篤學(xué)不倦—棗莊市初中生物“備-教-學(xué)-評(píng)一致性”研討暨學(xué)歷案專題培訓(xùn)會(huì)

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為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全市教研工作會(huì)議精神，研討交流“備－教－學(xué)－評(píng)一致性”課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)科教師深入領(lǐng)會(huì)學(xué)歷案設(shè)計(jì)的精髓和操作要點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)深入開(kāi)展，2021年5月8日，棗莊市初中生物“備-教-學(xué)-評(píng)一致性”研討暨學(xué)歷案專題培訓(xùn)會(huì)在薛城區(qū)北臨城中學(xué)舉行。市教科院張學(xué)軍老師、薛城區(qū)教體局副局長(zhǎng)袁超、教研室主任郝東蘊(yùn)、滕州市教科院王立亭主任、市中區(qū)教研室王慧主任、山亭區(qū)教研室孔繁營(yíng)老師、嶧城區(qū)教研室馬田芳老師、臺(tái)兒莊區(qū)教研室劉培玉老師、薛城區(qū)教研室褚宏久老師及棗莊市初中生物學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)的各位兼職教研員、各區(qū)市名師工作室的成員和各學(xué)校生物學(xué)科教研、備課組長(zhǎng)等老師蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。北臨城中學(xué)副校長(zhǎng)曹寶貴全程陪同。 　　本次活動(dòng)由市初中生物學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)成員賈廣磊副校長(zhǎng)主持，活動(dòng)內(nèi)容緊湊充實(shí)，共分為五個(gè)部分。 　　活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，薛城區(qū)北臨城中學(xué)副校長(zhǎng)曹寶貴致歡迎辭，他代表北中對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并介紹了學(xué)校的基本情況，學(xué)校一直以來(lái)積極貫徹落實(shí)全市中小學(xué)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)要求，不斷更新教師的教育理念，提升全體教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)效益，積極構(gòu)建高效課堂，深入優(yōu)化教育效能，落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”的教學(xué)理念，引導(dǎo)老師們學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫好課程綱要，新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)一直走在全市前列。 　　活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，薛城區(qū)北臨城中學(xué)肖士秀老師向大家展示了一節(jié)精彩的新課堂達(dá)標(biāo)公開(kāi)課《神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》，教學(xué)風(fēng)格新穎，教材把握熟練自如，教態(tài)自然大方，通過(guò)一個(gè)小游戲—隔空猜物引入課題，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在新授過(guò)程中從宏觀認(rèn)知到微觀認(rèn)知再到深入認(rèn)知神經(jīng)系統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)感知、觀察圖片、制作模型、閱讀歸納、案例分析等活動(dòng)，一個(gè)任務(wù)、一個(gè)任務(wù)的完成，一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，并伴以學(xué)生自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，教師的教，學(xué)生的學(xué)，以及對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是一致的，且都是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)的，有效的體現(xiàn)出新課堂達(dá)標(biāo)的教-學(xué)-評(píng)的一致性。 　　緊接著，肖士秀老師結(jié)合新課堂達(dá)標(biāo)要求和學(xué)歷案的編寫，從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)課堂小結(jié)、說(shuō)鞏固練習(xí)、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)課。 　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，棗莊市各位兼職教研員代表進(jìn)行評(píng)課。山亭區(qū)的王天俠老師說(shuō)到：肖老師的課從課標(biāo)、教材、學(xué)習(xí)三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，且目標(biāo)明確，可操作、可測(cè)量。肖老師采用多種方式使較為抽象的神經(jīng)系統(tǒng)功能直觀化，并縮小了先學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)功能后學(xué)神經(jīng)元的知識(shí)跨度。例如，在目標(biāo)1中，通過(guò)“隔空猜物”的游戲，以感性的認(rèn)知上升到理性的理解，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序，也充分體現(xiàn)科學(xué)思維的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　臺(tái)兒莊的谷玉濤老師認(rèn)為肖老師的課程評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行，具有較強(qiáng)的檢測(cè)、反饋、診斷的功能，評(píng)價(jià)方式主要以紙筆落實(shí)的形成性評(píng)價(jià)為主，也穿插了教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)口頭評(píng)價(jià)；在教學(xué)過(guò)程中以自評(píng)為主，最后總結(jié)時(shí)評(píng)出優(yōu)秀小組，評(píng)價(jià)方式靈活多樣。但就課堂的發(fā)展來(lái)說(shuō)，在制作神經(jīng)元模型的活動(dòng)中，學(xué)生能對(duì)本小組或其他小組的制作結(jié)果作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，例如制作工藝、形象程度等方面，這樣不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能活躍課堂氣氛。 　　滕州市的張斌老師和嶧城區(qū)的楊慧老師均從學(xué)習(xí)過(guò)程方面進(jìn)行評(píng)課。張斌老師從以下三個(gè)方面進(jìn)行展述：①教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)定學(xué)、活動(dòng)助學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、評(píng)價(jià)促學(xué)的理念，②通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及啟發(fā)性的問(wèn)題不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生深層的思維探究，③充分體現(xiàn)以生為本、以活動(dòng)為基礎(chǔ)，活動(dòng)多樣化，評(píng)價(jià)任務(wù)及時(shí)準(zhǔn)確。楊慧老師認(rèn)為肖老師的課從三個(gè)任務(wù)的完成，對(duì)應(yīng)三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)計(jì)的一致性；本節(jié)內(nèi)容較為抽象，肖老師通過(guò)隔空猜物、制作模型、展示實(shí)物等一系列活動(dòng)，把抽象的知識(shí)清晰、簡(jiǎn)潔、直觀，且教法靈活、問(wèn)題情景真實(shí)，學(xué)生參與度較高，目標(biāo)達(dá)成較好。 　　關(guān)于教學(xué)素養(yǎng)方面，是由市中區(qū)的李振華老師進(jìn)行評(píng)課：專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能水平非常高，能熟練運(yùn)用普通話教學(xué)，語(yǔ)言有親和力，對(duì)學(xué)生及時(shí)提出肯定及表?yè)P(yáng)；教師上課時(shí)行為規(guī)范，舉止得體，教態(tài)自然大方，關(guān)愛(ài)學(xué)生；能熟練使用多媒體，并能夠進(jìn)行適時(shí)的直播和展示，效果非常好。 　　薛城區(qū)的劉本超老師就教學(xué)特色方面發(fā)表了自己的看法，他認(rèn)為肖老師的課能充分體現(xiàn)生命科學(xué)的直觀教學(xué)，再通過(guò)生命現(xiàn)象掌握生命的規(guī)律，體現(xiàn)了肖老師特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格，例如，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的任務(wù)，動(dòng)詞指向性強(qiáng)，目標(biāo)明確，指導(dǎo)性強(qiáng)；在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，秉承先學(xué)—指導(dǎo)—評(píng)價(jià)—反思的理念，符合教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)理念，尤其是課堂最后的反思—成功與改進(jìn)，讓學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)的規(guī)律。 　　活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)，薛城區(qū)教體局教研室褚宏久老師作了題為《指向課標(biāo)的學(xué)歷案設(shè)計(jì)》的專題講座，分別從“什么是學(xué)歷案”、“學(xué)歷案的組成”、“學(xué)歷案與教案的區(qū)別”、“如何編寫學(xué)歷案”四個(gè)方面展開(kāi)了論述。在向大家介紹學(xué)歷案的組成時(shí)，褚宏久主任結(jié)合具體的案例—《汗液的形成和排出》進(jìn)行一一講解，直觀、清晰、明了。然后從立場(chǎng)、用戶、構(gòu)成要素方面區(qū)別學(xué)歷案與教案，幫助大家深層次的理解學(xué)歷案的意義。最后，“手把手’的展示如何編寫學(xué)歷案，例如，為制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)先明確目標(biāo)的依據(jù)—課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情和資源，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為主體，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的組成—行為條件、行為動(dòng)詞、目標(biāo)內(nèi)容，做到條件具體化、動(dòng)詞可測(cè)量、內(nèi)容細(xì)化。 　　活動(dòng)的第五環(huán)節(jié)，市教科院張學(xué)軍老師對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，并對(duì)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。在題為《反思·完善·蝶變—課堂改革的必由之路》的講座中提到：真正的教、學(xué)、評(píng)一致性要圍繞著正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，而教、學(xué)、評(píng)一致性不能單看教、學(xué)、評(píng)這三個(gè)字，而是需要從以下三個(gè)層面來(lái)進(jìn)行：①?gòu)恼n堂規(guī)劃上：要研究課標(biāo)，最終落實(shí)到要明確每一堂課中要包含的內(nèi)容；②從教學(xué)規(guī)劃上：從備課—上課—作業(yè)，即課前—課中—課后要保持一致；③教學(xué)設(shè)計(jì)、目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是一致的；這也是推“備-教-學(xué)-評(píng)一致性”的意義之所在，也給參會(huì)的各位老師總結(jié)出了新課堂的幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。 　　學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)成員賈廣磊副校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)，老師們通過(guò)肖士秀老師的精彩課堂展示對(duì)“教學(xué)評(píng)一致性”的課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)各位兼職教研員精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深，通過(guò)褚宏久老師的專題講座和張學(xué)軍老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)和指導(dǎo)，讓我們對(duì)教科院提出的“備-教-學(xué)-評(píng)一致性”有了新的感知。他要求老師們繼續(xù)悉心揣摩，并結(jié)合具體工作進(jìn)一步思考和嘗試，讓新課堂達(dá)標(biāo)理念深入人心，讓新課堂達(dá)標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)，讓我們的強(qiáng)課提質(zhì)教學(xué)研活動(dòng)更有抓手。 　　本次培訓(xùn)，旨在讓老師們將新課堂理念不斷內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，最終轉(zhuǎn)變成自己的教學(xué)行為，從關(guān)注“教”真正轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，關(guān)注“學(xué)會(huì)”，實(shí)現(xiàn)“真學(xué)習(xí)”； “刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花”，通過(guò)對(duì)學(xué)歷案的再認(rèn)知，各位老師對(duì)學(xué)歷案有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更深入地理解了“教了不等于學(xué)了，學(xué)了不等于會(huì)了”所蘊(yùn)含的深意。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也增添了老師們教育教學(xué)改革的動(dòng)力，更對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展和實(shí)施新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)具有很大的指導(dǎo)和推動(dòng)作用，真正踐行一場(chǎng)新課堂革命！