<p class="ql-block"> 期末研修成果匯報</p> <p class="ql-block"> 大安市燒鍋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校高玉清</p> <p class="ql-block"> 光陰似箭，日月如梭，不知不覺這半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在校領(lǐng)導(dǎo)和我們研修組的全體教師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的主題研修工作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)期初我認真研讀《數(shù)學(xué)課程標準》，分析了學(xué)情及自己在教學(xué)中存在的問題，確定了個人主題：通過啟發(fā)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)能力的研究。 </p> <p class="ql-block"> 根據(jù)研修主題我設(shè)計了本學(xué)期預(yù)計解決的問題：1、通過觀察、比較培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)性質(zhì)的能力；2、通過列舉、比較培養(yǎng)學(xué)生歸納概念、總結(jié)方法的能力；3、通過演示，理解算理，總結(jié)算法。</p> <p class="ql-block"> 在這學(xué)期的主題研修的探索實踐過程中，我的授課內(nèi)容是：《分數(shù)的基本性質(zhì)》、《最大公因數(shù)》、《同分母分數(shù)加減法》</p> <p class="ql-block"> 在理論學(xué)習(xí)和課堂實踐的基礎(chǔ)上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力的重要性，隨著年級的增高，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越來越多，數(shù)學(xué)中的題型也越來越多，想要把每一方面的知識都學(xué)明白，光靠死記硬背或者多做題是不行的，如果我們在教學(xué)中注重學(xué)生歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生有了一定歸納能力時，他們就會根據(jù) 知識的相同點和不同點運用類比進行記憶和學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法可以節(jié)省時間，并且也很有效，所以我首先要先教會學(xué)生歸納總結(jié)的方法，然后讓孩子們逐步形成自主歸納總結(jié)的能力，例如：在自主探索實踐課“最大公因數(shù)”的教學(xué)中，我讓孩子在列舉8和12的因數(shù)中，找出它們公有的因數(shù)和其中最大的一個，然后讓他們自主的去概括公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。而且還讓學(xué)生觀察兩個特殊關(guān)系的數(shù)的最大公因數(shù)1、當(dāng)兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，較小的數(shù)就是它們的最大公因數(shù)；2、當(dāng)兩個數(shù)只有公因數(shù)1時，它們的最大公因數(shù)就是1。在學(xué)生的細心觀察下都能將其總結(jié)出來。這種歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，不但積累他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，也促進歸結(jié)歸納總結(jié)能力的逐漸提高。</p><p class="ql-block"> 在我有意識的培養(yǎng)下，課下我還發(fā)現(xiàn)我們班的劉姝和王晨旭同學(xué)對學(xué)過的應(yīng)用題進行了歸類，舉一個例子：他們把求長方體和正方體求表面積的類形題歸為一類，細分為求一個面的面積，求四個面的面積，求五個面的面積的，求六個面的面積的，相對應(yīng)的例題，公式，都分的清清楚楚，而且解決問題的速度和準確度都有所提高，特別是中下等生進步最大，在解題前都會想哪類題型，想解決這類題的方法，我看到了孩子們迷茫的眼神消失了，在老師的表揚和鼓勵下露出天真可愛的微笑。</p><p class="ql-block"> 時間就如沙漏，研修的點點滴滴，就是那細沙，濾掉過往，留住了精彩。將經(jīng)驗化作珍珠，收藏在記憶的寶盒中，在未來的日子里，細細地把玩，點亮我們漫漫的教學(xué)路……</p>