一路走來一路歌汽開區(qū)十中優(yōu)秀教師

汽開十中

“教書有路心為徑，育人無涯愛作舟，一己苦樂從不訴，收得桃李滿園春。”這就是她，汽開區(qū)十中教務(wù)主任、語文教師，李俊娟老師，一個(gè)普通的初中語文教師教學(xué)生涯最真實(shí)的寫照。在科技飛速發(fā)展的今天，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，當(dāng)人們絞盡腦汁極盡物質(zhì)追求與享受的時(shí)候，她卻把自己的青春年華和滿腔熱血奉獻(xiàn)給了滿目清純，天真無邪的學(xué)生，奉獻(xiàn)給了那個(gè)讓她魂?duì)繅?mèng)繞的三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)給了她熱愛的十中的這片熱土，在龐大的教師隊(duì)伍中，她不過是極其普通的一員，平凡的她沒有驚天動(dòng)地的成績，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有慷慨激昂的陳詞，但是，正是這種平凡鑄就了這位平凡教師的高尚師魂。 個(gè)人簡介 　　李俊娟，中共黨員，教育碩士，中學(xué)一級(jí)教師，教務(wù)主任兼語文學(xué)科教師兼職區(qū)教育局駐校督學(xué)。 個(gè)人榮譽(yù) 　　長春市語文學(xué)科骨干教師，長春市優(yōu)秀班主任，區(qū)年度優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，黨內(nèi)“創(chuàng)優(yōu)爭先”崗位提高先鋒崗，教育科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教師，吉林省第五屆“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”中學(xué)生文學(xué)征文大賽指導(dǎo)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。 發(fā)表多篇省市國家級(jí)論文并獲獎(jiǎng)，《傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的滲透》課題榮獲國家級(jí)課題一等獎(jiǎng)?！兜掠趷壑猩A》課題研究榮獲優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，積極參與“師德師風(fēng)”活動(dòng)并撰寫征文獲二等獎(jiǎng)，信息化技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)等等。 教學(xué)主張 　　助人自助，促人自悟。學(xué)習(xí)和人格并舉，成績與素質(zhì)雙升。 帶領(lǐng)學(xué)生踏上成才之路，尋求快樂教學(xué)。把不易化為簡易，人人成為教學(xué)的參與者。 工作簡歷 　　帶著兒時(shí)的夢(mèng)想，2001年，李俊娟老師大學(xué)畢業(yè)滿懷對(duì)教育的熱愛與激情投入到汽開區(qū)十中這個(gè)溫馨的大家庭，開啟了她的教育生涯。二十年來的教學(xué)生活讓李老師歷盡了人生疾苦，體味到了人生的悲歡離合?？朔思彝ズ⒆有o人照顧，克服了父親病重不能侍奉在側(cè)，克服了頑劣的學(xué)生及時(shí)家訪使得失學(xué)學(xué)生重返校園，克服了家遠(yuǎn)每天往返八十多里路，卻能準(zhǔn)時(shí)站在七點(diǎn)早課的講臺(tái)上，克服了因身體嚴(yán)重透支不能繼續(xù)擔(dān)任班主任但仍舊始終奮斗在教學(xué)一線……太多的不可能在李俊娟老師身上變成了可能。李俊娟老師總是那個(gè)臨危受命的第一人，幾經(jīng)轉(zhuǎn)手的班級(jí)到了李俊娟老師手里都變了模樣，學(xué)校有教師生病無人上課的情況下李俊娟老師同時(shí)任教三個(gè)班的語文課，在2019年的4月在自己孩子學(xué)業(yè)關(guān)鍵期、學(xué)校關(guān)鍵期接任了教務(wù)主任同時(shí)任兩個(gè)班語文課的重任。這就是李俊娟老師，無論什么時(shí)候都能已大局為重，舍小家顧大家。 　　李俊娟老師，不愧為中共黨員，時(shí)刻做到了以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自律、自強(qiáng)，自信，用自己語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行受益終身的品行教育，做到身正為范。 教學(xué)工作 　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻，他說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護(hù)?！边@種呵護(hù)就是愛。愛教育，愛學(xué)生是李俊娟老師在教師中與教學(xué)中最突出的表率。 　　愛心育學(xué)，二十年如一日，無論是班主任還是科任教師，李俊娟老師都能做到與學(xué)生及家長建立融洽的師生及家校有效聯(lián)誼的關(guān)系，教學(xué)中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，在學(xué)生思想教育方面取得突出成績。講文明，懂禮貌，愛祖國，愛家人，講誠信，重情義，這是每一屆學(xué)生必上的一堂課。關(guān)注離異家庭的學(xué)生（劉恩拓重返校園），關(guān)注身體特殊的學(xué)生（王宇澤先天健康不足），關(guān)注突發(fā)急病、重病學(xué)生（白血病李明同學(xué)重返校園，畢業(yè)考取汽車廠機(jī)械工業(yè)高等專科學(xué)校）等諸多令人感動(dòng)又令人難以置信的鮮活事例就發(fā)生在李俊娟老師的教育生活里，十幾年的班主任工作，都是在特殊情況下接任的二手甚至是三手班級(jí)，為了班級(jí)團(tuán)結(jié)，為了重拾后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，量身制定班規(guī)班制，自己出錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生：每次大小考、班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)累計(jì)上百元甚至上千元，舉行頒獎(jiǎng)儀式，邀家長參加，拍照留念存于班級(jí)QQ群相冊(cè)。李俊娟老師的愛心育人理念付諸于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，積極樂觀的人生態(tài)度是李俊娟老師教書育人的第一要?jiǎng)?wù)，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的信任是對(duì)李俊娟老師教育理念的最好詮釋。李俊娟老師因此也被學(xué)校公認(rèn)為最美教師，學(xué)校把李俊娟老師的個(gè)人事跡做成宣傳版懸掛在校門外的圍墻上。由此李俊娟老師曾獲得長春市中小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽初中組一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)引路課、區(qū)現(xiàn)代文閱讀引路課等公開課，多次獲得年度優(yōu)秀教師，長春市優(yōu)秀班主任、關(guān)愛學(xué)生先鋒崗、師德優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，參加全國和諧德育年會(huì)暨第十五屆、十六屆、十七屆學(xué)術(shù)討論會(huì)，撰寫論文并獲得一、二等獎(jiǎng)、2020年市教育局“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”主題征文二等獎(jiǎng)等優(yōu)異成績。 教務(wù)工作 　　李俊娟老師作為教務(wù)主任又兼職語文課的情況下，仍能克服教學(xué)與教務(wù)工作中的困難，做好校長的助手，同事的幫手，更是配班教師們的好朋友。工作有執(zhí)行力，有大局意識(shí)，工作盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，不計(jì)較個(gè)人得失，工作有方法，能從學(xué)校、學(xué)生的利益出發(fā)，考慮周全。遇事冷靜，遇到困難不退縮，征求領(lǐng)導(dǎo)意見，積極想辦法，幾乎事事親力親為，能吃苦耐勞。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，做好常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督檢查工作。期初期末的教案、聽課記錄檢查，日常作業(yè)檢查，日打卡，周備課，月測(cè)試，質(zhì)量分析等常規(guī)細(xì)節(jié)工作。教學(xué)的大型督導(dǎo)檢查，期初期末的視導(dǎo)工作，都能按照要求認(rèn)真準(zhǔn)備、做好記錄、積累、總結(jié)、反饋、圖文簡報(bào)或者美篇報(bào)道宣傳。工作中不斷思考，改進(jìn)不足，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況力求創(chuàng)新，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)尋求更有利于學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的管理辦法。 　　協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)搞好教學(xué)活動(dòng)：日聽班、畢業(yè)班百日誓師，大型考試的獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，小長假及寒暑假作業(yè)的布置，開學(xué)初的作業(yè)講評(píng)、展評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)等。為提高教育教學(xué)質(zhì)量協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)召開各項(xiàng)教學(xué)會(huì)議：教研組長會(huì)議，學(xué)科組會(huì)議、年段會(huì)議、畢業(yè)班教學(xué)會(huì)議、非畢業(yè)班家校聯(lián)誼會(huì)議、學(xué)習(xí)委員會(huì)議、尖子生會(huì)議、學(xué)困生會(huì)議、班科任聯(lián)誼會(huì)等等。 作為駐校督學(xué)，能認(rèn)真開好每一次督學(xué)培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真研讀督學(xué)材料，配合局督導(dǎo)室做好督學(xué)的各項(xiàng)工作，做好局督導(dǎo)室督學(xué)子弟學(xué)校的督學(xué)任務(wù)。 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng) 　　勤學(xué)習(xí)、專業(yè)務(wù)，率先垂范。是優(yōu)秀的“四有”教師的典范。李俊娟老師愛讀書，勤練筆，強(qiáng)理論，專業(yè)務(wù)。作為一名黨員教師，不僅加強(qiáng)個(gè)人黨性理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)書籍也是不離不棄，教育文史類書籍涉獵廣泛，并且影響和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書、寫作。認(rèn)真研究教學(xué)、教材，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，留好每一次作業(yè)，認(rèn)真批改每一次作業(yè)。教學(xué)中能抓住教材、學(xué)生的特點(diǎn)，尋求更有效的教學(xué)方法，以興趣引導(dǎo)為主，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為目標(biāo)，講求課堂高效率。 　　李俊娟老師是個(gè)敢于大膽嘗試，敢于大膽實(shí)踐的教師，把自己閱讀的葉圣陶、蘇霍姆林斯基、魏書生等教育大家的教學(xué)觀念與教學(xué)方法應(yīng)用于自己教學(xué)實(shí)踐中，不斷的更新、創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，日常教學(xué)中非常重視班科任的聯(lián)系，家校聯(lián)系，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，不放棄任何一名學(xué)生，關(guān)注尖子生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，以語文學(xué)科特有的綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力；發(fā)揮語文學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為舉止的教育，培養(yǎng)有文學(xué)素養(yǎng)的中學(xué)生。 　　做校長的得力助手，團(tuán)結(jié)同志，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)公益活動(dòng)、捐助活動(dòng)，志愿者服務(wù)（如新冠疫情防控志愿者）活動(dòng)等，培養(yǎng)文明習(xí)慣，加強(qiáng)精神文明意識(shí)，撰寫多篇教育教學(xué)論文并發(fā)表，科研成果顯著，業(yè)績突出。曾獲得優(yōu)秀黨員、科研教改先鋒崗、崗位提升先鋒崗，被教育局聘任為開發(fā)區(qū)中小學(xué)駐校督學(xué)。 　　生活中李俊娟老師能與同事、學(xué)生家長及學(xué)生建立和諧的合作關(guān)系，與人為善，謙遜待人，樂于助人，有心胸，不抱怨，不計(jì)較個(gè)人得失。無論是教務(wù)工作還是教學(xué)工作或是領(lǐng)導(dǎo)交代的臨時(shí)任務(wù)都能認(rèn)真很好地去完成，得到領(lǐng)導(dǎo)、同行的認(rèn)可，家長及學(xué)生的愛戴。 從李俊娟老師身上我們看到了她作為教育工作者的幸福感，對(duì)教育的執(zhí)著信念，對(duì)學(xué)生的教育是抵達(dá)心靈的教育，三尺講臺(tái)揮灑的不僅僅是汗水和逝去的年華，更是教育者思想的成熟和人生智慧的積淀。 用語言傳遞最美的故事，用耳朵傾聽最美的聲音，帶著這份精神食糧，在未來的從教之路上，不忘初心，愈行愈堅(jiān)！