<p class="ql-block"> 五月中旬，在學(xué)校教研室的統(tǒng)籌安排下，三年級(jí)語文教師開展了本學(xué)期“同上一節(jié)課”的觀課議課活動(dòng)。學(xué)科組長申艷麗根據(jù)課程進(jìn)度對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了具體安排。</p> “同上一課”之《肥皂泡》 <p class="ql-block"> 杜保麗、韓玉、申艷麗老師同上一課——《肥皂泡》第二課時(shí)。依托集智備課，設(shè)計(jì)出了整體教學(xué)思路，推敲了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，統(tǒng)一了教學(xué)思想。雖同課同構(gòu)，但因?qū)W情不同，教學(xué)過程各有側(cè)重，各有亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 杜老師的課，課如其人，簡(jiǎn)約干練，不拖沓！無論是孩子的“學(xué)”與“展”，還是老師的“點(diǎn)”與“評(píng)”，杜老師對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的把控都收放自如，完美地展現(xiàn)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在課堂教學(xué)中的得心應(yīng)手！孩子們從“吹泡泡”到“賞泡泡”再到“想泡泡”，一步一步學(xué)得快樂，獲得無數(shù)！</p> <p class="ql-block"> 韓老師的課上，一詞一句的朗讀，一聲一調(diào)的演繹，都給人以美的享受！韓老師導(dǎo)得自然——一組描寫肥皂泡輕盈美麗的詞語徐徐打開了美的大門！引得有法——層層深入地走進(jìn)“吹泡泡”的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵動(dòng)詞有順序地講述游戲過程的方法！讀得有情——讀詞、讀短語、讀句子，想象畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，有效落實(shí)了“有感情地朗讀”這一目標(biāo)！</p> <p class="ql-block"> 申老師的課細(xì)膩扎實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方、大段、大聲地表達(dá)自己想法的能力。立足單元訓(xùn)練目標(biāo)“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”，給了學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生去思考，去交流對(duì)文中難懂句子的理解，借助小海螺平臺(tái)的“配樂朗讀”和“類文比較”讓學(xué)生真切感受到了肥皂泡的美，冰心文字的美以及童年生活的美好快樂！</p> <p class="ql-block"> 三位老師授課結(jié)束后，在學(xué)科組長的組織下，三年級(jí)全體語文教師對(duì)她們的課做了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，艷軍主任參與了本次評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)三位老師的課堂教學(xué)，老師們暢所欲言，肯定了優(yōu)點(diǎn)，欣賞了亮點(diǎn)，指出了缺點(diǎn)，提出了建議，為下一步的教學(xué)改革提供了有效策略。艷軍主任總結(jié)發(fā)言，肯定了三年級(jí)語文老師集智備課研討以及運(yùn)用模式教學(xué)的成果，對(duì)三位老師靈活運(yùn)用“導(dǎo)、學(xué)、展、點(diǎn)、評(píng)”的模式進(jìn)行教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，特別提到了課堂教學(xué)中使用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的做法，不僅給了學(xué)生明確的任務(wù)指示，還為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)路徑，更有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，值得推廣！最后，艷軍主任還就“怎樣建設(shè)小組，指導(dǎo)小組進(jìn)行高效學(xué)習(xí)？”這一問題跟老師們進(jìn)行了深入的探討！</p> “同上一課”之《海底世界》 <p class="ql-block"> 武曉娟、張瑞芳、段麗芬三位老師同上《海底世界》第二課時(shí)。集智備課時(shí)，確定了要解決的主要問題“從哪些地方能夠感受到海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？”。在主問題的引領(lǐng)下結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)五環(huán)節(jié)——回顧課文從哪幾個(gè)方面介紹了海底世界導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)課文二、三、四、五、六自然段，根據(jù)每一段的內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)以便于學(xué)生很好地完成展示環(huán)節(jié)（圈畫詞句、想象畫面、填任務(wù)表格等），且對(duì)這部分內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)娜∩??！包c(diǎn)”化學(xué)生寫作方法，“評(píng)”價(jià)學(xué)生課堂收獲。整體設(shè)計(jì)“活動(dòng)”多“講解”少，突顯了“以學(xué)生為本”的新課堂理念。</p> <p class="ql-block"> 武曉娟老師執(zhí)教《海底世界》第二課時(shí)。通過集智備課，她運(yùn)用學(xué)校的“四五四”模式，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作探究。在學(xué)習(xí)過程中，借助學(xué)習(xí)任務(wù)單突破教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，一堂課下來，每個(gè)孩子都學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block"> 張瑞芳老師執(zhí)教《海底世界》第二課時(shí)。整節(jié)課以“問題為軸，紅線穿珠”展開學(xué)習(xí)，圍繞主問題“從哪些方面感受到海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？”重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第二、三、四自然段，不僅抓關(guān)鍵詞句體會(huì)到了“景色奇異，物產(chǎn)豐富”，還學(xué)習(xí)了“圍繞一個(gè)意思寫一段話”及段與段之間的聯(lián)系等寫作方面的知識(shí)，讓學(xué)生在課堂上真正的有所學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 5月28日上午第三節(jié)段麗芬老師教學(xué)同一課《海底世界》。整節(jié)課段老師圍繞教學(xué)的五環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層深入，圍繞“海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪些方面？”這一問題展開學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡情展示，取長補(bǔ)短。特別是孩子們的表演和朗讀更是把整節(jié)課推向了高潮。課堂中教師給孩子們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一節(jié)非常扎實(shí)有效的語文課。</p> <p class="ql-block"> 觀課結(jié)束后，保麗組長及時(shí)組織大家對(duì)三位老師的課進(jìn)行了評(píng)議。三位老師自身素養(yǎng)高，教學(xué)底功實(shí)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)有方，組織小組合作探究有法，板書設(shè)計(jì)有心，模式運(yùn)用游刃有余，課堂呈現(xiàn)的精彩讓老師們贊不絕口！老師們交流了自己在這次聽評(píng)課活動(dòng)中的得與失，肯定了模式教學(xué)對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，語文能力的提高所起到的重要作用，紛紛表示要將課改進(jìn)行到底，讓傳統(tǒng)課堂展露新顏！</p> 活動(dòng)資料剪影 <p class="ql-block"> 集團(tuán)隊(duì)之智，改教學(xué)之弊，成就學(xué)生之精彩，實(shí)現(xiàn)為師之夙愿，我們一直在努力！堅(jiān)定信念，不斷學(xué)習(xí)，牢記初心，攜手出發(fā)——期待課改路上，遇見更好的自己，遇見更棒的學(xué)生！</p>