聚焦閱讀，引領(lǐng)提升——秀濱幼兒園閱讀觀摩研討活動(dòng)?？谑行阌^(qū)秀濱幼兒園 <p class="ql-block ql-indent-1">讀書(shū)是人生永恒的主題，早期閱讀尤其重要。為了提高我園教師的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)能力，推助孩子熱愛(ài)閱讀，讓孩子的閱讀變得更有意義，2021年5月11日上午，我園邀請(qǐng)海南省教育研究培訓(xùn)院吳海虹老師、秀英區(qū)教育研究培訓(xùn)中心教研員王飛老師入園進(jìn)行幼兒自主閱讀的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，秀英區(qū)全體公辦園園長(zhǎng)參加本次活動(dòng)。</p> 中班自主閱讀觀摩 大班閱讀分享活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">大一班李老師和孩子們投票評(píng)選出班級(jí)本周最受歡迎的書(shū)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“你為什么選這本書(shū)？說(shuō)說(shuō)你的理由” “你最喜歡這本書(shū)的哪個(gè)地方？”“關(guān)于這本書(shū)你有看不懂的地方嗎？” 師幼共同深度閱讀這本最受歡迎的書(shū)。</p><p class="ql-block"><br></p> 診斷交流 答疑解惑 <p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)束后大家一起來(lái)到了大禮堂與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面交流。老師們針對(duì)日常開(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí)遇到的問(wèn)題向?qū)＜艺?qǐng)教。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">問(wèn)題一：</b>幼兒頻繁換書(shū)怎么辦?</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">吳老師解答:</b></p><p class="ql-block">1、不同的孩子閱讀速度、閱讀傾向性、興趣點(diǎn)不一樣，換書(shū)屬于正?，F(xiàn)象。</p><p class="ql-block">2、專(zhuān)注地看一本書(shū)不一定是在某一時(shí)刻長(zhǎng)時(shí)間的閱讀。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">問(wèn)題二：</b>孩子們?nèi)?shū)時(shí)站在書(shū)架前面討論、挑選，造成圖書(shū)區(qū)擁擠，如何調(diào)整？</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">吳老師解答：</b></p><p class="ql-block">1.改變環(huán)境支持孩子的選書(shū)，書(shū)籍可以分散擺放，給兒童有足夠的空間自主選擇書(shū)籍。</p><p class="ql-block">2.選書(shū)拿書(shū)的通道要通暢，適度加寬。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">問(wèn)題三：</b>小班孩子們?cè)诳戳Ⅲw圖書(shū)的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)地被畫(huà)面吸引發(fā)出各種聲音，并且會(huì)相互討論，聲音比較大，不知如何解決。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">吳老師解答：</b></p><p class="ql-block">1. 桌子之間的距離可以拉遠(yuǎn)，避免互相影響。</p><p class="ql-block">2.小班可以嘗試把2—3張桌子拼成一個(gè)大組，讓多人能同時(shí)交流。</p><p class="ql-block">3.中大班可以分散閱讀，教室的空間最大化利用。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">問(wèn)題四：</b>閱讀分享可以推動(dòng)幼兒去觀察、理解圖書(shū)的畫(huà)面內(nèi)容，教師應(yīng)如何開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)？</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">吳老師解答：</b></p><p class="ql-block">1.閱讀分享不是教學(xué)活動(dòng)，而是和孩子一起分享圖書(shū)，是一個(gè)聊書(shū)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">2.分享的關(guān)注點(diǎn)是老師與孩子彼此的思考，注重輕松愉悅。</p><p class="ql-block">3.在聊書(shū)的過(guò)程教師提開(kāi)放性的問(wèn)題：你最喜歡這本書(shū)的什么地方？關(guān)于這本書(shū)你有什么想問(wèn)我的？同時(shí)智慧的接話去做支持和推動(dòng)，注重書(shū)的核心內(nèi)容。</p><p class="ql-block">4.聊書(shū)的前提是教師要熟悉繪本。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">問(wèn)題五：</b>大班孩子們選“最受歡迎的書(shū)”時(shí)選科普類(lèi)書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)文字較多還有拼音，是否支持？老師想推薦更多種類(lèi)的優(yōu)質(zhì)繪本，如何推動(dòng)？</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">吳老師解答：</b></p><p class="ql-block">1.大班兒童的文字敏感度較高，文字適量增加的書(shū)籍可以提供的，但帶有拼音的繪本不建議投放。</p><p class="ql-block">2.給孩子提供的書(shū)籍種類(lèi)要保持多元化。</p><p class="ql-block">3.教師進(jìn)行新書(shū)推薦時(shí)，推薦其他有趣的繪本，引發(fā)兒童興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">吳海虹老師針對(duì)本次觀摩教研進(jìn)行小結(jié):</span></p><p class="ql-block">1.自由、自主、愉悅的閱讀活動(dòng)，才能讓兒童持續(xù)關(guān)注和喜歡。</p><p class="ql-block">2. 幼兒閱讀困難并非因不識(shí)字，而是缺乏思考力，閱讀要師幼、幼幼之間相互分享交流，相互引發(fā)思考。</p><p class="ql-block">3.班級(jí)提供的書(shū)“精”比“多”更好。書(shū)本更換不用太頻繁，可調(diào)整主書(shū)，輔書(shū)適當(dāng)增減2-3本即可。</p><p class="ql-block">4.閱讀分享前教師要先對(duì)繪本有所了解。快速了解繪本的方法有:①看繪本導(dǎo)讀；②看網(wǎng)上相關(guān)書(shū)籍的書(shū)評(píng)。</p><p class="ql-block">5.聊書(shū)可增加一些關(guān)于這本書(shū)的背景、作者等相關(guān)資訊內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師的專(zhuān)業(yè)提升，沒(méi)有任何捷徑可言，唯有不斷的實(shí)踐——思考——學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再思考——再學(xué)習(xí)。本次專(zhuān)家入園指導(dǎo)與引領(lǐng)，不僅給與我園教學(xué)工作高度的肯定，更是讓老師們明晰了努力的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">堅(jiān)持兒童視角，深入探尋兒童閱讀的有效策略，秀濱園在行進(jìn)……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文稿編輯：李丹丹、王秋影</p><p class="ql-block">圖片整理：嚴(yán)清心、張慶德</p><p class="ql-block">審核：陳蓮英、田卓</p> 閱讀老師繪本分享孩子本書(shū)聊書(shū)教師解答兒童