<p class="ql-block"> 在日常生活中，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)耳濡目染，但更多的是無意地接觸和了解，認(rèn)識(shí)并不深刻，因此為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)，提高同學(xué)們的思維能力和學(xué)習(xí)效率，幫助同學(xué)們形成整體性、框架性思維，養(yǎng)成發(fā)散性思維、多角度思考問題的習(xí)慣，6月10日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（8）班道法課上，思維導(dǎo)圖創(chuàng)作拉開了帷幕……</p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科，也是我校教育教學(xué)工作的又一特色。課堂上，鄭老師與同學(xué)們一起動(dòng)手，共同創(chuàng)作，用線條和色彩繪制出不同風(fēng)格的思維導(dǎo)圖，展現(xiàn)出了民間藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 通過此活動(dòng)，喚起了同學(xué)們對(duì)民間藝人心靈手巧的敬佩，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)工藝、發(fā)揚(yáng)繼承家鄉(xiāng)民間工藝的使命感和責(zé)任感，真正接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，做一個(gè)有中華文化氣質(zhì)的少年。</p>