<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 4月27日，在遂昌縣語(yǔ)文教研員雷清的組織下，云峰中心學(xué)校的魯育娥老師、李艷老師來(lái)到蔡源小學(xué)開(kāi)展“語(yǔ)文要素及課堂作業(yè)本的落實(shí)”為主題的送教活動(dòng)，蔡源小學(xué)全體語(yǔ)文教師參與本次活動(dòng)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第一堂課是由云峰中心學(xué)校的魯育娥老師執(zhí)教的二年級(jí)課文---《雷雨》第一課時(shí)。魯老師溫柔親切，從給“雨”字組詞開(kāi)始，借助一段“雷雨”的視頻，讓學(xué)生通過(guò)感受雷雨來(lái)臨前后景物的變化，為課文學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。課堂中魯老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)隨文識(shí)字的方法，掌握課文中生字詞的讀音，學(xué)會(huì)生字的正確書(shū)寫。魯老師十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，循循善誘，讓學(xué)生在愉快而又有趣的課堂中學(xué)到了新知識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二堂課是由李艷老師執(zhí)教《雷雨》第二課時(shí)。李老師緊扣魯老師的步驟，通過(guò)雷雨中、雷雨后景物的描寫，感受到雷雨很大。同時(shí)整堂課結(jié)合作業(yè)本，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，通過(guò)造句、小練筆的形式，由學(xué)生先模仿再創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生的解題思考能力和拓展運(yùn)用能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，雷老師帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)課，各位老師暢所欲言，提出了自己的思考和感悟。</p><p class="ql-block"> 魯育娥老師老師分享了自己語(yǔ)文教學(xué)的心得，低段語(yǔ)文教學(xué)習(xí)慣很重要，寫字、聽(tīng)講、作業(yè)都要有好的習(xí)慣。要重視識(shí)字教學(xué)，教好每一個(gè)筆順。同時(shí)要用好身邊的工具，比如重視田字格的作用，老師要做好示范。李艷老師將低段教學(xué)中使用效果好的輔助教學(xué)工具傾囊相授，讓在座的我們受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 隨后，雷老師指出，作業(yè)本能夠提升孩子的閱讀能力，要把作業(yè)作為載體，學(xué)習(xí)鉆研教材，明確語(yǔ)文要素，提升自身素質(zhì)，老師要提前做、全做。同時(shí)強(qiáng)調(diào)字的書(shū)寫是老師的基本功，是要拿出來(lái)亮相的東西，老師們應(yīng)加強(qiáng)基本功，進(jìn)一步提高教師的個(gè)人素養(yǎng)及專業(yè)能力。</p><p class="ql-block"> 最后，雷老師還對(duì)每位語(yǔ)文教師的作業(yè)本做了相應(yīng)的指導(dǎo)，可取之處繼續(xù)保持，不足之處加以改正。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次語(yǔ)文送教活動(dòng)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，給蔡源小學(xué)的老師們帶來(lái)了新的交流與指導(dǎo)，每位老師都有了新的收獲與思考。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，我們會(huì)帶著這份收獲，努力為語(yǔ)文課堂走出一路風(fēng)采。</span></p>