<p class="ql-block"> 六月的雨下得很安靜，很有夏天的味道，來的沒有一絲聲響，玻璃窗上便綴滿了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精靈。</p><p class="ql-block"> 六月十一日清晨，我們鼎城區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊一行人冒著風(fēng)雨坐上了去石門縣四中觀摩的大巴車。此行的目的是為了幫助我們這些參訓(xùn)學(xué)員更直觀地理解信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)學(xué)校校本應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐措施和實(shí)踐模式。</p><p class="ql-block"> 為了迎接我們的到來，石門四中進(jìn)行了周密的部署安排，學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)楊軍同志親自接待并致了歡迎辭，還就石門四中在信息化建設(shè)方面的工作向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。</p> <p class="ql-block">石門四中黨支部書記、校長(zhǎng)楊軍致歡迎辭</p> <p class="ql-block"> （一）介紹分享傳經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block"> 首先是石門縣小學(xué)音樂、科學(xué)工作坊坊主楊小鳳老師做了題為《工作坊研修的組織與實(shí)施》的分享。她在分享中通過課件和視頻向大家展示了他們團(tuán)隊(duì)的工作情況，重點(diǎn)介紹了石門縣小學(xué)音樂、科學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作坊是如何組織與實(shí)施研修的。<span style="color: rgb(51, 51, 51);">他們</span>的研修主要分為三個(gè)階段，即：第一階段--團(tuán)隊(duì)分工，線上督促；第二階段--團(tuán)隊(duì)互助，聚焦課堂；第三階段--成果輻射，總結(jié)提升。每一個(gè)階段任務(wù)明確又相輔相成。第一階段組建團(tuán)隊(duì)，通知坊學(xué)員學(xué)習(xí)課程，完成研修作業(yè)、研修活動(dòng)和參與沙龍研討?？梢哉f，這一階段重在學(xué)習(xí)。第二階段則重在實(shí)踐了，引導(dǎo)學(xué)員們將學(xué)習(xí)到的新技術(shù)、新理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。他們組織了上匯報(bào)展示課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)展示課頒獎(jiǎng)等線下活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。第三階段就重在輻射了，通過總結(jié)，轉(zhuǎn)變理念，提升能力，影響他人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下來，石門四中政工校長(zhǎng)楊娟做了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作情況匯報(bào)----《整合校本資源 增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效》。她從四個(gè)方面做了介紹，即：整校推進(jìn)基本情況、培訓(xùn)過程與方法、特點(diǎn)與亮點(diǎn)、后續(xù)工作思考。她重點(diǎn)介紹了第二和第三方面，每每講到令她激動(dòng)之處時(shí)，不由自主地就飆出了石門方言，令大家忍俊不禁。她說，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0特別注重信息化與學(xué)科教學(xué)的融合，而且要融合得自然、無痕。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息時(shí)代已經(jīng)到來了，我們無法改變，就只能擁抱了！</p><p class="ql-block"> 緊接著，楊娟校長(zhǎng)還分享了他們學(xué)校在省里做信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0匯報(bào)時(shí)的發(fā)言材料《謀劃與推進(jìn) 生存與發(fā)展》。</p> <p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)們都聽得這么認(rèn)真，我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> （二）課堂教學(xué)感神奇</p><p class="ql-block"> 如果說，理論的東西會(huì)讓人覺得生澀難懂的話，那么，課堂教學(xué)實(shí)踐一定會(huì)令人眼前一亮，豁然開朗。第一堂是由石門四中小學(xué)部的唐凡雅老師執(zhí)教的部編版語文教材三年級(jí)下冊(cè)第五單元第十六課《宇宙的另一邊》，第二堂是由彭楠老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱圖形》。在她們的教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，凸顯學(xué)科特點(diǎn)，尤其是用希沃白板5制作的教學(xué)課件精美而生動(dòng)，很好地輔助課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性。她們真正將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)自然、無痕的融合在了一起，讓我們感覺很神奇。</p> <p class="ql-block">學(xué)員們?cè)谡J(rèn)真聽、認(rèn)真記、認(rèn)真學(xué)！</p> <p class="ql-block"> （三）研討交流促消化</p><p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔！正如坊輔導(dǎo)員李淑芳在《致學(xué)員的一封信》中所說的那樣：“培訓(xùn)重在參與，培訓(xùn)貴在用心，培訓(xùn)是種領(lǐng)悟……”如果我們僅僅只是學(xué)習(xí)，只是觀摩，而自己沒有思考，沒有實(shí)踐，又怎么能得到提升，讓思維碰撞生發(fā)智慧呢？所以，一到休息時(shí)間，我們總是會(huì)三個(gè)或五個(gè)聚在一起，發(fā)表自己的看法，分享自己的心得，提出自己的疑惑，讓彼此的思維在碰撞中迸射出火花，使自己的認(rèn)識(shí)更加深刻，學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)化。</p> <p class="ql-block">學(xué)員們進(jìn)行熱烈的研討與交流</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光匆匆，為期半天的觀摩活動(dòng)圓滿結(jié)束了。石門四中的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們是那么友好、熱情，無償?shù)刭?zèng)送給我們資料，熱情地接待我們，精心地安排我們的觀摩活動(dòng)，真是太感謝了！</p><p class="ql-block"> 過去已去，未來已來。 接下來的日子里，我們一起前行，勤思勤學(xué)、學(xué)用結(jié)合，共研共享、共同提升，演繹一首永不后悔的研修歡歌！</p>