<p class="ql-block"> 新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了讓孩子進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在最后的復(fù)習(xí)沖刺階段為孩子制訂了符合孩子實(shí)際情況的特色作業(yè)。一份有價(jià)值的創(chuàng)新作業(yè)不僅能深化理解所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。更能開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)--長(zhǎng)方形與正方形的面積，復(fù)習(xí)時(shí)為了使孩子們進(jìn)一步理解周長(zhǎng)與面積的聯(lián)系與區(qū)別，讓孩子們動(dòng)手操作從而加深認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">（一）激發(fā)探究，培養(yǎng)能力</p><p class="ql-block"> 學(xué)生在一張A4紙上總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)和面積的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孩子們將知識(shí)化身為一個(gè)個(gè)小精靈在紙上跳動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"> 孩子們使用了樹形圖、柱狀圖、表格等形式進(jìn)行總結(jié)，形式多樣，給老師們帶來了無限驚喜。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">（二）走出題海，走進(jìn)童趣</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1、量出自己房間的長(zhǎng)和寬分別是多少米？算出周長(zhǎng)和面積。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子們化身小小測(cè)量員，動(dòng)手量一量</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（三）你測(cè)量的房間的長(zhǎng)和寬分別是多少米？用了哪種規(guī)格的地磚？共用了幾塊地磚？（要求：用不同方法算出你家客廳的周長(zhǎng)和面積）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（四）到買地磚的地方，了解地磚的規(guī)格和價(jià)格，并計(jì)算一下鋪你所測(cè)量的房間所用的地磚費(fèi)用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">到市場(chǎng)調(diào)研，并記錄規(guī)格和價(jià)格</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">上網(wǎng)查找資料，對(duì)比市場(chǎng)與網(wǎng)上價(jià)格</span></p> <p class="ql-block">對(duì)比價(jià)格之后，再根據(jù)量出的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算</p> <p class="ql-block"> 在最后的復(fù)習(xí)階段，老師將原本枯燥的作業(yè)形式進(jìn)行創(chuàng)新，而孩子們也不負(fù)眾望地帶給老師無限驚喜。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)體現(xiàn)了“以人為本”，把“選擇權(quán)”還給學(xué)生，有效地?cái)?shù)學(xué)作業(yè)活動(dòng)不是單純的依賴模仿與記憶，而是靠動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流。而老師也在本次作業(yè)中看到了學(xué)生們的創(chuàng)新能力與探索精神，收到了一份份滿意的作品。</p>