<p class="ql-block"> 初夏五月，陽光明媚，薔薇盛開，月季怒放，5月13日下午，行遠讀書會的成員們又齊聚學校尚書房，以書會友，溝通交流，暢所欲言，滿載而歸！</p> <p class="ql-block"> 讀書對于我們每個人能力提升和心靈成長都有著難以估量的作用，而我們今天讀的這本《終身成長》更是對我們的教書育人和為人處世有很強的指導意義。</p> <p class="ql-block"> 我們這次沙龍活動是在前期已經(jīng)讀完了這本書并且寫了讀書心得體會的基礎(chǔ)上進行的，所以著重談每個人最深的體會或感悟。</p> <p class="ql-block"> 吳艷玲老師讀完這本書最深的反思是：自己的思維模式主要是固定型思維模式，而成長型思維模式所占比重太少，也由此導致了在教學工作中和親子關(guān)系中的一系列問題，必須徹底改變自己的思維模式才能有長足的發(fā)展！大家熱心地提出了很多可具體操作的改變方法，非常有針對性。</p> <p class="ql-block"> 聶順利老師強調(diào)了每個人都有固定型思維和成長型思維，重點在于覺悟后努力用成長型思維模式指導、規(guī)范自己的一言一行！</p> <p class="ql-block"> 體育組張祖嶺老師說意識到了自身不足，要“重新好好讀書，逼著自己成長”！</p> <p class="ql-block"> 花云霞老師談了如何及時調(diào)整自己的思維模式，改變自己的心態(tài)和做法。</p> <p class="ql-block"> 崔艷艷老師談到自己讀這本書最大的收獲是獲得了解決問題的方法、途徑，給每個人以希望——這是最寶貴的人生財富！</p> <p class="ql-block"> 邵楠老師覺得要用這本書的理念好好指導自己的教學工作和日常生活！</p> <p class="ql-block"> 郭曉暉老師結(jié)合自己的教學工作談了在成長型思維模式指導下如何進行與家長和學生的溝通，給了我們很多啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 王雪麗老師說讀后反思覺得自己是混合型思維，特別強調(diào)了不要給學生貼標簽，以及如何面對批評的態(tài)度和做法——找到建議，建設(shè)性的意見更重要！</p> <p class="ql-block"> 田廷和老師結(jié)合教學工作的實例談了多交流多反思的重要性，很接地氣！</p> <p class="ql-block"> 王萍老師結(jié)合自己的教學工作中遇到的問題談了“我應該怎樣教他們”“他們怎樣才能學得更好”遠勝過我們習慣性的給學生貼標簽，強調(diào)了轉(zhuǎn)變思維、改變方法、增長教育智慧的重要性。她說的“溫柔的指責也是指責，而指導比指責更重要”給大家以深深的觸動！</p> <p class="ql-block"> 劉亞欣老師說讀這本書收獲良多，啟發(fā)很大。反思自己，認識到了什么才是真正的努力，怎樣才能堅持不懈，持續(xù)改變。相信自己可以改變得更好，這句樸實無華的話震撼了我們每個人的心靈！</p> <p class="ql-block"> 李燕珍老師分享了一個自己在教學中的案例，如何用成長型思維模式調(diào)整學生的學習狀態(tài):給學生定出可能實現(xiàn)的目標，明確具體有用的方法，讓學生看到自己的進步，看到希望的意義，鼓起成長的勇氣。非常典型，值得學習！</p> <p class="ql-block"> 孫新會老師認為，除了要繼續(xù)精進專業(yè)知識外，要廣泛涉獵教育學、心理學的相關(guān)知識，靠自己的才華、內(nèi)涵、人格魅力吸引學生，用發(fā)展的眼光看問題，終身成長是我們每個人的使命。</p> <p class="ql-block"> 在尚書房靜靜讀書的高二語文組趙貝貝老師主動參加、興致勃勃地旁聽了讀書沙龍的活動，表示自己收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 是啊，讀書讓我們學會了反思，懂得了如何更高效地學習、工作，意識到了加強合作和交流、溝通的重要性，把終身成長、不斷發(fā)展的理念貫穿到自己學習、工作和生活中是多么重要和有意義的事。</p> <p class="ql-block"> 朱熹的《觀書有感》云:“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！币粋€人走得快，一群人行更遠！行遠讀書會呼喚更多志同道合的朋友，一起讀書，一起交流，以書會友，合作學習，一同進步，一同成長！</p>