“三一五”高效語(yǔ)文智慧課堂——課前5分鐘實(shí)踐成果（萍鄉(xiāng)中學(xué)）

李霞

為提升學(xué)生核心素養(yǎng)及思維能力，基于“三一五”高效語(yǔ)文教學(xué)模式，在我校領(lǐng)導(dǎo)及一線語(yǔ)文教師小組的研究討論后，我在教育實(shí)踐中從學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，進(jìn)行了一系列課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。其中，對(duì)于課前引入階段，我探索了一種5分鐘高效利用模式，有時(shí)我們會(huì)進(jìn)行“師徒”小組練字習(xí)字，有時(shí)是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)聽(tīng)寫(xiě)，或是課前默寫(xiě)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀作文素材背誦，不同階段課前活動(dòng)形式不同，豐富多樣，并且取得了學(xué)生們的良好反饋，下面讓我們來(lái)看看實(shí)踐成果吧！ 師徒小組練字習(xí)字 　　漢字書(shū)法，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹。每天利用語(yǔ)文課前的5分鐘時(shí)間，分組習(xí)字，由“師傅”帶“徒弟”，教學(xué)相長(zhǎng)。課前由一位“徒弟”在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，再請(qǐng)“師傅”示范點(diǎn)評(píng)，課后再進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，每周評(píng)選進(jìn)步明顯態(tài)度認(rèn)真的“明星師徒”作為榜樣加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。這一活動(dòng)不僅提高了學(xué)生們書(shū)寫(xiě)能力，也能沉靜心境，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂效率，更能讓學(xué)生們體會(huì)漢字之美，在未來(lái)生活中練字修身變通思維能力。瞧，“小徒弟們”的書(shū)寫(xiě)水平在“師傅”的教學(xué)下取得了多大的飛躍啊！ 　　每天，小師傅們都會(huì)用紅筆至少書(shū)寫(xiě)10個(gè)字，再由徒弟們用黑筆模仿訓(xùn)練，之后師傅便會(huì)檢查徒弟們的“作業(yè)”，指出不足，為徒弟細(xì)心講解，解析漢字結(jié)構(gòu)，傳授書(shū)寫(xiě)技巧，讓我們來(lái)看看吧！ 　　課堂展示時(shí)，當(dāng)我看著同學(xué)們?cè)诤诎迳隙苏沱惖淖煮w，著實(shí)倍感欣慰和自豪！ 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)聽(tīng)寫(xiě) 　　通過(guò)文言文基本常識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，高效利用課前五分鐘，學(xué)生對(duì)課本注釋內(nèi)容、課外文言實(shí)詞積累以及文言文語(yǔ)言現(xiàn)象有了更深刻的把握，從而鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力，更好地把握傳統(tǒng)文言知識(shí)。 　　課前同學(xué)們常常利用“碎片時(shí)間”記背當(dāng)日聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，充分高效利用時(shí)間！ 　　每次聽(tīng)寫(xiě)后都會(huì)進(jìn)行批改，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真地用紅筆進(jìn)行訂正呢！ 課前默寫(xiě) 　　古代經(jīng)典詩(shī)歌散文是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)每日課前五分鐘的反復(fù)訓(xùn)練和默寫(xiě)，同學(xué)們對(duì)名篇的記憶更深刻、理解更透徹，也培養(yǎng)了文言語(yǔ)感，提高了古詩(shī)文鑒賞能力。 　　批改過(guò)后，對(duì)于錯(cuò)誤的字或漏寫(xiě)的句子，同學(xué)們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)的訂正，加深印象。 優(yōu)秀作文素材背誦 　　優(yōu)秀佳作和經(jīng)典時(shí)評(píng)片段的背誦，一方面讓學(xué)生積累了大量事例素材，潤(rùn)色文章語(yǔ)言，另一方面也為學(xué)生提供了議論文寫(xiě)作架構(gòu)思路。 每個(gè)階段我都會(huì)準(zhǔn)備好優(yōu)秀的作文素材供同學(xué)們背誦提升！ 　　早讀時(shí)間或課余，同學(xué)們每日背誦一段優(yōu)秀文章。課前五分鐘我會(huì)隨機(jī)抽查同學(xué)當(dāng)堂背誦，若是沒(méi)有順利背出的同學(xué)，將要在下課時(shí)間抽空找我背誦兩段內(nèi)容。 　　積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。通過(guò)每日的記背，同學(xué)們便能得心應(yīng)手地將其運(yùn)用到作文中，為自己的文章增色，讓我們一起來(lái)看看同學(xué)們實(shí)踐的成果吧！ 對(duì)課前五分鐘的高效利用正是我對(duì)“三一五”智慧課堂理念的實(shí)踐和貫徹。始終以學(xué)生發(fā)展為中心，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)有高度，更有溫度，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是我一直以來(lái)的目標(biāo)。“三一五”理念無(wú)疑給了我巨大啟發(fā)，我也將在未來(lái)教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)貫徹這一模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，助力學(xué)生綜合發(fā)展！ 省基礎(chǔ)課題《基于思維發(fā)展與提升的高中語(yǔ)文“三一五”高效閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》萍鄉(xiāng)中學(xué)語(yǔ)文課題組供稿。