<p class="ql-block">用課后時(shí)間，寫(xiě)最美漢字</p><p class="ql-block">——天青學(xué)校寫(xiě)字課后服務(wù)小記</p><p class="ql-block">天青學(xué)校是一個(gè)注重孩子們?nèi)姘l(fā)展的學(xué)校，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定設(shè)置課程，尊重孩子，利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展了孩子們喜歡的豐富多彩的課程，本學(xué)期二年級(jí)的寫(xiě)字興趣和四年級(jí)的寫(xiě)字興趣班由我負(fù)責(zé)，我秉著“陪好孩子，讓孩子們寫(xiě)好字，做好人”的宗旨實(shí)施課程?！芭恪睂?duì)于我這個(gè)資深媽媽來(lái)說(shuō)，那是拿手菜，“漿刷子”時(shí)刻拿在手里，總是把孩子們刷得妥妥的?！敖獭睂?duì)于我這個(gè)有著20幾年教領(lǐng)的老教師來(lái)說(shuō)，也是信手捏來(lái)。于是欣然接受并耐心施教。</p><p class="ql-block">一、激發(fā)寫(xiě)字興趣</p><p class="ql-block">興趣是最好的老師。跟孩子們上第一次課，我就想辦法在他們心中播下“我一定要把字寫(xiě)好”的種子。首先我讓他們看我寫(xiě)字，猜我的特長(zhǎng)，并且告訴他們老師最大的本領(lǐng)是能教小朋友們寫(xiě)一手漂亮的字，并且在黑板上寫(xiě)出了我們的目標(biāo)：“寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人”。剛寫(xiě)完，就有一個(gè)大膽的孩子，大聲地說(shuō)：“老師，你手里有打印機(jī)?！彪S后教室里響起了“寫(xiě)得太好了”的夸贊聲，趁此時(shí)機(jī)我響起了掌聲，孩子們也跟著鼓起了掌，教室里瞬間熱鬧了，透過(guò)孩子們的掌聲我清晰地看到了他們“想寫(xiě)好字的”愿望?！坝H其師，才能信其道”，良好的師生關(guān)系就在這一節(jié)課有了一個(gè)初步的建立。接著我領(lǐng)著孩子們唱《中國(guó)字》，從歌中孩子們唱出了更高的激情，唱出了寫(xiě)字的初步知識(shí)與寫(xiě)字的好處。寫(xiě)好字的種子，在這個(gè)時(shí)間就已經(jīng)播下。</p><p class="ql-block">二，糾正三姿</p><p class="ql-block">首先是坐姿，身正則字正。剛接觸這群孩子的時(shí)候，用千姿百態(tài)這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)他們寫(xiě)字的樣子，一點(diǎn)也不過(guò)分。彎腰的，駝背的，側(cè)身的，腳墊在屁股底下的，各具形態(tài)。為了正坐姿，我用口令讓他們記住，在簡(jiǎn)單的對(duì)答過(guò)程中，孩子們就自覺(jué)地對(duì)照檢查了自己的身姿，因此，坐姿很輕易地端正了。其次是握筆。別小看握筆，好像是很簡(jiǎn)單的事情，可是要糾正有錯(cuò)誤的孩子，還真得費(fèi)一番功夫。起初，孩子們鉤手腕的，握拳頭的，折食指的，壓拇指的，比比皆是，同樣，我也是用口訣來(lái)糾正，朗朗上口的口訣，讓孩子們記憶深刻，并且，是時(shí)時(shí)刻刻都在提醒，由此加深他們的印象，改變他們手指肌肉的記憶力，形成正確的握筆方法。再則是書(shū)寫(xiě)。有了好的坐姿，好的握筆姿勢(shì)，好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)也隨之要求到位，“三一原則”，是孩子們必須做到的，還有就是寫(xiě)字的節(jié)奏，必須要把握好，有了這些，有范有型的字就奠定了一定的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">三、及時(shí)評(píng)價(jià)，是對(duì)孩子有效的激勵(lì)</p><p class="ql-block">老師是孩子們的偶像，因此他們很在乎老師的每一句話(huà)，課堂上我總是眉眼放光的去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并且柔聲細(xì)語(yǔ)的指出他們的缺點(diǎn)。有時(shí)候我會(huì)親身示范，有時(shí)候我又會(huì)大手握小手教他們親自體會(huì)。在每一次的課程結(jié)束之后，我都會(huì)問(wèn)孩子們?nèi)齻€(gè)問(wèn)題：今天你哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)的最好？今天你學(xué)到了什么？今天你還有什么沒(méi)有學(xué)到？孩子們也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，知道了自己有了什么，還想要什么？因此他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),經(jīng)常在沒(méi)有到寫(xiě)字興趣課的時(shí)間，就會(huì)遇到有孩子走廊上問(wèn)我，或者直接來(lái)辦公室找我，：“老師，您能告訴我，這個(gè)筆畫(huà)怎么寫(xiě)嗎？”當(dāng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)才會(huì)更有效。</p><p class="ql-block">一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們對(duì)書(shū)寫(xiě)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并且寫(xiě)好字的種子”，在大部分同學(xué)中間已經(jīng)生根發(fā)芽，但是“字無(wú)百日功”，寫(xiě)字是一個(gè)恒久的工程，不能一蹴而就，不能一步登天，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”，愿我們天青學(xué)校的孩子以此為契機(jī)，努力去實(shí)現(xiàn)：“寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的這一目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">糾正坐姿</p> <p class="ql-block">糾正握筆</p> <p class="ql-block">用口訣記憶點(diǎn)的形狀</p> <p class="ql-block">用身姿模仿點(diǎn)畫(huà)的樣子</p>