交流中積淀，總結(jié)中成長 <p class="ql-block"> 俗話說"群雁高飛頭雁帶"，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。為加強我校班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的管理藝術(shù)水平，探討各班級工作的新思路新方法，2021年7月1日，2日我校主分校區(qū)召開了主題為"交流中積淀，總結(jié)中成長"班主任工作交流會。校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，聆聽分享。</p><p class="ql-block"> 各年級組代表充滿真誠，激情橫溢，分享著自己的經(jīng)驗，提出工作中遇到的棘手問題共同研究。一年級組:細(xì)節(jié)決定成敗，常規(guī)夯實基礎(chǔ)。秦聶，馮艷艷，李慧莉三位老師是我們班主任隊伍中的新生力量，她們分別從課堂常規(guī)，課后常規(guī)，作業(yè)常規(guī)進(jìn)行分享，讓學(xué)生懂得無規(guī)矩不成方圓的道理。二年級組:創(chuàng)建班級化特色。吳佳麗老師在班級管理過程中特別重視集體活動的作用，她自己創(chuàng)建了"爸爸軍團(tuán)""男孩女孩"等活動把班級力量凝聚在一起，團(tuán)隊活動推動了文化知識的學(xué)習(xí)。原靜和郝媛兩位老師也分別創(chuàng)建了書香班級，提出對待學(xué)生要有熱心，愛心。在班級工作中發(fā)揮家長的作用三年級組:提升家庭幸福感，及時鼓勵，延時批評。韓麗萍老師作為一名資深班主任，她指出班主任工作關(guān)系到家庭幸福指數(shù)的高低，通過事例分享讓大家直觀地體會到身為一名班主任自己對全班幾十個家庭的影響。盧慧芳老師更是提出了自己的"紅花激勵"制度建立，以學(xué)校制度為基準(zhǔn)以班級情況為導(dǎo)向制定了適合自己班級的競爭機制。王亞楠老師踏實肯干，她的"區(qū)域負(fù)責(zé)制"管理也給了大家很大的啟示，班級上下各司其職，團(tuán)結(jié)一心。四年級組:班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，放手管理。常靜老師從兩個方面分享了自己的管理經(jīng)驗。一，建立起屬于自己特色的良好班風(fēng)，團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)活潑。二，放手管理，她適當(dāng)讓學(xué)生把自我意識，自我組織，自我創(chuàng)新運用到班級各項工作中，提升了學(xué)生的班集體榮譽感。五年級組:耐心等待，學(xué)困轉(zhuǎn)化。五年級是小學(xué)高段的開始，班主任工作顯得更加關(guān)鍵。本組張愛玲，李茜老師著重從學(xué)困轉(zhuǎn)化方面舉例子，分享如何對待學(xué)困生，對待他們耐心，努力比優(yōu)等生或中等生都要付出更多。田芳，王素娟，王慧英老師也從班級的常規(guī)管理分享了如何讓學(xué)困生遵循自己班級常規(guī)，讓大家受益匪淺。六年級組:細(xì)心呵護(hù)，平穩(wěn)過渡。六年級面臨小學(xué)畢業(yè)。申曉燕，張玲玲，靳宇倩老師給老師們舉出自己班級實例，在對待學(xué)生面對升學(xué)壓力情緒低落她們不惜犧牲休息時間，通過個別談心，家校聯(lián)系為學(xué)生家長排憂解難。喬月文，杜靜靜，王秋燕老師提到了小學(xué)高段堅持班級常規(guī)管理的重要性。越是最后越是不能放松，到最后學(xué)生拼的是耐心和堅持，好的習(xí)慣和環(huán)境無疑會給學(xué)生最后的沖刺錦上添花。</p><p class="ql-block"> 最后，馬校長和郭校長對這次班主任交流會做了總結(jié)性發(fā)言。他們對我校班主任工作給與了充分的肯定，也對所有班主任老師提出了最殷切的希望，最誠懇的寄托。希望大家積"責(zé)任心，愛心，熱心"于一身，打造屬于自己風(fēng)格特色的班級，做好班級各項工作的組織者，引路者。 此次班主任交流會在輕松融洽的氛圍中結(jié)束。班主任老師們都收到了極大的熏陶和感染，也對自身的教育教學(xué)工作充滿了信心。教育是人與人之間最微妙的心靈接觸，老師們定會珍惜，尊敬并做好自己的這份事業(yè)。為實小班級管理工作做出自己的貢獻(xiàn)。</p>