<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">金牛奮蹄逐夢(mèng)行</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>不負(fù)春光好時(shí)景</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">在這個(gè)草長鶯飛的美好季節(jié)，吉拉吐鄉(xiāng)蒙古族中心小學(xué)教研之花欣然怒放。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了打造課堂教學(xué)的精準(zhǔn)性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，提升教師個(gè)人素養(yǎng)，4月30日，吉拉吐小學(xué)以“培養(yǎng)習(xí)慣、提高能力、有效達(dá)標(biāo)的策略研究”為主題開展了主題教研會(huì)暨哈薩爾路小學(xué)結(jié)對(duì)子幫扶到校課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)，在教研會(huì)大主題的背景下又分學(xué)科，以<span style="color: rgb(51, 51, 51);">“小切口，細(xì)分析，深挖掘，大作為”作為教研理念分學(xué)科確立了教研小主題。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)還得到了哈薩爾路小學(xué)的鼎力支持，分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、組內(nèi)教師對(duì)執(zhí)教者的選課、備課、磨課、評(píng)課都做出了細(xì)心的指導(dǎo)，讓我校教師在專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，能夠精準(zhǔn)把握教材，緊扣教研主題開展活動(dòng)。</p> 活動(dòng)議程 精彩課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">盧敏、錢鑫兩位老師分課時(shí)執(zhí)教<span style="font-size: 18px;">《“諾曼底號(hào)”遇難記》，為</span>我們帶來了兩節(jié)生動(dòng)的語文課，展示了中年級(jí)語文精讀課在不同課時(shí)如何確立教學(xué)目標(biāo)及如何在課上培養(yǎng)孩子邊讀邊做記號(hào)的習(xí)慣，課上兩位執(zhí)教者都能夠按照教研主題精心設(shè)計(jì)問題，在氣氛的烘托、情感的培養(yǎng)和心靈的感悟上，因文造景，以景生情，緣情促悟，緊扣教研主題落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳麗萍老師執(zhí)教的《有余數(shù)除法》，在讓學(xué)生分草莓的操作活動(dòng)中制作的草莓圖片形象逼真，自然地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也順利地引出了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也較好地發(fā)揮了導(dǎo)向作用，讓學(xué)生在動(dòng)手分草莓、擺小棒的活動(dòng)中獲得新知。課上吳老師注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣，同時(shí)也注意創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛和有助于學(xué)生探究的活動(dòng)情境，通過活動(dòng)情境激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的愿望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林珊老師執(zhí)教的《年月日》一課，整節(jié)課都是通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)生通過觀察、說、想、發(fā)現(xiàn)探究新知，始終以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。林珊老師能把教學(xué)資源充分運(yùn)用于課堂教學(xué)中，通過形象直觀的圖文引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和探究，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，課堂教學(xué)效率得到有效提高。特別是年月日的形成由來采用動(dòng)畫形式演示既直觀又形象使學(xué)生一目了然，記憶扎實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">谷寅寅老師所執(zhí)教的《Where is my car?》，以認(rèn)識(shí)單詞和短語為主線展開，教學(xué)把單詞的教學(xué)和短語教學(xué)緊密聯(lián)系，而且融入到了句子的教學(xué)中，遵循有趣、有效、有用的原則，通過游戲、歌謠、動(dòng)畫、大量的游戲活動(dòng)及豐富的肢體語言來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)身體的多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子的朗讀習(xí)慣，提高了口語表達(dá)的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬曉燕老師執(zhí)教的蒙文課《找朋友》，課堂氣氛活躍，課堂上師生身穿蒙古袍，在認(rèn)識(shí)詞語訓(xùn)練短語的課堂活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)，有效培養(yǎng)了學(xué)生朗讀習(xí)慣，提高了學(xué)生口語表達(dá)能力。</p> 課后研討 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">課后，6位執(zhí)教者分學(xué)科對(duì)所授課進(jìn)行反思性說課，組內(nèi)教師積極參與評(píng)課，每位老師都能從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，在交流中讓思維與思維碰撞，在研討中讓火花點(diǎn)燃火花。</p> 優(yōu)秀教案和教學(xué)日記展評(píng) 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">教研會(huì)最后一項(xiàng)議程，任洪秋校長和劉忠秋校長分別對(duì)語數(shù)和英蒙學(xué)科進(jìn)行本次教研會(huì)活動(dòng)總結(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">獨(dú)行慢，眾行遠(yuǎn)。通過本次主題教研活動(dòng)，老師們?cè)诮萄兄谢ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，智慧共享，交流提升，進(jìn)一步明確了教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)思路和教學(xué)方法。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行”，一路走來，我們看到了吉小課堂的改變與進(jìn)步，觀察到了我們存在的不足與短板。三尺講臺(tái)不僅有我們的諄諄教誨，還有一雙雙對(duì)于知識(shí)渴求的璀璨雙眸。讓我們一起攜手以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，讓我們一同并肩潛心教研，在改變中成長，借著本次教研會(huì)的東風(fēng)，有所得，有所悟，有所行！書寫我們吉小人的詩和遠(yuǎn)方！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(176, 79, 187);">編輯：林珊</span></li><li><span style="color: rgb(176, 79, 187);">審核：任洪秋 潘淑波</span></li></ul><p class="ql-block"><br></p>