<p class="ql-block"> 以學(xué)校美育為依托，以打造校園植物文化為切入點(diǎn)，堅(jiān)持“以環(huán)境美育為基礎(chǔ)，以藝術(shù)教育為重點(diǎn)，以自我教育為途徑”的基本思路，獲嘉縣東苑小學(xué)開(kāi)展了為校園的花草樹(shù)木量身打造“植物牌”活動(dòng)，以語(yǔ)教作框架，傳達(dá)植物的情感；美育為畫(huà)筆，增添四季的風(fēng)采。</p> 語(yǔ)教先行 <p class="ql-block"> 語(yǔ)教為樞紐，傳遞植物情感。四、五、六年級(jí)的語(yǔ)文老師為孩子們講解花草區(qū)的植物。學(xué)生們細(xì)心聆聽(tīng)，記錄下自己感興趣的植物內(nèi)容，以便回去創(chuàng)作。</p> 靈感創(chuàng)作 <p class="ql-block"> 以第一人稱創(chuàng)作的文章，親切的以“我”自居，植物的生長(zhǎng)習(xí)性、開(kāi)放形態(tài)、花語(yǔ)魅力被展現(xiàn)的有情有意。</p> <p class="ql-block"> 詩(shī)歌文體：以詩(shī)為引，舒展情感，它的陪伴無(wú)聲，卻滋潤(rùn)著我們的心田。</p> <p class="ql-block"> 紀(jì)實(shí)文體：多方面展現(xiàn)植物的常識(shí)屬性，使學(xué)生從專業(yè)術(shù)語(yǔ)的角度，親近深入的了解它們。</p> 美育添彩 <p class="ql-block"> 美育為畫(huà)筆，為植物添新裝。以植物的突出形象為主，比如桃樹(shù)的果實(shí)是桃子，可以選擇桃子為牌形；比如月季花的艷麗，可以選用白紙，描繪出多彩的月季，輔以文章；或者以月季的花語(yǔ)為主題，選黃色的彩紙，運(yùn)用剪藝剪出一朵月季，更生動(dòng)……</p> 授牌儀式 <p class="ql-block"> 由植物牌的原創(chuàng)者親自為植物授牌，并為大家講解植物的知識(shí)，讓學(xué)生們站在新的角度聆聽(tīng)植物的語(yǔ)言，感受植物的魅力，見(jiàn)識(shí)創(chuàng)作的精彩！ </p> <p class="ql-block"> 孩子們通過(guò)了解植物、創(chuàng)作文章、插畫(huà)講解等行動(dòng)，從嶄新的視角走近東苑的植物天地，用心感受校園植物的魅力，用筆記錄心靈感悟的語(yǔ)言，用畫(huà)釋放植物的魅力，使植物牌承載著植物的價(jià)值，傳播著植物的文化。</p> <p class="ql-block"> 東苑小學(xué)開(kāi)展的“設(shè)計(jì)植物牌”活動(dòng)，把美術(shù)教育與語(yǔ)文教育相融合，踐行以美啟智、以美創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在欣賞美、表現(xiàn)美的同時(shí)，以語(yǔ)文教學(xué)中潤(rùn)物無(wú)聲的方式啟迪思想、細(xì)膩植物的感情，為東苑的花草植入鮮活的靈魂！</p>