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投身幼教終不悔 砥礪十年譜新章——“砥礪十年，奠基未來”學(xué)前教育宣傳月

惠農(nóng)一幼 馬鵬嬌

<p class="ql-block">　　今年是第十個學(xué)前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布十周年，更是全國砥礪奮進推動學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進科學(xué)保教取得重大進展的十年。我投身到學(xué)前教育中有12年。細數(shù)自己的經(jīng)歷，我是在學(xué)前教育改革的洪潮中成長起來的，從剛剛踏進學(xué)前教育的無知到現(xiàn)如今的游刃有余。我親身參與了學(xué)前教育改革的辛路歷程，也親眼見證了學(xué)前教育改革的十年間，學(xué)前教育的成長與壯大，這讓我感到無比的自豪。</p> <p class="ql-block">　　回望自己走過的這些年，腦海中浮現(xiàn)了習(xí)近平總書記在2021新年茶話會上提出的“孺子牛、拓荒牛、老黃?！钡娜＞?。</p> 第一篇章 懵懂無知? 努力奔跑的孺子牛 <p class="ql-block">　　記得當(dāng)年懷揣夢想剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。作為一名年輕教師，那時的我，時常感到迷茫和困惑，如何提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，如何讓家長更信任我等等問題都讓我在工作中感到力不從心！</p> <p class="ql-block">　　園領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓我了解到我們的工作責(zé)任之大；教師們互幫互助、群策群力戰(zhàn)勝困難，讓我們感到工作中累并快樂著；家長們的和諧交流，孩子們的天真無邪，讓我感到這份工作的魅力之處。</p> <p class="ql-block">　　2012年是我人生中的一次轉(zhuǎn)折，我通過自己的不懈努力，考取了事業(yè)編制。當(dāng)時，我的心情十分沉重，因為我要離開我的家鄉(xiāng)，和我熱愛的惠農(nóng)一幼。帶著家人的不放心和同事們的囑托，我去到了一個陌生的地方——陶樂幼兒園。</p> <p class="ql-block">　　作為一所鄉(xiāng)村園所，教學(xué)設(shè)施是比較落后，那時候班里冬天很冷，夏天很熱，但是卻激起了我擼起袖子加油干，誓把幼兒培育成祖國人才的斗志。可家長總是在攀比：孩子要上小學(xué)了，孩子的拼音啥都不會，怎么去升學(xué)？作為“城里來”的教師，我一遍一遍的解釋，并認真的對待每一節(jié)教學(xué)活動，漸漸的家長們也略微的轉(zhuǎn)變了自己的態(tài)度。</p> <p class="ql-block">　　??那些年里，我是敢作敢為，善作善為的孺子牛馬老師。</p> 第二篇章 創(chuàng)新發(fā)展? 砥礪前行的拓荒牛 <p class="ql-block">　　2017年4月，當(dāng)聽到惠農(nóng)區(qū)選調(diào)幼師的消息，還在家中坐月子的我毅然決然的報名，歷經(jīng)考試、試教、考察我順利通過了，我回到了我日思夜想的家鄉(xiāng)，回到了讓我魂牽夢繞的惠農(nóng)一幼。</p> <p class="ql-block">　　在外獨處5年，感覺自己和城市幼兒園的姐妹們有了很大的差距。從鄉(xiāng)村的圖片教學(xué)到如今的一體機教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量有了極大的改善。教學(xué)上，我摒棄了以前的“機械化”教育，我們深挖滲透式領(lǐng)域的教學(xué)資源，探索開展“游戲化下的主題活動”，開展豐富多彩的區(qū)角活動。</p> <p class="ql-block">　　自己嘗試著用希沃白板組織幼兒進行教學(xué)活動！</p> <p class="ql-block">　　和姐妹們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境！</p> <p class="ql-block">　　2019年，園領(lǐng)導(dǎo)委以重任，我任教研主任一職。那一年，我的身份有了轉(zhuǎn)變。從一線教師到管理者的身份轉(zhuǎn)變，以前的工作重心主要是照顧好孩子和服務(wù)好家長。但是現(xiàn)在我要提升自己的全局觀意識，帶領(lǐng)老師們一邊實踐一邊梳理特色園本課程。</p> <p class="ql-block">　　??那些年里，我是創(chuàng)新發(fā)展，砥礪前行的拓荒牛馬老師。</p> 第三篇章 吃苦耐勞 憧憬未來的老黃牛 <p class="ql-block">　　2020年伊始，疫情影響幼兒不能來園，在“停課不停學(xué)”的號召下，我們進行了第一次線上教學(xué)活動。以此為契機，我們教師積極轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，探索信息技術(shù)與各學(xué)科的整合應(yīng)用。我們在享受信息技術(shù)為教育教學(xué)帶來巨大便捷的同時，我們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也在飛速提升。</p> <p class="ql-block">　　為扎實推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育，我們轉(zhuǎn)變教育理念，放手兒童游戲！以大自然、大社會為活教材開展了自主探索的系列活動，開發(fā)了一系列生成性園本課程。通過多彩的活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力、想象力、創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)和解決問題等能力，不斷激發(fā)幼兒潛能，切實提高育人質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">　　??那些年里，我是吃苦耐勞，仲景未來的老黃牛馬老師。 </p> <p class="ql-block">　　“人生百年，立于幼學(xué)”，十二年教齡的我，作為學(xué)前教育十年攻堅事業(yè)的親歷者與見證者，看到中國學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，我十分自豪。改革十年，時光飛逝如梭，托起我們幼教人的追求和夢想；砥礪十年，不斷探索和進步，記載著我們幼教人的拼搏與收獲。我從一個懵懂的年輕教師，成長為副園長。作為一名與學(xué)前教育共同成長的幼教人，我會一直努力奮斗，在培育和踐行社會主義核心價值觀使命下，讓每位教師懷揣立德樹人的育人中國夢，進一步提升園所建設(shè)科學(xué)化、精細化、專業(yè)化水平，全力打造“被幼兒需要”的幼兒教師、“被百姓需要”的幼兒園、“被地方需要”的學(xué)前教育，奮力譜寫惠農(nóng)一幼新篇章，獻禮第十個學(xué)前教育宣傳月！</p> <p class="ql-block"> 作者：馬鵬嬌</p><p class="ql-block"> 單位：惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園</p>