<p class="ql-block"> 我們一直在閱讀，閱讀《安徒生童話》、閱讀《窗邊的小豆豆》、閱讀《紅樓夢(mèng)》、閱讀《三國(guó)演義》……日不間斷，我們或許會(huì)因書中一段華麗的詩(shī)句而激揚(yáng)，或許會(huì)為主人公的坎坷遭遇而落淚，或許……任思緒飛揚(yáng)，任情感放縱，我們勵(lì)志、我們煉心、我們啟智，長(zhǎng)此以往，水滴石穿，繩鋸木斷，積累了知識(shí)，塑造了品格，凈化了心靈。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 《三國(guó)演義》是本學(xué)期五年段共讀書目，這次的活動(dòng)我將從“寫作背景”“主要內(nèi)容”“三國(guó)英雄”“精彩故事”“評(píng)價(jià)人物”等幾個(gè)方面為同學(xué)們展開了分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> “滾滾長(zhǎng)江東逝水，</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 浪花淘盡英雄。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 是非成敗轉(zhuǎn)頭空。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 青山依舊在，</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 幾度夕陽(yáng)紅……”</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 在雄渾壯闊的音樂聲中，《三國(guó)演義》讀書分享會(huì)，在九所鎮(zhèn)中心學(xué)校報(bào)告廳拉開了序幕。</p><p class="ql-block"><br></p> 活動(dòng)一：品寫作背景 <p class="ql-block"> 元末明初，社會(huì)矛盾尖銳，農(nóng)民起義此起彼伏，群雄割據(jù)，多年戰(zhàn)亂后朱元璋剿滅群雄，推翻元王朝，建立明王朝。期間人民流離失所，羅貫中作為一名雜劇和話本作者，生活在社會(huì)底層，了解和熟悉人民的疾苦，期望社會(huì)穩(wěn)定，百姓安居樂業(yè)，作為底層的知識(shí)分子思考，并希望結(jié)束動(dòng)蕩造成的悲慘局面。由此就東漢末年的歷史創(chuàng)作了《三國(guó)演義》這部歷史小說。</p> 活動(dòng)二：看主要內(nèi)容 <p class="ql-block"> 《三國(guó)演義》由東漢末年黃巾起義末期開始描寫，至西晉初期國(guó)家重歸統(tǒng)一結(jié)束，以魏（曹操）、蜀（劉備，諸葛亮）、吳（孫權(quán)）三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的形成演變，矛盾斗爭(zhēng)為主線，最后由魏的替代者晉統(tǒng)一全國(guó)，國(guó)家重歸一統(tǒng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 簡(jiǎn)要概括內(nèi)容線索：黃巾起義—討伐董卓—群雄紛爭(zhēng)—官渡之戰(zhàn)—赤壁之戰(zhàn)—分三國(guó)—三國(guó)歸晉。</span></p> 活動(dòng)三：識(shí)三國(guó)英雄 <p class="ql-block">我們來看看，三國(guó)英雄誰認(rèn)識(shí)</p> <p class="ql-block"> 孩子們一雙雙踴躍的小手，證明他們都是該書認(rèn)真的小讀者。</p> 活動(dòng)四：答三國(guó)知識(shí) <p class="ql-block"> 我來考考，看誰知道得最多，有關(guān)三國(guó)人物的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等。</p> <p class="ql-block"> 孩子們爭(zhēng)先恐后地敞開嗓子，大聲地說出自己的答案。</p> 活動(dòng)四：讀三國(guó)美文 <p class="ql-block"> 許多同學(xué)在讀這本書的時(shí)候，告訴我，他非常喜歡讀書中一些精彩的句子，段落或一個(gè)場(chǎng)面。讓我們一起進(jìn)入三國(guó)美文大家讀。</p><p class="ql-block"> 我讀的是《三顧茅廬》里面的精彩段落。</p> 活動(dòng)四:述三國(guó)故事 <p class="ql-block"> 孩子們選取印象深刻的故事，簡(jiǎn)單分享故事內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">我分享的是《桃園三結(jié)義》</p> <p class="ql-block"> 東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災(zāi)荒，人民生活非常困苦。劉備有意拯救百姓，張飛、關(guān)羽又愿與劉備共同干一番事業(yè)。三人情投意合，選定張飛莊后一桃園。此時(shí)正值桃花盛開，景色美麗，張飛準(zhǔn)備了青牛白馬，作為祭品，焚香禮拜，宣誓完畢；三個(gè)人按年歲認(rèn)了兄弟。劉備年長(zhǎng)做了大哥，關(guān)羽第二，張飛最小做了弟弟。這便是《三國(guó)演義》中著名的“桃園結(jié)義”。</p> <p class="ql-block"> 看！我們的同學(xué)們聽得多入神，傾聽是讓人神采倍添的最好方式。傾聽他人的分享，都會(huì)不由自主的會(huì)心一笑，魅力于雙眸間洋溢開來。</p> <p class="ql-block">我分享的是《空城計(jì)》</p> <p class="ql-block"> 諸葛亮屯兵于陽(yáng)平，把部隊(duì)都派去攻打魏軍了，只留少數(shù)老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率15萬大軍來攻城。諸葛臨危不懼，傳令大開城門，還派人去城門口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不敢貿(mào)進(jìn)，便下令退兵。</p> <p class="ql-block"> 兩位同學(xué)的精彩故事贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲！</p> 活動(dòng)五：評(píng)風(fēng)云人物 <p class="ql-block"> 書中描繪了眾多個(gè)性鮮明的英雄人物。讓我們一起評(píng)三國(guó)風(fēng)云人物。</p> <p class="ql-block"> 我最喜歡的三國(guó)人物是諸葛亮，因?yàn)橹T葛亮不以貌取人。他看重的是人品，是才華。他跟黃丑女相親的時(shí)候，兩個(gè)人對(duì)國(guó)家大事侃侃而談，黃丑女發(fā)現(xiàn)諸葛亮談到劉備兵少時(shí)，愁容滿面，當(dāng)談到天下局勢(shì)又笑逐顏開，就送了他一把鵝毛扇來掩飾自己的表情，慢慢地他就養(yǎng)成了鎮(zhèn)定自若的性格，也就有了后來的空城計(jì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我喜歡曹操。他是有膽略的政治家，有才能的軍事家，更是有思想的文學(xué)家。小說作者尊劉貶曹，把曹操的權(quán)謀兇殘的奸絕形象表現(xiàn)得十分突出。但曹操求賢若渴雄才偉略遠(yuǎn)見卓識(shí)也表現(xiàn)得淋漓盡致。曹操手不釋卷登高必賦長(zhǎng)于詩(shī)文?！叭松鷰缀巍鼻Ч艖n嘆，“老驥伏櫪……壯心不已?！闭宫F(xiàn)了赤膽英豪的志存高遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> 你們的精彩點(diǎn)評(píng)給這次的分享會(huì)寫下了畫龍點(diǎn)睛的一筆，從點(diǎn)評(píng)大家知道了如何去看一個(gè)人，如何去對(duì)待一件事，知道了事情是有兩面性的，知道了智者千慮必有一失，學(xué)到了今后如何去看一本書……</p> 活動(dòng)六：分享讀后感 <p class="ql-block"> 探視成長(zhǎng)的痕跡。重溫生命的過程，同學(xué)們把他們的閱讀感受述諸筆尖，與《三國(guó)演義》中的主人公們同喜同悲。遨游在三國(guó)的文字海洋，撿拾耀眼的珠貝。</p> <p class="ql-block"> 有人說，幾千年中國(guó)文學(xué)史，假如只有一部《三國(guó)演義》，它的光輝也足以照亮古今中外。希望能有更多人從《三國(guó)演義》這部鴻篇巨著中體會(huì)到它的獨(dú)特之處，領(lǐng)略到中國(guó)古典文學(xué)的藝術(shù)魅力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第十一期分享結(jié)束，下期我們五年級(jí)，還會(huì)有更精彩的分享，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注！九所鎮(zhèn)中心學(xué)校講堂歡迎你！再會(huì)！</p>