<p class="ql-block"> 魯?shù)榭h第三小學自建校以來致力于教師專業(yè)發(fā)展，努力建設一支學習型、研究型教師隊伍。歷時十年，我們經歷了學習——成長——蛻變。當前，我校大批教師能精準把握各學科課程標準，嫻熟駕馭各類型課堂教學。然而，教師的專業(yè)發(fā)展之路是永無止境的，為更好地服務于學生，關注到學生各方面發(fā)展的需求，更為了我校教師能發(fā)揮個人之所長研究解決教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑進而專業(yè)發(fā)展“更上一層樓”，經學校行政會研究決定順勢而為，開發(fā)校級微課題研究。</p><p class="ql-block"> 為確保我校校級微課題研究各項事宜有章可循，研究內容有針對性，切實解決我校教育教學過程中存在的問題、困惑，研究過程層層落實，去浮華、見真知，研究成果能如期推廣應用，服務于廣大師生，服務于學校發(fā)展，學校成立“魯?shù)榭h第三小學微課題研究審批小組”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2021年4月22日下午，由陳正春老師主持的《小學后進生轉化策略與方法研究》、馬瓊老師主持的《小學生規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)研究》和陳敏老師主持的《利用小學道德與法治課程資源在課堂教學中提升班級管理實效的研究》，三個校本微課題同時開題。</p> <p class="ql-block"> 首先，我校教導主任米媛老師宣讀《魯?shù)榭h第三小學校級微課題研究工作》文件，宣布魯?shù)榭h第三小學微課題研究審批小組成員，及審核小組職責。</p> <p class="ql-block"> 隨后，陳正春老師、馬瓊老師、陳敏老師依次從課題意義和目的、概念界定、理論與實踐基礎、研究方法、研究內容、研究步驟和研究預期成果等方面進行了陳述。并分別對課題提出自己的看法與期望，代表課題組成員承諾今后會開展好此項課題研究工作，做一位反思的實踐者，付諸于教學，不斷加強自主學習，把細節(jié)落實到課堂上，得益于學生。</p> <p class="ql-block"> 接著米媛老師總結：本年度申報的三個課題，選題都精準地抓住了我校教育教學 10來年發(fā)展過程中被忽視的方面，值得研究。研究過程會讓我們的老師在這些方面獲得教師專業(yè)發(fā)展的再次飛躍，研究成果會促進我校教育教學水平再度提升。三位主持人都在去年的課題研究中積累了一些研究經驗，在他們的引領下，三個課題的研究過程不會迷路 。三個開題的其他9個參與者都是我校教學經驗豐富，業(yè)務能力強且又踏踏實實做事的老師，有他們的參與，課題研究的過程一定會扎扎實實引人入勝、碩果累累。</p><p class="ql-block"> 米媛老師還對三個課題的研究提出以下幾個方面的要求 :第一，研究過程中我們力求去浮華，見真知。第二，用三小的舞臺，服務三小的師生；第三，收集好研究過程中的所有痕跡資料，文字資料和圖片資料 ；第四，細致研究，靜心思考，把研究所獲撰寫成論文。</p> <p class="ql-block"> 最后，魯?shù)榭h第三小學王興忠校長肯定了三位主持課題的老師準備精心、細致，目標明確。并表示學校會在經費、物力、時間上給予大力支持，保證課題研究順利開展。同時要求各課題組要嚴格按照課題研究的要求和進度安排，不斷學習鉆研，求真務實，以保證課題按時達到預期成果，爭取課題順利結題。切實做到以研促教，以教促研，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，助推學校的教育教學質量邁向更高的臺階！</p><p class="ql-block"> 圖片：米艷麗</p><p class="ql-block"> 編輯：米艷麗</p><p class="ql-block"> 審閱：王興忠、米媛</p>