模擬課堂展風(fēng)采同課異構(gòu)促成長

佳春里

<h3>　　為落實深化新課程改革，進(jìn)一步夯實青年教師教學(xué)基本功，提升青年教師的教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師的研討反思能力，我校舉行了青年教師模擬課堂比賽。</h3> <h3>　　5月11日下午，第一場比賽如期進(jìn)行。五位青年教師共同進(jìn)行二年級課文《媽媽睡了》的課堂教學(xué)展示?；顒娱_始之前，老師們通過抽簽的方式?jīng)Q定上課順序，在規(guī)定的10分鐘時間內(nèi)用各自的方式、方法進(jìn)行模擬上課。活動現(xiàn)場，老師們在“自導(dǎo)自演”的模擬情景中展現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格。</h3> <h3>　　第一位展示的是張然老師，她引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上引入新知。在課堂中，結(jié)合圖片和生活實際引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽的辛勞，并以小詩《媽媽的愛》作為結(jié)尾引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)對媽媽的愛。</h3> <h3>　　王洪芳老師以有趣的闖關(guān)游戲為導(dǎo)入，讓學(xué)生從參與游戲中復(fù)習(xí)、鞏固舊知。課堂中她充分引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式朗讀，在朗讀中體會媽媽的美麗、溫柔和辛勞，還將課堂延伸至課外，為學(xué)生推薦了圖書《小巴掌童話》。</h3> <h3>　　第三位上場的是張昆老師，課堂中，張老師有意識地強調(diào)文章結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)學(xué)生在把握文章層次的基礎(chǔ)上，體會母子之間濃濃的愛。整節(jié)課注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，可謂層層遞進(jìn)。</h3> <h3>　　郭帥君老師在教學(xué)過程中注重方法指引，無論是由字到詞再到句的復(fù)習(xí)鞏固模式，還是“三看一注意”的寫字方法引導(dǎo)、“一讀二找三講”的課文學(xué)習(xí)方法，都有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂中創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生想象的環(huán)節(jié)設(shè)置更加提升和鍛煉了學(xué)生的思維能力。</h3> <h3>　　最后上場的是王安琪老師，王老師善于將生活實際與課堂教學(xué)相結(jié)合，課堂中多次聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟，以體會媽媽的美麗、溫柔和辛勞，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中體會家人的辛勤，用實際行動回報家人深深的愛！</h3> <h3>　　“有生課堂”到“無生課堂”是對老師教學(xué)能力的一種考驗，也是鍛煉提升青年教師綜合能力的重要途徑?！巴n異構(gòu)”讓參與的青年教師清楚地看到不同教師對同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，促進(jìn)教師與教師之間在互相交流、碰撞中共同提高。</h3> <h3>編輯：楊景玥<br>審閱：齊桂君穆軼陳彤</h3>