<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>扎根城南，策應城市大發(fā)展。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>放眼未來，再續(xù)濱中新輝煌。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 濱?？h東坎高級中學工程項目是縣委縣政府“兩重一實”項目之一。學校位于濱?？h丁字港以北，人民路以東。建筑面積46000平方米，其中地上面積43700平方米，地下面積2300平方米，項目總投資19000萬元。規(guī)劃建設20軌60班，建好后能增加3000個學位，有效滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質化、多樣化的教育需求。</b></p> <p class="ql-block"><b> 為充分發(fā)揮濱海中學的示范輻射作用，根據(jù)縣委、縣政府的總體部署，東坎高級中學由濱海中學全面托管，即東坎高中作為濱海中學的集團成員校，由濱海中學統(tǒng)一管理。根據(jù)濱海縣普通高中招生計劃，東坎高級中學今年秋學期招生計劃為1300人，設立四個強化班。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">將在謀而不在勇，兵在精而不在多——規(guī)范高效的隊伍建設</b></p> <p class="ql-block"><b> 1、管理團隊：濱海中學為東坎高中組建管理團隊，以此來實現(xiàn)管理體制的四個“一體化”，即教育教學管理一體化、教科研聯(lián)動一體化、優(yōu)質資源共享一體化、校園文化建設一體化，促進東坎高中深度融入濱海中學，以實現(xiàn)縣委政府下達的目標。</b></p><p class="ql-block"><b> 2、教學團隊：以濱海中學教師為主體，在縣教育局的統(tǒng)籌下，東坎高級中學的教師由三部分組成：濱海中學抽調40名骨干教師、招聘一部分新大學生、面上選調一部分。各學科備課組長由濱海中學選取骨干教師擔任，引領各學科的教學工作。選擇工作責任心強、熱情高，有管理經驗的同志擔任班主任。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">同頻共振激活力，互融互促齊發(fā)展——靈活有序的融合機制</b></p> <p class="ql-block"><b> 1、發(fā)展融合。發(fā)展融合是托管辦學的價值追求。濱海中學和東坎高級中學在物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設方面相互借鑒、取長補短、共謀發(fā)展，努力讓兩校在互動互融中共同、均衡、優(yōu)質發(fā)展。濱海中學將把東坎高級中學的發(fā)展納入到學校十四五規(guī)劃中，以此帶動東坎高級中學同頻共振、協(xié)調發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b> 2、師資融合。師資融合是托管辦學的核心要義。托管辦學后，濱海中學將一體打造包括“青藍工程”“青年教師發(fā)展學?！薄懊麕煿ぷ魇摇钡认盗袔熧Y發(fā)展載體，加強教師間互動交流，統(tǒng)籌教師培訓活動，統(tǒng)籌結對幫扶活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。</b></p><p class="ql-block"><b> 3、資源融合。資源融合是托管辦學的物質保障。托管辦學后，濱海中學將統(tǒng)籌集團校硬件、軟件資源的建設與投入，在此基礎上，逐漸探索雙向、全面、開放的集團校資源的利用與管理模式，優(yōu)化資源使用的效益。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">問渠那得清如許，為有源頭活水來——務實創(chuàng)新的教科研管理</b></p> <p class="ql-block"><b> 教學質量是學校的生命線，教研教改是不斷提高教學質量的基石。托管期內，濱海中學和東坎高級中學會堅持統(tǒng)一集體備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)設計、統(tǒng)一教學模式、統(tǒng)一學情檢測、統(tǒng)一質量監(jiān)控。</b></p><p class="ql-block"><b> 1、統(tǒng)一集體備課。濱海中學在探索實踐中，持續(xù)完善以“教歷案”為核心載體的一課三備模式。濱海中學與東坎高級中學以“教歷案”編寫為聯(lián)合平臺，統(tǒng)一集體備課，能夠很好地解決教師素質參差不齊帶來的不均衡問題。</b></p><p class="ql-block"><b> 2、統(tǒng)一教學進度。統(tǒng)一教學進度是共同發(fā)展的重要保障。只有統(tǒng)一進度才能進行統(tǒng)一的教學計劃，統(tǒng)一的集體備課，統(tǒng)一的作業(yè)設計，統(tǒng)一的學情檢測。</b></p><p class="ql-block"><b> 3、統(tǒng)一作業(yè)設計。為解決學生作業(yè)“量多、質差、低效”的問題，濱海中學成立學科核心組，研究編寫限時、定時、統(tǒng)一的課時作業(yè)，推進精準高效練習。統(tǒng)一作業(yè)設計能夠為東坎高級中學的教學有效、學習成功提供數(shù)量合理、質量可靠的練習支撐。</b></p><p class="ql-block"><b> 4、統(tǒng)一教學模式。為適應新高考評價體系，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，濱海中學正在自下而上組織實施“5+2發(fā)展課堂”教學改革行動，“問題導學、自主思考、合作探究、交流展示、反思評價”的新課堂面貌日具吸引力，整體教學效益顯著提升。托管東坎高級中學，可以在更大范圍、更深程度上實踐、推廣、檢驗“5+2發(fā)展課堂”的校本模式，大面積提高教學質量。</b></p><p class="ql-block"><b> 5、統(tǒng)一學情檢測。學情檢測是發(fā)現(xiàn)、分析、解決教學問題的有效之舉。學情檢測的統(tǒng)一能夠實現(xiàn)以測促教、以測促學、以測促管、以比促爭的辦學效果。</b></p><p class="ql-block"><b> 6、統(tǒng)一質量監(jiān)控。統(tǒng)一質量監(jiān)控是托管辦學能否成功的保障線、生命線，統(tǒng)一質量監(jiān)控可以讓集團校之間在一個標準下形成可比性、競爭性的模式你，形成比學趕超的良好運轉狀態(tài)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 有了濱海中學作為強大的后盾，即將啟航的東坎高級中學必能乘風破浪，助你成就更美好的未來！</b></p><p class="ql-block"><b> 你想要的，我們都有！</b></p>