青年教師展風(fēng)采，教研活動促成長——和平小語低段青年骨干教師團(tuán)隊活動紀(jì)實（七）

孫

五月溫暖柔似水，春花爛漫展新顏。為提升青年教師自身素養(yǎng)，提高青年教師教學(xué)水平，為青年教師提供交流、研討的機(jī)會，和平區(qū)小學(xué)語文低段青年骨干教師團(tuán)隊走進(jìn)萬全第二小學(xué)、哈密道小學(xué)共同聆聽、交流、研討，擦出精彩的火花。 萬全第二小學(xué)的朱曉旭老師為我們帶來《動物王國開大會》的第二課時。朱老師與學(xué)生零距離交流，平易近人，具有親和力。她善于調(diào)動學(xué)生的上課積極性，面對長課文，能抓重點(diǎn)，做到長文短教。朱老師借助童話故事情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，由扶到放，幫助學(xué)生更好地掌握課文重點(diǎn)，培養(yǎng)自主閱讀的能力。同時，朱老師重視朗讀教學(xué)，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，感受小動物當(dāng)時說話的語氣，讓學(xué)生在輕松的氣氛下更好地理解課文，表達(dá)感受。 　　哈密道小學(xué)的杜寧老師執(zhí)教的《青蛙賣泥塘》一課，活潑生動，流暢自然。杜老師善于用語言啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。在本節(jié)課中，杜老師充分利用自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著問題回歸文本，思考問題，理解文本。同時，杜老師更是借助多媒體手段，通過精美的圖片、優(yōu)美的音頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象思考表達(dá)。  　　鄧冰杰老師執(zhí)教的是《蜘蛛開店》一課。鄧?yán)蠋煱盐战滩奶攸c(diǎn)，關(guān)注單元語文要素，緊緊圍繞“借助提示講故事”的這一教學(xué)重點(diǎn)，利用板書、表格等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，講好童話故事。同時，鄧?yán)蠋熤匾曊Z言訓(xùn)練，除了讓學(xué)生講故事外，還讓學(xué)生用“因為……所以……”這樣的句式，設(shè)計“為小蜘蛛提建議”等環(huán)節(jié)，給學(xué)生搭建語言訓(xùn)練的架子，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 　　課后，團(tuán)隊成員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、做課老師一起進(jìn)行交流研討。團(tuán)隊成員各抒己見，在對執(zhí)教老師充滿肯定的同時，提出了有價值的建議。通過這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓執(zhí)教者與聽課者都能達(dá)到相互切磋與共同提高的目的。 　　教研員張婕老師充分地肯定了幾位做課老師的教學(xué)能力，并結(jié)合每節(jié)課的特點(diǎn)逐一給予指導(dǎo)。 首先，針對“長課文如何教的問題”，張老師提倡長文短教，建議老師抓住文章結(jié)構(gòu)相似點(diǎn)，先扶后放，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 其次，針對朗讀指導(dǎo)，張老師提出兩點(diǎn)建議：一是關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，不僅要讀好不同標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的不同語氣，還要指導(dǎo)學(xué)生讀好同一個標(biāo)點(diǎn)在不同語句中的不同語氣。二是關(guān)注提示語，根據(jù)角色的動作、表情，體會角色的心情，進(jìn)而讀好不同情境中的語氣。 最后，張老師向團(tuán)隊所有青年教師提出誠懇的建議，希望大家樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識，課堂上要充分尊重學(xué)生，以學(xué)定教，將課堂還給學(xué)生。同時，不斷提升個人的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和教參，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和文本特點(diǎn)，磨煉扎實的教學(xué)基本功。 　　本周的調(diào)研活動雖已結(jié)束，但是我們?nèi)孕柙趯W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思的教學(xué)路上不斷前行。相信在教研員的引領(lǐng)下，在團(tuán)隊成員的激勵下，我們定會在學(xué)習(xí)中成長，在交流中進(jìn)步，在反思中提升，讓我們的課堂盛開出美麗的教育之花！ 撰稿：孫文審核：張婕