<p class="ql-block"><i style="color: rgb(128, 128, 128);"> 千里之行，始于足下。最可貴的，莫過于一群志同道合的人在一起做一件有意義的事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方。</i></p> <p class="ql-block"> 時間飛逝，不知不覺間，培訓(xùn)學(xué)習(xí)走入第三天，緊張而有序的日子仍在繼續(xù)。清早七點半，我們一行50余人，在育尚教育李主任的帶領(lǐng)下，驅(qū)車奔赴成都石室中學(xué)。領(lǐng)略這所被四川省首批一級示范性高中校帶給我們的震撼。</p> <p class="ql-block"> 首先，由成都石室中學(xué)的李摯老師和江西省寇永升教授給我們帶來精彩的同課異構(gòu)《赤壁賦》。</p><p class="ql-block"> 李摯老師：課的寬度，體現(xiàn)學(xué)科融合，情景化的教學(xué)將文化傳承融入其中。</p><p class="ql-block"> 寇永升教授：從學(xué)生出發(fā)，從實處處理，緊扣新課程緯度。</p> <p class="ql-block"> 莘莘學(xué)子積極參與互動。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師精彩的紛呈，使我們接受著不一樣的精神洗禮。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 隨后，授課老師進行了說課環(huán)節(jié)。專家點評，并研討。</span></p> <p class="ql-block"><b><i>張偉教授:</i></b><i>如何適應(yīng)新教材，新課標？以不變應(yīng)萬變。第一，文言文教學(xué)中，以文言文的比例，如何學(xué)好(在學(xué)生的難點上尋找突破)，如何學(xué)到學(xué)生的心里去，進入學(xué)生的思想中。</i></p><p class="ql-block"><i>第二，不按現(xiàn)代文的教學(xué)邏輯教文言文。</i></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"><i>趙清芳名師：</i></b><i style="font-size: 18px;">教師自己的功底要扎實；一節(jié)課的成功取決于教師的廣度、深度、寬度。</i></p> <p class="ql-block"><b><i>羅曉暉教授</i></b><i>:華麗的課容易一腳踩空，樸實的課容易上的呆板。重在整合，風(fēng)格不同，但都很有營養(yǎng)。</i></p> <p class="ql-block"> 下午，聆聽了將宇瑛主任就《石室中學(xué)關(guān)于教師培養(yǎng)的實踐探索》和田間校長《關(guān)于學(xué)校治理的石室實踐》講座，他們分別從各個方面分析介紹了學(xué)校的發(fā)展狀況。他們兢兢業(yè)業(yè)探索，時時刻刻的追求，為我們帶來一場場思想上的饕餮盛宴！</p> <p class="ql-block"> 思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借此培訓(xùn)的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在今后的教學(xué)中，我們將針對自我的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使我們的教學(xué)更趨完美。</p>