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山楂樹上的“小毛刺”

風(fēng)起的日子

<p class="ql-block">  夏日的陽光像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈在樹梢跳舞,幼兒園內(nèi)的果樹生長的格外蒼翠茂盛,夏天是綠色的,不信你走進(jìn)工福街幼兒園看看,院子雖然空間不大,但你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園被一片綠色籠罩,各種果樹郁郁蔥蔥的,有柿子樹、山楂樹、櫻桃樹、杏樹,核桃樹還有一顆高大的丁香樹,現(xiàn)在有好多果樹都結(jié)滿了果子,這是一個(gè)幸福的樂園,讓我們一起走進(jìn)工福街幼兒園大二班去分享他們的故事吧!</p> <p class="ql-block">  幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí),是探索具體事物和解決實(shí)際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物問題的出口和聯(lián)系的過程,和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋求問題的答案。綱要中指出,強(qiáng)調(diào)兒童科學(xué)教育,應(yīng)萌發(fā)兒童的興趣和探究為主要目的,克服傳統(tǒng)科學(xué)教育只重視科學(xué)知識(shí)傳授的弊端,強(qiáng)調(diào)通過觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒自由探索,培養(yǎng)好奇、好問 樂于嘗試的愿望。</p> <p class="ql-block">01偶然的發(fā)現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 6月18日上午,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),有了新奇的發(fā)現(xiàn),在生活區(qū)玩耍的小朋友陳帥宇,明明,在生活區(qū)玩賣漢堡的游戲時(shí)沒有蔬菜了,于是發(fā)現(xiàn)了落在地上的山楂樹葉子,他們把它當(dāng)成了漢堡中的蔬菜,在他們往漢堡中放葉子的時(shí)候,明明發(fā)現(xiàn)這片葉子怎么長了那么多的小毛刺呢?明明說:“葉子長毛了,不能吃了,換一片吧”,于是又去地上撿了一片,發(fā)現(xiàn)上面還有許多的毛刺,于是兩個(gè)人放在桌子上觀察起來,其他孩子看見了也圍攏過來,這一片長毛刺的葉子吸引了孩子們的注意力,孩子們圍在一起觀察,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?于是我們決定和孩子們一起探究一下山楂樹上的毛刺到底是什么?</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">初次猜想:</span></p><p class="ql-block"> 通過觀察,孩子們有了自己的猜想。</p><p class="ql-block">熙媛:“長毛了,好可怕,蟲子咬了以后就長毛了”</p><p class="ql-block">明明:“葉子有蟲子,樹要死了吧?好像有蟲卵,毛軟軟的,不扎手”</p><p class="ql-block">佳佑:“樹葉受傷了,這個(gè)毛好像是羊毛一樣,毛毛一摸還會(huì)掉下來呢”</p><p class="ql-block">菲菲:“樹葉是不是老了才會(huì)長毛?你看他長毛的地方都黃了?!?lt;/p><p class="ql-block">彤彤:“感染了才會(huì)長毛吧?他是不是生病了?要給它打針。”</p><p class="ql-block">孩子們展開了激烈的討論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">02 <span style="color: rgb(237, 35, 8);">毛刺的特征</span></p><p class="ql-block"> 山楂樹葉上的毛刺到底是什么呢?我請(qǐng)孩子們分組進(jìn)行仔細(xì)的觀察和親手的觸摸,有了下邊這些答案:</p><p class="ql-block">洋洋:“毛刺是一堆一堆的”</p><p class="ql-block">馬偉晨:“毛刺的地方,樹葉都黃了,摸起來軟軟的,不扎手,還掉毛”</p><p class="ql-block">茜茜:“這個(gè)毛刺好像都長在樹葉的背面”</p><p class="ql-block">寧寧:“刺有的大有的小,大多數(shù)都是圓的,或者是橢圓的”</p><p class="ql-block">子墨:“小一點(diǎn)的葉子上邊沒有毛球,挺光滑的”。</p><p class="ql-block">熙媛:“它的毛刺是灰色的”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">繪畫表征</span></p><p class="ql-block">孩子們經(jīng)過仔細(xì)觀察后,對(duì)山楂樹葉子的毛刺進(jìn)行了繪畫,有了以下的發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block">毛刺是一堆一堆的,這個(gè)有什么作用呢?</p> <p class="ql-block">是蟲卵嗎?長大以后是什么樣子的呢?要不要拿夾子夾下來?或者用放大鏡??看看。</p> <p class="ql-block">毛刺有很多,摸起來軟軟的,不扎手,我想知道這到底是什么呀?</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">集體討論</span></p><p class="ql-block">洋洋:“正常的樹葉不該有這個(gè)毛刺呀”?</p><p class="ql-block">昱昕: “ 毛刺是給葉子輸送營養(yǎng)的嗎?”</p><p class="ql-block">茜茜:“像刺猬的刺,但是沒有那么硬,是防止別人來傷害她的吧”!</p><p class="ql-block">佳佑:“他肯定是生病了,要早點(diǎn)給他打點(diǎn)滴才能好”。</p><p class="ql-block">宇宇:“ 要不我們一起回家查一查資料,我周末去奶奶家看看”。</p><p class="ql-block">討論結(jié)束后,等周末回來過后繼續(xù)討論尋找答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">揭秘</span></p><p class="ql-block">周一早晨入園后,孩子們陸續(xù)的來到教室,吃過早飯后大家又聚在一起討論:</p><p class="ql-block">宇宇說:“我回家看了,奶奶家的山楂樹葉子上并沒有毛刺,都是光滑的,綠綠的,幼兒園的山楂樹葉子是得了梨繡病?!?lt;/p><p class="ql-block">洋洋:“媽媽說那是山楂樹生病了要給他治,要不葉子會(huì)掉光的”。</p><p class="ql-block">茜茜:“山楂樹太可憐了,我們要想辦法救救它吧”。</p><p class="ql-block">我提出問題,那我們應(yīng)該想出怎樣的辦法來救它呢?</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(51, 51, 51);">&nbsp;</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">山楂樹葉上長毛刺是因?yàn)楦腥玖死驿P病,又叫赤星病,是常見的一種病害,但一般不會(huì)造成嚴(yán)重危害,發(fā)現(xiàn)的時(shí)候及時(shí)處理救治就行。此病害主要危害的是葉片,新梢以及幼果??蓢姙?0%粉銹寧乳油1000倍液和20%氟硅唑咪鮮胺800倍液,能起到很好的防治效果。注意冬季的時(shí)候要鏟除越冬病菌。</span></p> <p class="ql-block">03 分工來行動(dòng)</p><p class="ql-block">山楂樹葉的毛刺到底是什么?孩子們知道了。大家決定一起把山楂樹生病的葉子去掉,怎么把葉子去掉呢?大家討論后決定用剪刀把生病的葉子剪掉??墒菃栴}來了。</p><p class="ql-block">問題一:山楂樹太高了,我們個(gè)子矮,夠不到該怎么辦?</p><p class="ql-block">李融錦:“我們踩著小椅子上去吧!”</p><p class="ql-block">夏子墨:“小椅子也太矮了,還是夠不到”</p><p class="ql-block">銘銘:“要不踩桌子吧,桌子夠高了?!?lt;/p><p class="ql-block">欣妍:“我覺得還是用梯子吧,咱們?nèi)ツ瓴烧磷拥臅r(shí)候不是用梯子了嗎?梯子很高呀!</p><p class="ql-block">茜茜:“可是梯子一次只能站一個(gè)人呀,我們這么多人怎么剪呀?”</p><p class="ql-block">欣妍:“大家可以排著隊(duì)輪流上去剪”</p><p class="ql-block">最后大家一致決定采用欣妍提出的辦法,踩梯子上去為生病的山楂樹剪掉葉子。</p> <p class="ql-block">問題二怎么分組最公平?</p><p class="ql-block">主意(1)按性別分</p><p class="ql-block">主意(2)按人數(shù)的總數(shù)來分</p><p class="ql-block">大家經(jīng)過討論后,覺得按人數(shù)的總數(shù)平均分成兩組進(jìn)行最合適。</p> <p class="ql-block">問題三怎么分工?</p><p class="ql-block">孩子們分組討論,最后定下任務(wù),有抬梯子的,有拿盒子的、有裝葉子的、有整理剪下樹葉的。</p> <p class="ql-block">問題四:怎么樣能更快清理掉樹上生病的葉子?</p><p class="ql-block"> 剪葉子開始了,有的孩子拿梯子,有的扶梯子,有的拿剪刀站在梯子上剪,大家輪流上去剪,干勁十足的忙碌著,可是后邊排隊(duì)的小朋友有些著急了,都說怎么還輪不到我呢?于是后邊的小朋友又討論起來,彤彤指著滑梯對(duì)我說,“老師,我們可以去滑梯上一組,那里很高,也可以剪到樹葉,于是兩組分好后都忙碌起來,看誰剪的樹葉多?剪了一段時(shí)間后,孩子們也累了,明明說“老師生病的葉子太多了,我們能不能還用別的更快的方法呢?”帥宇想了想說,我查了資料,可以噴灑農(nóng)藥,這樣更快,于是我們整理好剪下的樹葉,回教室后繼續(xù)討論由誰來噴灑農(nóng)藥,明明說“男生去,男生有力氣”,彤彤說:“女生也可以去呀,我們什么都可以做的很好”,最后考慮到安全問題,我們決定找保安叔叔來進(jìn)行這個(gè)操作,下午買了農(nóng)藥,請(qǐng)保安叔叔進(jìn)行了噴灑。</p> <p class="ql-block">  山楂樹葉生了蟲子果子還能長出來嗎?孩子們有的說可以,有的說不能,那就讓我們一起繼續(xù)觀察,期待他們的結(jié)果吧!</p> <p class="ql-block">04 分析與思考</p><p class="ql-block"> 一日生活皆教育,我們要在生活中善于發(fā)現(xiàn),善于觀察,善于思考,通過探究山楂樹上的毛刺,孩子們對(duì)梨銹病有了初步認(rèn)識(shí),從開始不明白到回家后和家人一起搜集資料,查閱資料,到最后找到辦法去治這種病,孩子們知道了梨銹病的癥狀,并且知道了簡單處理方法,情感上產(chǎn)生了共鳴,有了同情心,知道山楂樹生病很可憐,替它難過需要幫助。在分組活動(dòng)中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并且找到解決辦法,大家齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作。</p><p class="ql-block"> 數(shù)量的比較,計(jì)算也得到了發(fā)展,能夠把學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用生活中去,32名小朋友分兩組,幾個(gè)人干什么?誰整理樹葉?誰最終剪的多?孩子們能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際的計(jì)算問題,活動(dòng)中老師要給幼兒留有足夠思考或設(shè)置問題的空間。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子在區(qū)域活動(dòng)中偶然的一次發(fā)現(xiàn),孩子是主動(dòng)的觀察者,從發(fā)現(xiàn)—猜測(cè)—討論—求證—得到答案,這個(gè)過程中,孩子們通過不斷的觀察樹葉的形態(tài),顏色、大小等推斷可能是蟲卵,可能是刺猬的刺,也可能是感染生病了,在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索答案的過程中,老師為孩子們保留了足夠的思考空間, 活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的問題,激起了幼兒一步步的探究欲望,孩子們?cè)谟懻搶で蠼鉀Q辦法的時(shí)候,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在討論的過程中,不斷提出新的問題,激發(fā)幼兒探究的欲望,去發(fā)現(xiàn)去尋求答案,培養(yǎng)孩子的科學(xué)態(tài)度,感受科學(xué)探索的魅力和喜悅。</p>

毛刺

山楂樹

葉子

孩子

樹葉

梯子

生病

討論

幼兒

發(fā)現(xiàn)