<p class="ql-block"> 為深入貫徹《<span style="font-size: 18px;">關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革的指導(dǎo)意見</span>》，按照省委省政府的工作部署，2021年4月2日，由新?lián)釁^(qū)委、區(qū)政府決策，成立了以北臺(tái)小學(xué)為領(lǐng)航校，南臺(tái)小學(xué)為成員校的北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán)，目的在于全面提高我區(qū)基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，更好地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 辦人民滿意的教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展是集團(tuán)辦學(xué)的根本目標(biāo)。面對(duì)南臺(tái)地區(qū)人民群眾對(duì)更好更公平教育的期待，北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識(shí)，要圍繞“優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，逐步覆蓋，共同發(fā)展”的工作思路，進(jìn)行校本研訓(xùn)合作，切實(shí)擴(kuò)大北臺(tái)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源供給，為南臺(tái)小學(xué)教育教學(xué)工作提供全方位支持與幫助，全面提升南臺(tái)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化，促進(jìn)南臺(tái)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。</p> <p class="ql-block"> 落實(shí)有針對(duì)性、實(shí)效性的研訓(xùn)活動(dòng)，借助北臺(tái)小學(xué)領(lǐng)航校引領(lǐng)示范作用，推進(jìn)校際間教研活動(dòng)健康發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)南臺(tái)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，成為教育集團(tuán)南臺(tái)小學(xué)嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量的核心工作和重點(diǎn)工作。</p><p class="ql-block"> 繼4月15日參加了北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán)第四次教研活動(dòng)之后，4月23日，南臺(tái)小學(xué)又采用了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，邀請(qǐng)北臺(tái)小學(xué)徐金碩、劉霞、李英臨三位老師，帶著她們剛剛打磨出來(lái)的三節(jié)教研課，走進(jìn)南臺(tái)小學(xué)，為全體語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行了展示，與大家進(jìn)行了交流與研討。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)鄭霞、副校長(zhǎng)崔靜，北臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)處王貞主任，李冰冰副主任和全體南臺(tái)小學(xué)教師<span style="font-size: 18px;">參加了此次教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> 北臺(tái)小學(xué)青年教師徐金碩老師帶來(lái)的三年級(jí)群文閱讀單元“萬(wàn)萬(wàn)沒想到”，由四篇充滿奇思妙想的課文構(gòu)成。<span style="font-size: 18px;">自覺運(yùn)用群文閱讀思維，學(xué)會(huì)有效的閱讀方法，學(xué)會(huì)在多文本閱讀中辨識(shí)提取，比較整合，批判創(chuàng)新，提升常態(tài)閱讀能力，是群文閱讀的精華。</span>在多篇文本閱讀訓(xùn)練過程中，徐老師成了讀書種子，有料，有道，她以不變應(yīng)萬(wàn)變地技藝，帶領(lǐng)三年二班的孩子們?cè)谖谋鹃喿x體驗(yàn)中，踐習(xí)著解決問題的思維體操訓(xùn)練。而徐老師沉穩(wěn)、內(nèi)斂的教學(xué)風(fēng)格，更是讓學(xué)生享受著循循善誘中習(xí)得知識(shí)、能力與方法的幸福滋味。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 機(jī)會(huì)，是擦肩而過的偶遇。南臺(tái)小學(xué)的每一位老師都有著對(duì)教學(xué)工作的極大熱情，珍惜與語(yǔ)文前沿話題相遇的瞬間。大家在靜靜的聆聽，細(xì)細(xì)地品味，更多的是對(duì)群文閱讀實(shí)驗(yàn)的一種吸納與融入。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是北臺(tái)小學(xué)骨干教師劉霞在五年三班執(zhí)教的語(yǔ)文群文閱讀課《聊聊李白》。同樣是多篇文本的閱讀過程，在面對(duì)李白曠古爍今的詩(shī)才、任俠快意的性格、把酒臨風(fēng)的氣魄的這一刻，劉霞老師以一篇課文為切入點(diǎn)，化整為零，從人物不同特點(diǎn)引入對(duì)李白及其好友作品的賞析與品讀，五年三班的學(xué)生如子期遇伯牙般的與劉老師唱和而行！穿行天高水長(zhǎng)，縱情詩(shī)詞畫意，開懷輕吟淺唱……師生與聽課者皆因走進(jìn)李白的世界，咀嚼著浪漫的滋味，享受了率性的灑脫，于是，這課堂便成了詩(shī)歌藝術(shù)華彩綻放的舞臺(tái)！</p> <p class="ql-block"> 北臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)處副主任李冰冰老師，課前與上課老師仔細(xì)溝通，課上對(duì)教學(xué)流程用心傾聽。</p> <p class="ql-block"> 南臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)處丁靜副主任關(guān)注的目光始終圍繞著課堂，圍繞著學(xué)生表現(xiàn)的一點(diǎn)一滴。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束后，南臺(tái)小學(xué)全體語(yǔ)文老師匯聚在一起，傾聽了劉霞老師對(duì)群文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)以及對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。</p><p class="ql-block"> 劉老師的課堂教學(xué)和課下交流，引發(fā)了南臺(tái)小學(xué)老師們的暢所欲言。哈新老師的體悟，王世旭老師的理解，張德鳳老師的認(rèn)識(shí)，曹軒愷老師的動(dòng)情……評(píng)價(jià)一堂課的精彩與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，是否帶給聽課者以思考！顯然，兩節(jié)語(yǔ)文課都成為了永恒的精彩！</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是李英臨老師執(zhí)教三年三班的數(shù)學(xué)課《面積》。李老師從生活情境畫蘋果入手，借助數(shù)形結(jié)合的思想和大量的動(dòng)手實(shí)踐過程，讓學(xué)生從知覺上感知認(rèn)識(shí)面積概念。再利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生從面積的抽象理論中得出面積比較、測(cè)量的具象方法。然后引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、測(cè)量、操作、交流等活動(dòng)進(jìn)一步探索和了解面積與周長(zhǎng)之間奇妙的關(guān)系。穿行于不同物體的面積探索之中，因?yàn)橘|(zhì)疑解惑交互推進(jìn)著學(xué)習(xí)探索的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果更是精彩頻現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 沒有人能阻擋教育的進(jìn)步，只有潛心于課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)與揣摩，促進(jìn)反躬自省，才能達(dá)成教學(xué)技藝的精進(jìn)。這便是教研活動(dòng)的主旨！南臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)主任韓莉，副主任谷云鵬，同全體數(shù)學(xué)老師一起聽課。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)李英臨老師的這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，北臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)處王貞主任進(jìn)行了有的放矢地解讀和點(diǎn)評(píng)。直擊要害的講解和犀利準(zhǔn)確的剖析，讓聽課教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立和重難點(diǎn)突破有了豁然開朗的頓悟！</p> <p class="ql-block"> 作為數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，南臺(tái)小學(xué)韓莉主任，代表全體數(shù)學(xué)教師，結(jié)合李英臨老師的課堂教學(xué)，談教學(xué)認(rèn)識(shí)，說(shuō)聽課收獲，同時(shí)，期待校際間的校本研訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化，系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)彼此幫扶，互相成全！</p> <p class="ql-block"> 教研，搭建了教育集團(tuán)內(nèi)部老師之間交流、研討的平臺(tái)，更為在今后的教育教學(xué)工作中，互相學(xué)習(xí)、互相扶持、互相促進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 愿這次教研活動(dòng)，在每一位南臺(tái)教師心中都能種下了一粒學(xué)習(xí)的種子，播種下業(yè)務(wù)水平不斷攀升的希望。后續(xù)的教研活動(dòng)中，這粒種子能夠生出借力而行的根，成長(zhǎng)出執(zhí)著于校本研訓(xùn)的莖，開枝散葉為專業(yè)技能獨(dú)樹一幟的碩果！所有過往，皆為序章。想見未來(lái)，集團(tuán)?！昂投煌?，共進(jìn)共榮”的教學(xué)愿景，能見未來(lái)，只因校本研訓(xùn)成就著最美的驛路繁花。</p> <p class="ql-block">撰稿：崔 靜</p><p class="ql-block">攝影：韓 莉 李冰冰 谷云鵬 </p><p class="ql-block"> 丁 靜 胡敏華 王 鋒 </p><p class="ql-block">審核：鄭 霞</p>