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借教育集團(tuán)之力 行校本研訓(xùn)之舟|北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán)南臺(tái)小學(xué)分校教研活動(dòng)一瞥

南臺(tái)小學(xué)

<p class="ql-block">  為深入貫徹《<span style="font-size: 18px;">關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)改革的指導(dǎo)意見</span>》,按照省委省政府的工作部署,2021年4月2日,由新?lián)釁^(qū)委、區(qū)政府決策,成立了以北臺(tái)小學(xué)為領(lǐng)航校,南臺(tái)小學(xué)為成員校的北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán),目的在于全面提高我區(qū)基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,更好地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  辦人民滿意的教育,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展是集團(tuán)辦學(xué)的根本目標(biāo)。面對(duì)南臺(tái)地區(qū)人民群眾對(duì)更好更公平教育的期待,北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識(shí),要圍繞“優(yōu)質(zhì)帶動(dòng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),逐步覆蓋,共同發(fā)展”的工作思路,進(jìn)行校本研訓(xùn)合作,切實(shí)擴(kuò)大北臺(tái)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源供給,為南臺(tái)小學(xué)教育教學(xué)工作提供全方位支持與幫助,全面提升南臺(tái)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化,促進(jìn)南臺(tái)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。</p> <p class="ql-block">  落實(shí)有針對(duì)性、實(shí)效性的研訓(xùn)活動(dòng),借助北臺(tái)小學(xué)領(lǐng)航校引領(lǐng)示范作用,推進(jìn)校際間教研活動(dòng)健康發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)南臺(tái)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,成為教育集團(tuán)南臺(tái)小學(xué)嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量的核心工作和重點(diǎn)工作。</p><p class="ql-block"> 繼4月15日參加了北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán)第四次教研活動(dòng)之后,4月23日,南臺(tái)小學(xué)又采用了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,邀請(qǐng)北臺(tái)小學(xué)徐金碩、劉霞、李英臨三位老師,帶著她們剛剛打磨出來(lái)的三節(jié)教研課,走進(jìn)南臺(tái)小學(xué),為全體語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行了展示,與大家進(jìn)行了交流與研討。</p><p class="ql-block">  </p> <p class="ql-block">  北臺(tái)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)鄭霞、副校長(zhǎng)崔靜,北臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)處王貞主任,李冰冰副主任和全體南臺(tái)小學(xué)教師<span style="font-size: 18px;">參加了此次教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block">  北臺(tái)小學(xué)青年教師徐金碩老師帶來(lái)的三年級(jí)群文閱讀單元“萬(wàn)萬(wàn)沒想到”,由四篇充滿奇思妙想的課文構(gòu)成。<span style="font-size: 18px;">自覺運(yùn)用群文閱讀思維,學(xué)會(huì)有效的閱讀方法,學(xué)會(huì)在多文本閱讀中辨識(shí)提取,比較整合,批判創(chuàng)新,提升常態(tài)閱讀能力,是群文閱讀的精華。</span>在多篇文本閱讀訓(xùn)練過程中,徐老師成了讀書種子,有料,有道,她以不變應(yīng)萬(wàn)變地技藝,帶領(lǐng)三年二班的孩子們?cè)谖谋鹃喿x體驗(yàn)中,踐習(xí)著解決問題的思維體操訓(xùn)練。而徐老師沉穩(wěn)、內(nèi)斂的教學(xué)風(fēng)格,更是讓學(xué)生享受著循循善誘中習(xí)得知識(shí)、能力與方法的幸福滋味。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  </p> <p class="ql-block">  機(jī)會(huì),是擦肩而過的偶遇。南臺(tái)小學(xué)的每一位老師都有著對(duì)教學(xué)工作的極大熱情,珍惜與語(yǔ)文前沿話題相遇的瞬間。大家在靜靜的聆聽,細(xì)細(xì)地品味,更多的是對(duì)群文閱讀實(shí)驗(yàn)的一種吸納與融入。</p> <p class="ql-block">  第二節(jié)課是北臺(tái)小學(xué)骨干教師劉霞在五年三班執(zhí)教的語(yǔ)文群文閱讀課《聊聊李白》。同樣是多篇文本的閱讀過程,在面對(duì)李白曠古爍今的詩(shī)才、任俠快意的性格、把酒臨風(fēng)的氣魄的這一刻,劉霞老師以一篇課文為切入點(diǎn),化整為零,從人物不同特點(diǎn)引入對(duì)李白及其好友作品的賞析與品讀,五年三班的學(xué)生如子期遇伯牙般的與劉老師唱和而行!穿行天高水長(zhǎng),縱情詩(shī)詞畫意,開懷輕吟淺唱……師生與聽課者皆因走進(jìn)李白的世界,咀嚼著浪漫的滋味,享受了率性的灑脫,于是,這課堂便成了詩(shī)歌藝術(shù)華彩綻放的舞臺(tái)!</p> <p class="ql-block">  北臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)處副主任李冰冰老師,課前與上課老師仔細(xì)溝通,課上對(duì)教學(xué)流程用心傾聽。</p> <p class="ql-block">  南臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)處丁靜副主任關(guān)注的目光始終圍繞著課堂,圍繞著學(xué)生表現(xiàn)的一點(diǎn)一滴。</p> <p class="ql-block">  兩節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束后,南臺(tái)小學(xué)全體語(yǔ)文老師匯聚在一起,傾聽了劉霞老師對(duì)群文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)以及對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。</p><p class="ql-block"> 劉老師的課堂教學(xué)和課下交流,引發(fā)了南臺(tái)小學(xué)老師們的暢所欲言。哈新老師的體悟,王世旭老師的理解,張德鳳老師的認(rèn)識(shí),曹軒愷老師的動(dòng)情……評(píng)價(jià)一堂課的精彩與否,關(guān)鍵的一點(diǎn)就是,是否帶給聽課者以思考!顯然,兩節(jié)語(yǔ)文課都成為了永恒的精彩!</p> <p class="ql-block">  第三節(jié)課是李英臨老師執(zhí)教三年三班的數(shù)學(xué)課《面積》。李老師從生活情境畫蘋果入手,借助數(shù)形結(jié)合的思想和大量的動(dòng)手實(shí)踐過程,讓學(xué)生從知覺上感知認(rèn)識(shí)面積概念。再利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生從面積的抽象理論中得出面積比較、測(cè)量的具象方法。然后引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、測(cè)量、操作、交流等活動(dòng)進(jìn)一步探索和了解面積與周長(zhǎng)之間奇妙的關(guān)系。穿行于不同物體的面積探索之中,因?yàn)橘|(zhì)疑解惑交互推進(jìn)著學(xué)習(xí)探索的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)效果更是精彩頻現(xiàn)!</p> <p class="ql-block">  沒有人能阻擋教育的進(jìn)步,只有潛心于課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)與揣摩,促進(jìn)反躬自省,才能達(dá)成教學(xué)技藝的精進(jìn)。這便是教研活動(dòng)的主旨!南臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)主任韓莉,副主任谷云鵬,同全體數(shù)學(xué)老師一起聽課。</p> <p class="ql-block">  針對(duì)李英臨老師的這節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課,北臺(tái)小學(xué)教導(dǎo)處王貞主任進(jìn)行了有的放矢地解讀和點(diǎn)評(píng)。直擊要害的講解和犀利準(zhǔn)確的剖析,讓聽課教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立和重難點(diǎn)突破有了豁然開朗的頓悟!</p> <p class="ql-block">  作為數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,南臺(tái)小學(xué)韓莉主任,代表全體數(shù)學(xué)教師,結(jié)合李英臨老師的課堂教學(xué),談教學(xué)認(rèn)識(shí),說(shuō)聽課收獲,同時(shí),期待校際間的校本研訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化,系統(tǒng)化,實(shí)現(xiàn)彼此幫扶,互相成全!</p> <p class="ql-block">  教研,搭建了教育集團(tuán)內(nèi)部老師之間交流、研討的平臺(tái),更為在今后的教育教學(xué)工作中,互相學(xué)習(xí)、互相扶持、互相促進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 愿這次教研活動(dòng),在每一位南臺(tái)教師心中都能種下了一粒學(xué)習(xí)的種子,播種下業(yè)務(wù)水平不斷攀升的希望。后續(xù)的教研活動(dòng)中,這粒種子能夠生出借力而行的根,成長(zhǎng)出執(zhí)著于校本研訓(xùn)的莖,開枝散葉為專業(yè)技能獨(dú)樹一幟的碩果!所有過往,皆為序章。想見未來(lái),集團(tuán)?!昂投煌?,共進(jìn)共榮”的教學(xué)愿景,能見未來(lái),只因校本研訓(xùn)成就著最美的驛路繁花。</p> <p class="ql-block">撰稿:崔 靜</p><p class="ql-block">攝影:韓 莉 李冰冰 谷云鵬 </p><p class="ql-block"> 丁 靜 胡敏華 王 鋒 </p><p class="ql-block">審核:鄭 霞</p>

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