<p class="ql-block">城隍鎮(zhèn)中心幼兒園學前教育宣傳月教研活動匯報</p> <p class="ql-block"> 教研活動是教學工作的先導(dǎo)，是提高幼兒園保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在，也是提高教師教學水平的有效途徑。</p><p class="ql-block"> 為更好踐行《指南》，將《綱要》與幼兒園一日活動有機融合，幫助教師提高課堂教學的效果，我園根據(jù)實際情況，開展了為期兩周的教研活動，力求把“教研興園，質(zhì)量立園”真正落到實處。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動，是選取的愛立方教材“五大領(lǐng)域”的部分課程內(nèi)容和戶外游戲活動。由小中大8個班的老師，在健康、科學、藝術(shù)三個領(lǐng)域里，以同課異構(gòu)的方式設(shè)計豐富多彩的教學活動，以促進幼兒發(fā)展為目標，在活動中提升能力。</p> 富有挑戰(zhàn)的戶外活動 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒每天戶外體育活動時間不少于1小時，為了有效開展戶外活動實踐研究，我園充分利用戶外場地寬敞平整的優(yōu)勢，討論制定了活動方案《勇敢小士兵》，由我園優(yōu)秀的青年教師黃俊瀾執(zhí)教，利用園所資源，設(shè)計了跑、跳、鉆、爬、推、投擲等一系列游戲活動，在游戲中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難等意志品質(zhì)，是一節(jié)具有示范性的戶外活動展示課。</p> 趣味濃濃的健康活動 <p class="ql-block"> 《綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位，我們必須高度重視幼兒的健康教育?！庇變浩诘慕】敌袨榱晳T不僅奠定了未來健康的基礎(chǔ)，而且有益于今后生活、學習、工作的條理性和邏輯性的提高。</p> <p class="ql-block">大2班李老師————《好玩的紙板》</p><p class="ql-block"> 李老師在活動中用的的材料都是幼兒園廢棄的牛奶包裝盒，通過剪一剪、拼一拼，讓幼兒知道廢物利用,增強環(huán)保意識。活動中李老師通過夾物跳、平衡、繞障礙走等游戲活動，增強幼兒動作協(xié)調(diào)性與靈活性，讓小小紙板一物多玩，也讓幼兒身心得到健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block">大1班向老師————《好玩的紙板》</p><p class="ql-block"> 向老師能準確把握教材內(nèi)容，由簡到難，層層推進，設(shè)計不同的游戲活動，過渡自然，通過讓幼兒頂紙板走平衡木、單雙腳跳紙板等游戲活動，訓(xùn)練幼兒身體平衡性與靈活性，讓小小紙板發(fā)揮大作用，為我們呈現(xiàn)出一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教研課。</p> <p class="ql-block">中2班朱老師————《好玩的短棍》</p><p class="ql-block"> 朱老師用廢棄的卷筒紙剪切成短棍，通過設(shè)置情景，讓幼兒以開火車的方式完成接力賽、合作運物等游戲活動，配上好聽的音樂，極大調(diào)動了幼兒的積極性，課堂氣氛十分活躍，讓短棍玩出來新花樣，也讓幼兒身心得到健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block">中1班葉老師————《好玩的短棍》</p><p class="ql-block"> 同樣的主題不一樣的活動設(shè)計，葉老師用紙卷成筒狀，通過層層遞進的游戲活動，讓幼兒分組比賽鉆山洞、過小河、拼一拼，多種方式極大調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒都能參與，好玩的短棍玩出來大智慧，也讓幼兒身心得到放松和發(fā)展。</p> <p class="ql-block">小班潘老師————《小鳥找食》</p><p class="ql-block"> 潘老師在活動中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥的動作一會兒飛，一會兒停在草地上覓食，一會兒整理羽毛。在活動中讓幼兒鍛煉手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活，練習雙腳站立能從25一3O厘米的高度往下跳，并平衡落地。幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲得了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅。</p> 探索實踐的科學活動 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”。因此幼兒園科學活動的組織要來源于幼兒生活，解決生活中的實際問題，要選取幼兒感興趣的事，活動設(shè)計要符合幼兒的年齡特征及實際需要。</p> <p class="ql-block"> 大班組的三位經(jīng)驗豐富的教師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)優(yōu)秀的科學研討課————《體積守恒》。</p><p class="ql-block"> 大3班的黃老師用童趣的語言，豐富多彩的探究活動，讓孩子在輕松愉悅的游戲中初步理解體積守恒，充分體現(xiàn)了活動的游戲性和“玩中學”的教育教學理念。</p><p class="ql-block"> 大4班的李老師是以啟發(fā)引導(dǎo)為主，通過觀察、比較、實驗引導(dǎo)幼兒主動探索、思考、尋求答案，使幼兒主動探究而非被動參與活動。</p><p class="ql-block"> 大5班的陳老師引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗去獲取經(jīng)驗，讓孩子們在快樂的自主探究過程中動手動腦，尋找問題的答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三位老師的科學活動都注重了幼兒的動手操作，為幼兒提供了大量的操作材料，讓幼兒在動手操作中自主思考，充分調(diào)動各種感官，達到活動目的。相信通過本次活動，老師們對于科學活動的教學有了更進一步的認識，對《指南》背景下開展科學探索活動的也會展開深層次思考。</p> <p class="ql-block">中2班黃老師————《豆豆總動員》</p><p class="ql-block"> 黃老師選取的探究材料是幼兒們所熟悉的日常事物一一黃豆、綠豆、紅豆及各種豆制品?；顒又悬S老師通過猜一猜、拼一拼、捉迷藏游戲來吸引幼兒注意力，<span style="font-size: 18px;">發(fā)現(xiàn)和感受豆類的神奇，了解豆類與人類健康的關(guān)系，讓幼兒</span>用多種感官辨別豆類、豆制品，并會表達自己的認知。</p> <p class="ql-block">中1班朱老師————《豆豆總動員》</p><p class="ql-block"> 朱老師在本次活動中采用設(shè)置情境的方式引起幼兒興趣，提出問題、假設(shè)猜想、動手操作、分享與交流，流程清晰。給幼兒創(chuàng)造機會去嘗試、去實踐、去操作、去思考，幼兒的好奇心得到了極大滿足，他們在摸一摸，看一看，嘗一嘗豆豆的同時，體驗到了分享的快樂以及探究的樂趣。</p> 創(chuàng)意無限的藝術(shù)活動 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式?！庇變簩κ挛锏母惺芎屠斫獠煌诔扇耍麄儽磉_自己認識和情感的方式也別于成人。</p> <p class="ql-block"> 大班組另外三位骨干教師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)優(yōu)秀的藝術(shù)研討課————《折紙?zhí)禊Z》。</p><p class="ql-block"> 大3班的王老師在課堂上通過對折紙?zhí)禊Z的講、演、練，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中掌握了折紙?zhí)禊Z的步驟，讓孩子體驗學會折紙?zhí)禊Z的過程，充分體現(xiàn)了活動的游戲性和“玩中學”的教育教學理念。</p><p class="ql-block"> 大4班的李老師通過靈活多樣的教學活動和組織形式來指導(dǎo)學生積極參與活動，以啟發(fā)引導(dǎo)為主，通過觀察、分析，培養(yǎng)幼兒認真細心的折紙習慣，使幼兒動手能力得到提升。</p><p class="ql-block"> 大5班的鄧老師引導(dǎo)幼兒在教師的指導(dǎo)下學習翻折技巧、折疊出天鵝，幼兒并能自主根據(jù)步驟圖嘗試折紙活動。讓孩子們在快樂的自主探究過程中動手動腦，尋找問題的答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三位老師的藝術(shù)活動都深受孩子們的喜愛，在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造性能力都得到了鍛煉和提高。相信通過本次活動，老師們對于藝術(shù)活動的教學有了更進一步的認識，對《指南》背景下開展科學探索活動的也會展開深層次思考。</p> <p class="ql-block">大2班屈老師————《我給太陽化個妝》</p><p class="ql-block"> 屈老師通過猜謎語、初步畫、思考添畫、欣賞添畫、再欣賞、再創(chuàng)作、知識點延伸，在這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒們學習興趣濃厚。孩子們的作品完成的非常有創(chuàng)意，一個個有趣的太陽躍然紙上！整節(jié)課在輕松、有趣的氛圍中完成，孩子們既學會了太陽有趣的畫法，也豐富了孩子們的科普知識。</p> 教學反思與教學評價 <p class="ql-block"> 活動后，各小組分領(lǐng)域開展了教學反思和評課活動，首先由執(zhí)教老師就教學目標的制定及內(nèi)容環(huán)節(jié)、課堂效果等多方面進行闡述和反思，接著每個人進行評價，提出建設(shè)性意見，力求使所有老師在教學設(shè)計或觀念思路上獲得較大的進步和提升。</p> <p class="ql-block"> 積土而為山，積水而為海。教學是一門藝術(shù)，教學活動更是一線教師的一項基本技能，相信我們只要不斷學習、實踐、反思，不斷提升專業(yè)水平，優(yōu)化教學方式，終究會長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！</p>