以備促教，“語(yǔ)”你同行——長(zhǎng)春52中教育集團(tuán)八年級(jí)語(yǔ)文區(qū)域集體備課

二道區(qū)赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，為了從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，深化生本課堂，了解和解決教師在生本課堂中取得的成績(jī)和存在的困惑，根據(jù)學(xué)校教研工作的安排，長(zhǎng)春52中教育集團(tuán)在二道區(qū)進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，精心組織了八年級(jí)集體備課活動(dòng)。 參加本次備課的有二道區(qū)進(jìn)修學(xué)校兼職教研員王茹老師以及52中教育集團(tuán)全體八年級(jí)語(yǔ)文教師。 教育部作業(yè)管理培訓(xùn) 　　為貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，語(yǔ)文組組長(zhǎng)孫冶迪老師針對(duì)通知精神對(duì)八年級(jí)語(yǔ)文組老師進(jìn)行培訓(xùn)。 一，把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。因此教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。二，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。三，創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。四，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。五，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。六，認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。七，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。八，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。九，健全作業(yè)管理機(jī)制。各地教育行政部門(mén)要指導(dǎo)學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。十，納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。 備課環(huán)節(jié) 　　首先，由趙婧琢老師備《鋼鐵是怎樣煉成的》。《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部“超越國(guó)界的偉大文學(xué)作品”，被視為青年人的生活教科書(shū)。這部閃爍著高理想光芒、洋溢著生活激情的經(jīng)典之作，在前蘇聯(lián)乃至世界文學(xué)史上占據(jù)著十分重要的地位。在這部史詩(shī)般的英雄傳記小說(shuō)中，作者塑造了保爾柯察金執(zhí)著于信念而堅(jiān)韌不拔的祟高人格，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。其形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響，震動(dòng)著數(shù)代人的心弦。 趙婧琢老師從作者介紹、故事梗概以及主要人物形象等角度分析，像大家介紹整本書(shū)閱讀方法。 　　接下來(lái)，由張昕老師帶來(lái)備課。張昕老師帶來(lái)新穎的《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書(shū)閱讀法，如批注式閱讀、理解性記憶、與其他名著相勾連等等。 部編版把這本名著安排在八年級(jí)下冊(cè)第六單元，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生如何做摘抄和做讀書(shū)筆記。八年級(jí)學(xué)生讀這本書(shū)時(shí)，難度不大。但很容易把它當(dāng)作純的精神激勵(lì)，而忽視其高超的寫(xiě)作藝術(shù)。所以不同的閱讀方法會(huì)激發(fā)出不同的閱讀效果。 我們認(rèn)真學(xué)習(xí)著 　　與會(huì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真聆聽(tīng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。 　　本次教研活動(dòng)只是語(yǔ)文教學(xué)探索的開(kāi)始，我們深知關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)還有很多要去學(xué)習(xí)和研討的知識(shí)。長(zhǎng)春52教育集團(tuán)八年級(jí)全體語(yǔ)文教師定當(dāng)不負(fù)眾望，砥礪前行。