礪戈秣馬行志遠(yuǎn) 踔厲奮發(fā)創(chuàng)新篇，——沛縣六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析會(huì)

醉清風(fēng)

深春緩緩歸，淺夏盈盈來，空氣中浮漾著清爽的花香，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光暖而不熾，六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析大會(huì)和著夏的韻律和意蘊(yùn)款款而至，5月8日下午在歌風(fēng)小學(xué)二樓報(bào)告廳緩緩拉開帷幕。與會(huì)人員分別為：沛縣發(fā)展中心謝麗成主任、沛縣歌風(fēng)小學(xué)副校長(zhǎng)丁沛君、姜淮、沛縣歌風(fēng)小學(xué)教務(wù)處主任譚慧、副主任朱曉鳴、趙靜靜、六年級(jí)組長(zhǎng)袁敬耀。 　　楝花飄砌，蔌蔌清香細(xì)，四月的溫潤(rùn)細(xì)雨把五月的天空洗得剔透，沒有一絲塵埃，瘦紅肥綠的山水萬(wàn)樹，把五月點(diǎn)綴的恰到妙處，詩(shī)意的曼妙迎著年輕的步伐早早簽到，我們風(fēng)華正茂，很想讓夢(mèng)想的翅膀自由飛翔，在這激情的歲月助推小語(yǔ)的精進(jìn)，未來，等待我們創(chuàng)造！ 　　主持人縣優(yōu)秀教師趙靜靜首先發(fā)言，她熱忱而又真誠(chéng)的向大家表達(dá)了心聲，歡迎大家再次來到歌風(fēng)小學(xué)參加本次期中考試質(zhì)量分析大會(huì)。并且宣布了會(huì)議的三項(xiàng)流程：第一項(xiàng)：歌風(fēng)小學(xué)優(yōu)秀青年教師岳耀麗為大家執(zhí)教閱讀交流課《騎鵝旅行記》。第二項(xiàng)：縣教研室謝麗成主任進(jìn)行全縣期中語(yǔ)文質(zhì)量分析。第三項(xiàng)：為小語(yǔ)學(xué)科成員安排下一步工作。 歌風(fēng)小學(xué)優(yōu)秀教師岳耀麗老師和六年級(jí)的孩子們?yōu)榇蠹艺故玖艘惶镁实慕涣髡n，一環(huán)又一環(huán)的相扣，師生們之間的默契交流，給在座的我們始料不及的驚喜，猶如一頓精神上的饕餮大餐，帶來了心靈上的洗禮。對(duì)于整本書的交流，在課堂上岳老師收放自如，首先讓學(xué)生再次溫習(xí)了故事內(nèi)容，塞爾瑪·拉格洛芙編著的《騎鵝旅行記》講述了：尼爾斯是個(gè)懶散、不愛學(xué)習(xí)的男孩子，由于沒有對(duì)小狐仙兌現(xiàn)諾言而被變成了拇指般大的小人。變成“拇指”后的尼爾斯從此能聽懂禽獸的語(yǔ)言。尼爾斯從狐貍的口中救出了一只大雁后，領(lǐng)頭雁大受感動(dòng)，決定帶著他橫穿瑞典，飛往它們要去的地方。在瑞典上空飛行的日子里，尼爾斯目睹了動(dòng)物之間的惡戰(zhàn)；觀看了一年一度的鶴舞表演；遇上了許多稀奇古怪的事情；還看到了一座海底城堡；了解了祖國(guó)的山山水水；親身經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)……然后自然而然的進(jìn)入故事情節(jié)，對(duì)人物形象進(jìn)行了分析感悟。 接著對(duì)這本書進(jìn)行了提煉，從成長(zhǎng)，地理，生態(tài)三方面讓孩子們進(jìn)行交流感悟理解。最后升華拓展，掌握閱讀方法的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合尼爾斯的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?nèi)ジ形蜃约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，做人就像做事一樣，想要練好技藝，要一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作磨技巧；想要成大器，要一件事一件事磨經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，這也是我們每個(gè)人的必經(jīng)的成長(zhǎng)之路。最后通過網(wǎng)絡(luò)流行的勵(lì)志警句，告訴孩子們：成長(zhǎng)無非就是苦練七十二變，熬過萬(wàn)丈孤獨(dú)，笑對(duì)八十一難，人生如逆水行舟，但人生也妙在可以逆流而上，就像風(fēng)浪再大，只要奮力直沖，再渺小的扁舟也有抵岸時(shí)候，再渺小，星辰也會(huì)有閃光的時(shí)刻，所以別辜負(fù)每段時(shí)光，更別辜負(fù)每刻的自己，加油孩子，無畏風(fēng)雨，勇往直前！ 一筆一劃的把讀書感悟?qū)懙们迩宄?，心靈上受到了尼爾斯的影響，每個(gè)孩子都收獲頗豐，說起對(duì)成長(zhǎng)的理解，孩子們更是頭頭是道，年齡雖小，感悟卻不同凡響，談到成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都會(huì)有所感悟，很多時(shí)候，成功毫無秘訣可言，不過是吃別人吃不了的苦，受別人受不了的累，熬過別人熬不了的難。有時(shí)候才華就是逼出來的，本事也都是熬出來的。熬不住，出局，熬得住，出眾。成長(zhǎng)的過程就是破繭為蝶，你得狠下心來掙扎著褪掉所有的青澀和丑陋，然后在陽(yáng)光下才能抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀，讓她美美的，閃閃的，微微的，幸福的顫抖，其實(shí)生活這個(gè)試煉場(chǎng)，有時(shí)是很公平的。一個(gè)人想要有所長(zhǎng)進(jìn)有所成長(zhǎng)，就必須扛得住打壓，擔(dān)得起責(zé)任，受得住打擊和痛苦。 在一張張思維導(dǎo)圖上刻滿了《騎鵝旅行記》的旅游痕跡，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事更是引領(lǐng)著孩子們奔赴知識(shí)的海洋。無論是尼爾斯幫助松鼠媽媽和孩子團(tuán)聚。幫助地獄谷山羊驅(qū)逐三只狐貍。還是幫助黑老鼠守住領(lǐng)地，見到了消失的城市。遭受過烏鴉的劫持，被賣到斯奈森。救老鷹高爾果，這些瞬間的精彩卻留有永恒的思考。岳老師引導(dǎo)孩子觀察這個(gè)美麗的瑞典，體驗(yàn)這次非凡的旅行，在這個(gè)過程中，幫助孩子找到尼爾斯成長(zhǎng)的意義，讓孩子輕而易舉的想起了自己的成長(zhǎng)。對(duì)自己曾經(jīng)一瞬間就長(zhǎng)大的記憶更加回味無窮。懂得了成長(zhǎng)的路上，挫折有時(shí)真的會(huì)是一筆巨大的財(cái)富。《騎鵝旅行記》一切光，聲，色，都是從你而來，世界因你而精彩，故事因你更圓滿。 發(fā)展中心謝麗成主任，對(duì)本次期中考試做了高質(zhì)量的分析，從試題命題意圖，到考察要點(diǎn)，再到改進(jìn)方法進(jìn)行了一系列縝密而又完整的分析，在座的老師們都在為精彩的瞬間記錄著，謝主任語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴老師們，別讓自己的努力，毀于低效率的勤奮，低效率的勤奮往往流于形式，忽略了真實(shí)的努力，在教學(xué)上每個(gè)老師都要狠練基本功、重實(shí)踐、多創(chuàng)新、求發(fā)展，不僅如此，更要樹立明確的職業(yè)理想，愛護(hù)學(xué)生，正視壓力，悅納任務(wù)，努力做一個(gè)精進(jìn)不休的老師，勤奮不能光嘴上說說，而是要發(fā)自內(nèi)心真正的渴望和熱忱。此外，謝主任又強(qiáng)調(diào)我們必須做好的教育，做真正的教育，讓孩子們接受良好的教育，讓他們更健康，更全面，更優(yōu)秀的成長(zhǎng)為一個(gè)有能力，有品質(zhì)的高尚的人，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。而作為老師，要教會(huì)孩子自我教育，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積極向上的學(xué)習(xí)，作為教師的我們深知教育不是功德，便是罪過，改變一個(gè)孩子就可以改變一個(gè)家庭，師者絕不可以懈怠。 謝主任風(fēng)趣幽默的啟發(fā)老師們，有時(shí)候想一千次，不如去真正的放手做一次，華麗的跌倒，勝過無謂的徘徊，輸不起的人往往也贏不了，如果自己不努力，那么這一輩子只可能在原地踏步！這個(gè)世界上沒有誰(shuí)的幸運(yùn)，是憑空而來的，只有當(dāng)你足夠努力了，你才會(huì)足夠幸運(yùn)，這世界不會(huì)辜負(fù)每一份努力和堅(jiān)持，時(shí)光不會(huì)怠慢執(zhí)著而勇敢的每一個(gè)人！ 在會(huì)議的最后，謝主任動(dòng)情的告訴老師們，愿每一個(gè)老師心中都有夢(mèng)，以夢(mèng)為馬，志存遠(yuǎn)方，方不負(fù)韶華。想要寫好文章，要一個(gè)字一個(gè)字磨筆力；要想上好一節(jié)課，要有一股沖勁，一顆恒心。正如《飛鳥集》中的一段話，只有經(jīng)過地獄般的磨練,才能創(chuàng)造出天堂的力量；只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱。沒有砂礫的磋磨，就沒有珍珠的閃爍，沒有斧鑿的打磨，就沒有鉆石的璀璨。老師們唯有經(jīng)得住風(fēng)雨的人生，才能光芒萬(wàn)丈。“通過黑夜的道路，人們不能到達(dá)黎明”也許這就是成長(zhǎng)路上必修的功課吧！人生之路，道阻且長(zhǎng)。老師們慢慢地去磨，磨煉自己的心性和毅力，熬過所有的艱難和坎坷。時(shí)光清淺處，一步一安然，當(dāng)有一天羽翼漸豐，能力漸長(zhǎng)時(shí)，漫漫長(zhǎng)路，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。