大一班主題活動童心飛揚——風箏記hey <p class="ql-block"><b style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.69); font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">迎著春風，萬物載春而歸，小草紛紛露出嫩芽兒，花兒爭相綻放，光灑進暖流，花開在枝上，春光正好。在這個繁花，綠茵總讓人忍不住停下腳步，駐足欣賞。在一次戶外散步時，小朋友說到周末和好朋友放風箏了。聽到放風箏迅速引起了大家的話題……</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>風箏出初了解</i></b></p> <p class="ql-block">韋祎說:我周末的時候也去放過風箏了，飛的很高很高。</p><p class="ql-block">萱萱說:我在綠博園也放風箏了是一個很大的風箏，風箏的形狀是彩色金魚的，還有長長的尾巴呢！</p><p class="ql-block">田小萌說:我看到的風箏有好多種形狀的，并且都不一樣呢</p><p class="ql-block">芃芃說:有的風箏飛的特別高，有的風箏也很大。</p><p class="ql-block">晨晨說:風箏有風才能飛的起來</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子們對于風箏的探討很感興趣。很想了解了解，于是我們開始了探尋風箏的小秘密一起來學一學吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>風箏的由來</i></b></p> <p class="ql-block">通過學習孩子們知道最早的風箏是由墨子用木板研制的，后經(jīng)過他的徒弟魯班改良，用竹子做風箏。有了造紙術以后才有了紙質的風箏。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>認識風箏</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">凡凡說:風箏是有很多形狀的，有三角形，金魚形狀、還有風箏是一條很長很長的龍。</p><p class="ql-block">童童說:風箏有長長的線，還有翅膀和尾巴！可以像鳥兒飛起來。</p><p class="ql-block">晨晨說:風箏還有風箏軸和提線可以控制風箏飛的高和底呢！</p><p class="ql-block">甜寶說:風箏顏色是不同的，圖案也是不相同的。</p> <p class="ql-block">孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)：風箏有骨架，有張開的翅膀，有的還有尾巴……孩子們說：骨架應該做保持平衡的，線都是系在風箏中間的。</p> <p class="ql-block"><b><i>小小設計師</i></b></p> <p class="ql-block">風箏上面的圖案都是不一樣的，代表著心愿，風箏上面可以畫上我們的心愿一起放飛就能實現(xiàn)啦～</p> <p class="ql-block">分組繪制風箏圖案</p><p class="ql-block">通過激烈的討論分組進行繪畫，有的負責主要繪畫，有的負責涂色，有的負責構圖，分工很明確，一起合作完成！</p> <p class="ql-block">展示風箏</p> <p class="ql-block">小朋友們的風箏制作完成了，把風箏裝飾在家班級的墻面上展示</p> <p class="ql-block"><b><i>自制風箏</i></b></p> <p class="ql-block">天天說:我想自己制作一個風箏，就可以放飛了</p><p class="ql-block">彤彤說:我們得先設計風箏，然后才能做呢！</p><p class="ql-block">成成說:在家我和爸爸只做過簡單的風箏，需要用到很輕的支架可以用吸管代替。還需要線……</p><p class="ql-block">于是我們就開始制作了一起來看看吧！</p> <p class="ql-block">孩子們自制的風箏想躍躍欲試，看一看能不能放飛，于是我們就一起放風箏啦～</p> <p class="ql-block">芝麻說:我得風箏飛不起來，我應該跑的快一點</p><p class="ql-block">凡凡說:你要舉高高的，才容易飛呢。</p><p class="ql-block">湯圓說:我們應該順著風飛，就能飛的起來。</p><p class="ql-block">噠噠說:你看我的風箏只能扯的短一點才能飛起來，小朋友后面拉著，一個小朋友在前面。</p><p class="ql-block">孩子們在激烈的說著自己的想法。于是我們就有了第二次的放飛風箏。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過第一次的經(jīng)驗我們嘗試了放風箏，就放起來了。下午活動我們一起放風箏！</p> <p class="ql-block">風箏的創(chuàng)意玩法～</p> <p class="ql-block">風箏可以在小車上放嗎？于是我們一起嘗試了放風箏～</p> <p class="ql-block">風箏的創(chuàng)意玩法孩子們非常的感興趣！創(chuàng)新了風箏的新玩法！對于放風箏孩子們還是比較感興趣的。在這個過程中孩子們學會了相互合作，共同商量事情的能力～</p> <p class="ql-block">《指南》中提出：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。教師應創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。一段時間的課程開展，“風箏”話題成了孩子們的日常，時長會與同伴交流見過的風箏及有趣的風箏故事?！帮L箏”課程會因孩子的好奇和興趣繼續(xù)延續(xù)下去……</p> 風箏放風箏孩子放飛小朋友我們起來玩法形狀于是