籃球高手王楚磊；倒水女孩王璐瑤。你們成為我工作的繁星，讓我時(shí)刻都不會(huì)迷失方向，永愛我的三尺講臺(tái)，從工作到現(xiàn)在，無愧于自己的選擇，奮斗才是幸福的人生。我只愿執(zhí)子之手，與爾偕行?！?lt;br data-filtered="filtered"> 聽后感：一路成長(zhǎng)，一采擷；只要去做，終會(huì)成蔭。鏡頭十二：廣東中山紀(jì)雅中學(xué) 黃熙蓉《詩與遠(yuǎn)方》 黃老師的分享是從以下四個(gè)方面來進(jìn)行闡述的：班名定詩意；布置顯詩情；活動(dòng)展文化；遠(yuǎn)方在心中。她在講座中說出了自己的心聲：“我回憶自己所做的，其實(shí)就是想通過詩歌把學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與家園聯(lián)系起來，讓詩歌活起來，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受詩歌和傳統(tǒng)文化的魅力。我心中的遠(yuǎn)方，我還沒有抵達(dá)，但是我努力的方向就是----為當(dāng)下寫詩，詩意地棲息，幸福地生活，不負(fù)生命！為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，不負(fù)使命！” 聽后感：生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方！鏡頭十三：宋艷蕓《從喜歡到熱愛》 宋老師的真誠(chéng)分享，讓我們看到了一個(gè)從喜歡到熱愛的成長(zhǎng)歷程。她說：“小時(shí)候教學(xué)資源的貧乏，讓我在一個(gè)不完整的童年里長(zhǎng)大，我不想讓這樣的悲劇歷史重演，不僅僅是這樣而已，我還要讓更多的孩子享受到和城市孩子一樣的音樂課，在這樣的音樂課里，不僅能學(xué)到課本上的歌曲，還能學(xué)到專業(yè)的發(fā)聲方法，有互動(dòng)，有表演，趣味橫生，讓孩子們流連忘返的音樂課?？吹搅撕⒆觽兊氖斋@，他們臉上蕩漾著的笑臉，那種溢于言表的成就感，讓我真正的愛上了音樂，愛上了這門藝術(shù)，這門可以讓一朵云推動(dòng)，另一朵云一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的藝術(shù)?！?lt;br data-filtered="filtered"> 聽后感：孩子們的天空是藍(lán)色的，我們每一位教育人，都應(yīng)該在這藍(lán)色的天空里，唱最美的歌，畫最美的畫。鏡頭十四：安徽省界首市王烈橋中心校孫明亮《傾聽生命拔節(jié)的聲音》 孫老師的“初為人師堅(jiān)定信念”“關(guān)愛學(xué)生收獲幸?！薄伴喿x學(xué)習(xí)沉淀思想”“實(shí)踐反思不斷成長(zhǎng)”四方面分享，讓我們聽到了生命拔節(jié)的聲音，教師的專業(yè)發(fā)展的確需要走向生命成長(zhǎng)。他說：“一個(gè)人最好的成長(zhǎng)是在前人指引下和志同道合者琢磨切磋教育難題，一步步直面心中的困惑，作為教師最幸福的是和生命中一個(gè)個(gè)驚喜相遇，去感受靈魂深處的情感沖動(dòng)，去聆聽生命成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音，那生命的成長(zhǎng)有聲音嗎？作為教師站上講臺(tái)，如何讓自己課堂綻放光芒？作為教師走進(jìn)教室，如何破譯學(xué)生的心靈密碼？作為教師如何與學(xué)生進(jìn)行高效的溝通？作為教師我們滿懷憧憬如何理性的規(guī)劃自己專業(yè)成長(zhǎng)的路徑，在這些成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，都為我們留下了生命拔節(jié)的聲音?！?lt;br data-filtered="filtered"> 聽后感：我們都會(huì)上路，上了路，就天天走，總會(huì)遇見隆重的慶典。鏡頭十五：湖北省孝感市漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 夏婷《我從來不曾優(yōu)秀過，也未曾放棄過》 夏老師的四個(gè)關(guān)鍵詞“相遇”“相知”“相吸”“相長(zhǎng)”，讓我們看到了一個(gè)五年中瘋長(zhǎng)的教師。這是一封不同尋常的信----“親愛的老師：首先感謝您對(duì)李鎮(zhèn)西研究會(huì)的支持，我們收到您的報(bào)名材料非常高興。但根據(jù)評(píng)選條件中“積極參加李鎮(zhèn)西研究會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)”的要求，我們認(rèn)真核對(duì)了您在我群呱呱社區(qū)的參與活動(dòng)考核記錄，發(fā)現(xiàn)您的考核得分較少。另經(jīng)由19位評(píng)委獨(dú)立投票評(píng)審，您得票數(shù)較少。因此未能通過初審，深表遺憾。不過，您將優(yōu)先參加今年在江蘇昆山舉行的李鎮(zhèn)西研究會(huì)第六屆幸福教師頒獎(jiǎng)典禮，無會(huì)務(wù)費(fèi)，食宿交通自理，請(qǐng)您及時(shí)關(guān)注總?cè)和ㄖ?。同時(shí)，歡迎您積極參與每周六的呱呱社區(qū)活動(dòng)，明年繼續(xù)申報(bào)第七屆幸福教師。此致敬禮！李鎮(zhèn)西研究會(huì)2017年3月20日”夏老師收到后并沒有放棄，而是一步一個(gè)腳印地行走著，成長(zhǎng)著，快樂著，幸福著…… 聽后感：五年的堅(jiān)持，成就了一個(gè)優(yōu)秀的夏婷。愛研會(huì)里，能夠一起“相遇”“相知”“相吸”“相長(zhǎng)”，真好！歷經(jīng)三個(gè)周的濃濃夏夜，15個(gè)人熱火朝天地分享，一群人樂此不疲地聆聽，構(gòu)成了一幅幅唯美畫面。短短的30分鐘里，我們所能分享的只是自己教育生涯的冰山一角。在這一組組濃縮的鏡頭里，每個(gè)人都遇見了更好的自己！ 撰稿：山東省青島平度市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉愛玲