傾聽花開的聲音——福建省“十三五”第二批學科帶頭人培養(yǎng)對象課堂教學觀摩活動（漳州專場）禪 <p class="ql-block" style="text-align: center;">五月榴花照眼明，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">菡萏初成掩嬌容，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一枝獨秀不是春,</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">萬蕊搖曳醉清風。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">————題記</p> <p class="ql-block ql-indent-1">繽紛五月花開季，揚帆起航正當時。2021年5月25日下午在漳州藍田經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學，福建省“十三五”第二批小學數(shù)學學科帶頭人課堂教學觀摩實踐活動（漳州專場）火熱開場。參加本場活動有龍文區(qū)教師進修學校陳珊芬副校長和來自泉州、廈門、漳州三地的“省學帶”培養(yǎng)對象團隊、龍文區(qū)各小學的數(shù)學骨干教師代表共一百三十多人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)為我們展示的是福州晉安榕博小學江芝芬老師執(zhí)教的三年級下冊《小數(shù)的初步認識》一課，江老師出示行程信息，引出小數(shù)，這種取材于學生生活的實例，讓學生感受到親切、真實，喚醒學生的生活經(jīng)驗，調(diào)動學生積極探索新知。比較小數(shù)與整數(shù)的異同，認識小數(shù)的組成，借助幾何直觀，結合“元”“米尺” 模型，有量到無量，幫助學生理解小數(shù)的意義，經(jīng)歷小數(shù)意義的建構過程，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析與推理能力。整節(jié)課注重學生的認知經(jīng)驗，由淺入深，步步引入，步步深入，學生在江老師的引領下對于生活中的小數(shù)有了更多的認識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)由廈門市海滄區(qū)青礁小學李鵬老師執(zhí)教《搭配》。李老師從創(chuàng)設搭配衣服情境引出問題:兩件衣服和兩條褲子有幾種搭配？學生在交流、操作中感悟，從“無序”到“有序”的轉變，在思維碰撞中升華。李老師幽默、風趣的教學讓課堂與聽眾席笑聲不斷，“小明的生日”話題串起搭配的一次次“升級”，圖示、符號、連線、假設、推理，濃濃的數(shù)學味。原來數(shù)學學習可以這么幸福，短短40分鐘，意猶未盡！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">泉州市第二中心小學劉春紅老師開講《小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)》，她從閱讀教學的三條途徑入手，闡述了教材教學、校本課程、課外閱讀中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過古代趣題閱讀課《“李白買酒”中的數(shù)學》、數(shù)學閱讀拓展課《等量代換》、《等底等高多邊形的面積》等案例解讀了數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的具體策略，展示了大數(shù)學、大教育觀念下的“數(shù)學閱讀課”教學模式，“閱讀與情趣同存，閱讀與思維共舞”數(shù)學閱讀為孩子們打開另一扇窗，展現(xiàn)數(shù)學的另一個魅力世界！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“博觀約取，厚積薄發(fā)” 歷經(jīng)一年多的學習、積淀，“省學帶”學員們秉持“學.帶”宗旨，學思踐悟，以星火燎原之勢，引領一線教學教研?！靶臈珘魵w處，不負韶華年”青衿之志，當履之致遠，攜時光作渡，讓科研之活水澆灌出孩子們的幸福成長之花，一枝獨秀不是春,萬蕊搖曳醉清風。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">漳州組報道</p> 數(shù)學小數(shù)學生漳州小學閱讀搭配老師培養(yǎng)對象培養(yǎng)