<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為進(jìn)一步落實(shí)承德市小學(xué)語文“山莊大講堂”習(xí)作單元教學(xué)培訓(xùn)成果，扎實(shí)開展興隆縣教師</span>“全員崗位大練兵、教學(xué)大比武”活動(dòng)，我縣教師發(fā)展中心于6月10日至11日在興隆縣第二小學(xué)開展小學(xué)語文“習(xí)作單元”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)暨教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)圍繞“山莊講堂”內(nèi)容開展，從謀劃到落實(shí)，小學(xué)教研室進(jìn)行了周密部署和細(xì)致的安排。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始前，教師發(fā)展中心小學(xué)教研部劉麗主任致辭，并提出要求，希望參加活動(dòng)的教師都能認(rèn)真聆聽，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 按照市疫情防控通知精神，結(jié)合我縣實(shí)際，我們要求每位參加活動(dòng)的教師上交14天行程碼，活動(dòng)全程戴口罩、進(jìn)行體溫檢測并填寫體溫登記表。</p> 習(xí)作課堂比武 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是由半壁山學(xué)區(qū)的劉躍超老師執(zhí)教，內(nèi)容是四年級(jí)習(xí)作單元精讀課文《記金華的雙龍洞》。劉老師重點(diǎn)講解了“重點(diǎn)描寫一處景物”的方法，帥氣的外形和幽默的語言，讓課堂充滿活力，學(xué)生收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 第四小學(xué)劉娜老師執(zhí)教的是三年級(jí)《我變成了一棵樹》，劉老師制作了新穎的大樹??教具，并通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀看到“英英”變成大樹后的狀態(tài)，讓學(xué)生感受到了想象的神奇。</p> <p class="ql-block"> 藍(lán)旗營學(xué)區(qū)齊雅麗老師執(zhí)教的是五年級(jí)人物描寫單元的“交流平臺(tái)和初試身手”，齊老師如春風(fēng)化雨般將描寫人物的基本方法娓娓道來，讓師生沉浸在美好的課堂的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了人物習(xí)作的方法。</p> <p class="ql-block"> 興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)孫蒙老師執(zhí)教的是四年級(jí)“按一定順序描寫景物”中的精讀課文《海上日出》。孫老師重點(diǎn)講解了按太陽變化的順序?qū)懢暗姆椒ǎ鍟L制日出??時(shí)太陽位置、光亮、顏色的變化，讓學(xué)生直觀感受到海上日出這一偉大的奇觀，明確了定點(diǎn)觀察景物時(shí)把握的要領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 北營房學(xué)區(qū)李響老師執(zhí)教的是三年級(jí)想象單元“交流平臺(tái)和初試身手”，李老師通過課前游戲“唱反調(diào)”調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，然后進(jìn)行課文回顧總結(jié)梳理方法，引導(dǎo)學(xué)生打開想象的思路。在初試身手的手印畫環(huán)節(jié)，學(xué)生用手指印和簡單的線條創(chuàng)作出一幅《落花少女圖》，讓在座教師驚嘆！</p> <p class="ql-block"> 大杖子學(xué)區(qū)陶麗老師執(zhí)教的是五年級(jí)人物描寫主題的《刷子李》，陶老師通過體會(huì)人物形象來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，將拓展閱讀《快手劉》進(jìn)一步延伸，打開學(xué)生思路，恰到好處的點(diǎn)撥，體現(xiàn)老師深厚的底蘊(yùn)。</p> <p class="ql-block"> 掛蘭峪學(xué)區(qū)司馬千惠老師執(zhí)教的是三年級(jí)“交流平臺(tái)和初試身手”，司馬老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧想象故事，梳理想象的方法，完成初試身手中的內(nèi)容，課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好！</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)過半，師生們的學(xué)習(xí)熱情不減，為認(rèn)真聽課的老師和評(píng)委們點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block"> 六道河學(xué)區(qū)李亞玲老師執(zhí)教的是四年級(jí)“交流平臺(tái)和初試身手”，李老師從學(xué)生熟悉的景點(diǎn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序?qū)懢暗姆椒?，讓學(xué)生體會(huì)“移步換景”的寫法，課堂效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 第一小學(xué)王紅老師執(zhí)教的是三年級(jí)“交流平臺(tái)和初試身手”，王老師根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，總結(jié)梳理想象方法，指導(dǎo)學(xué)生完成交流平臺(tái)和初試身手內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的想象。</p> <p class="ql-block"> 平安堡學(xué)區(qū)吳思宇老師執(zhí)教的是三年級(jí)《我變成了一棵樹》，吳老師抓住主人公變成樹??后的一些關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生感受想象的神奇，通過拓展閱讀《一支鉛筆的夢想》開拓學(xué)生思維，進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 第二小學(xué)徐海偉老師執(zhí)教的是五年級(jí)《兩莖燈草》，徐老師以表格形式讓學(xué)生回顧《人物描寫一組》中的主要人物、人物特點(diǎn)、描寫方法，體會(huì)表達(dá)效果。交給學(xué)生如何選取典型事例塑造人物，在對(duì)比閱讀中總結(jié)寫人的基本方法，為習(xí)作鋪路。</p> <p class="ql-block"> 第三小學(xué)唐海英老師執(zhí)教的是三年級(jí)《我變成了一棵樹》，唐老師神話故事中的一些人物讓學(xué)生感受想象的神奇，激發(fā)學(xué)生想象興趣。在回顧課文環(huán)節(jié)，為學(xué)生構(gòu)建語言支架進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。學(xué)生妙趣橫生的展示將課堂氛圍推向高潮。</p> 點(diǎn)評(píng)頒獎(jiǎng)?? <p class="ql-block"> 賽課結(jié)束后，教師發(fā)展中心史冬梅老師公布比賽結(jié)果并進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">全體獲獎(jiǎng)教師合影</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在各學(xué)區(qū)、各校的精心準(zhǔn)備下，我們欣賞了12節(jié)精彩的習(xí)作課堂，老師們扎實(shí)的功底和深厚的底蘊(yùn)，讓平凡的課堂精彩異常。也讓在場評(píng)委和聽課教師享受了一場習(xí)作課堂盛宴。通過活動(dòng)，我們看到了年輕教師的迅速成長，后輩力量壯大了我縣小學(xué)語文教師隊(duì)伍。針對(duì)不足，史老師提出寶貴意見，要求教師要依據(jù)學(xué)生，順學(xué)而教。課堂中要注意用兒童化的語言進(jìn)行交流，重視課堂生成，加強(qiáng)習(xí)作修改和評(píng)價(jià)的指導(dǎo)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師評(píng)價(jià)方式要多樣，也要注重生生之間的評(píng)價(jià)。</p> 教材教法培訓(xùn) <p class="ql-block"> 劉麗主任對(duì)語文教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。劉主任結(jié)合“山莊講堂”活動(dòng)成效以及本次活動(dòng)特點(diǎn)，有重點(diǎn)的為老師們梳理了教材編排體系，分析了習(xí)作單元各板塊教學(xué)功能，探討了習(xí)作例文課及習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從教材到學(xué)情，重點(diǎn)突出主次分明，激發(fā)了教師們研究習(xí)作教學(xué)的熱情，對(duì)我縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"> 乘著“山莊講堂”的東風(fēng)，相信我縣一定能打造一支高水平習(xí)作教學(xué)主研團(tuán)隊(duì)，為提高我縣小學(xué)語文教學(xué)水平助力！同時(shí)，我們也通過本次活動(dòng)向建黨100周年賀禮。</p> 精彩瞬間回顧